《新时代劳动教育教程》绪论

动劳新教主讲老师:时间：时代育教程全书目录绪论理论篇第一章树立正确观念领悟劳动真谛第二章弘扬时代精神争做劳动楷模第三章强化法治意识保障劳动权益第四章强化安全意识确保劳动安全实践篇第五章开展家务劳动培育自强品质第六章共建美丽校园共享绿色生活第七章投身社会劳动奉献青春年华[[绪论“功崇惟志，业广惟勤。”人世间的一切幸福都需要靠辛勤劳动来创造。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，正是因为劳动，我们拥有了辉煌的历史；正是因为劳动，我们拥有了今天的成就。对个人而言，劳动是生存的基础；对家庭而言，劳动是改善生活的手段；对国家而言，劳动是推动社会进步的力量。大学生应认识劳动、理解劳动，并积极、主动地参加劳动实践活动，从而发挥个人价值，创造美好生活。篇章导读学习目标

知识目标了解劳动的含义、分类和价值。理解劳动教育的基本理念、总体目标、主要内容、基本原则和重要意义。了解劳动教育的课程结构、实施方法和评价方法。

素质目标树立正确的劳动观，积极参加劳动教育。树立远大的劳动目标和人生目标，并为实现目标而不懈努力奋斗。在劳动中迎着困难上、顶着压力拼，在困难中奋勇前行，在实干中成就事业。了解二十四节气，体会我国古代在农业科学和天文科学方面的辉煌成就，增强民族自信心和自豪感。航节认识劳动01认识劳动教育02认识劳动教育课程03章导认识劳动PartOne马强是某高校的一名大学生，在听到学校要开展一次农村集体劳动活动时，他对室友王明抱怨道：“我是大学生，主要任务是学习科学文化知识，将来也一定会从事技术类、学术类的工作，现在应该抓紧时间好好学习，没有必要把时间浪费在劳动活动上。”王明劝马强：“劳动是十分光荣的事情，参加劳动活动可以认识很多新同学，也能学到很多实用的劳动技能，对我们以后的学习、工作、生活都会有很大的帮助。我们一起去吧！”【想一想】（1）你赞同马强的观点吗？为什么？（2）劳动对个人和社会分别具有哪些价值？课堂引例劳动是十分光荣的事情一、劳动的含义劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。马克思认为，劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。人自身作为一种自然力与自然物质相对立。人为了满足自身生活的需要而占有自然物质，就必须使自己身上的自然力——臂和腿、头和手运动起来。一、劳动的含义凭借勤劳的双手，人类的祖先生起一团火，告别茹毛饮血的时代，迈向新的生活；凭借勤劳的双手，中华民族的先民们“烁金以为刃，凝土以为器”，用汗水与智慧开启了灿烂的中华文明；凭借勤劳的双手，中国人民在中国共产党的领导下，自力更生、发愤图强、锐意进取，取得了革命、建设、改革的伟大成就，全面建成了小康社会，共同创造着幸福生活。劳动是创造价值的唯一源泉，人类的一切收获均来自劳动。二、劳动的分类按劳动的自然形态划分，可将劳动分为生产劳动和非生产劳动。生产劳动为非生产劳动提供了存在和发展的条件，而非生产劳动又为生产劳动的发展提供了精神动力和智力支持。

（一）生产劳动和非生产劳动1生产劳动是指创造物质财富的劳动，包括直接作用于劳动对象的工人、农民、工程师等劳动者的劳动。如工业和农业生产中的劳动，以及生产过程在流通领域中继续的那部分劳动（如产品的分类、加工、包装、保管等），也包括间接作用于劳动对象的劳动者的劳动，如劳动管理、技术管理、人事管理、工艺流程设计等。二、劳动的分类非生产劳动是指不创造物质财富的劳动，如教师教学、演员表演等服务性劳动。非生产劳动不是人类社会一开始就有的，而是随着生产劳动的发展和人类对精神生活、医疗教育等各方面需求水平的不断提高而出现的。非生产劳动与生产劳动一样，是社会分工体系中不可缺少的部分，对促进经济繁荣、社会进步和丰富人民生活有重要作用。

（一）生产劳动和非生产劳动二、劳动的分类

（二）体力劳动和脑力劳动按体力活动和脑力活动在劳动中所占的比例划分，可将劳动分为体力劳动和脑力劳动。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动，脑力劳动是指以使用或消耗脑力为主的劳动。体力劳动是脑力劳动的基础，脑力劳动支配体力劳动，两者共同创造劳动价值。在具体劳动中，体力劳动和脑力劳动共同存在，人的任何劳动都是体力和脑力同时消耗的过程。二、劳动的分类

（三）具体劳动和抽象劳动按劳动创造的价值形态划分，可将劳动分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产的目的、操作方法、劳动对象和劳动手段互不相同的、创造不同使用价值的劳动。具体劳动反映了人和自然的关系，是劳动的自然属性。抽象劳动是指撇开各种具体形式的、一般的、无差别的人类劳动，即人的脑力和体力在商品生产中的消耗。抽象劳动反映了商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性。抽象劳动是形成商品价值的源泉，是商品经济所特有的。具体劳动和抽象劳动是统一且对立的。一方面，商品生产者在进行具体劳动的同时也在进行抽象劳动，两者在时间和空间上都是统一且不可分割的；另一方面，具体劳动和抽象劳动是生产商品时劳动的两种不同属性，对应的分别是劳动的自然属性和社会属性。劳动小贴士二、劳动的分类按劳动的复杂程度划分，可将劳动分为简单劳动和复杂劳动。简单劳动是指在一定社会条件下，不必经过专门的学习和训练，每个正常的劳动者都能从事的劳动。复杂劳动是指经过专门的学习和训练后，掌握一定知识和技能的劳动者才能从事的劳动。

（四）简单劳动和复杂劳动从马克思主义劳动价值论的角度看，在同等条件下，复杂劳动所创造的价值比简单劳动所创造的价值大。

这是因为复杂劳动背后存在教育成本、实验成本等，它不仅包括劳动者的直接劳动，还包括技术研发、知识传授、管理等间接劳动。二、劳动的分类

（四）简单劳动和复杂劳动课堂活动作家创作文艺作品属于什么劳动？印刷厂的工人将作家创作的文艺作品印制成书籍属于什么劳动？（一）劳动对个人的价值劳动是获取知识的重要途径之一。在劳动实践中，人们会总结出许多实用的知识。例如，我国古代劳动人民在农业劳动中不断总结农耕生产和气候变化的关系，从而形成了“立夏不下，桑老麦罢”“清明前后，种瓜点豆”等有关二十四节气的知识。1．劳动是知识的源泉三、劳动的价值拓展阅读二十四节气二十四节气是我国古代劳动人民根据天文学、气象学和长期农业生产的实践经验总结创作而成的，为我国古代农业生产提供了重要的指导，甚至影响着人们的衣、食、住、行，是我国历史文化长河中的一颗璀璨明珠。为了便于记忆，古人将二十四节气编成歌诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。2.劳动是培养个人社交能力的途径三、劳动的价值劳动是人最重要、最基本的活动形式，也是人形成社会关系的重要途径。大多数劳动活动需要通过集体来完成，参加劳动活动的人需要合理分工、紧密合作。在这一过程中，人们通过交流、合作，学会与他人和谐共处，培养个人社交能力，与他人建立良好的人际关系。（一）劳动对个人的价值3.劳动是促进个人全面发展的动力三、劳动的价值（一）劳动对个人的价值（2）锻炼思维能力（1）强健体魄（3）磨炼意志（4）提高自身综合能力（5）培养良好品质课堂活动由于在家时父母包办了所有的家务，一些大一新生不会洗衣服、打扫卫生等，在刚入学时无法适应校园生活。请问：对于具有以上情况的同学，你有什么建议？4.劳动使个人实现自我价值三、劳动的价值劳动是实现自我价值的重要途径。通过辛勤劳动获取劳动成果，这种劳动成果不仅能满足个人的物质需求，更能满足个人的精神需求。此外，许多志愿者在劳动时并不以获取报酬为目的。他们通过个人劳动为社会发展和祖国建设贡献自己的力量，在无私奉献中实现人生价值。（一）劳动对个人的价值劳动榜样“最美志愿者”邵书琴2013年，邵书琴毕业于广东外语外贸大学国际商务英语学院，自愿参加大学生志愿服务西部计划。伴随着“到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去”的激昂旋律，她只身前往新疆生产建设兵团第三师托云牧场，从事基层社会管理工作。在服务期间，她迅速适应当地环境，利用自己的专业优势，发挥自身才能，出色地完成了各项工作，并策划了多项活动来丰富当地群众的文化生活。服务期满后，邵书琴申请扎根边疆，留在牧场工作。她陆续被牧场党委评为“先进工作者”“三八红旗手”“爱岗敬业女干部”“民族团结先进个人”，并获得第十一届中国青年志愿者优秀个人奖、全国“最美志愿者”称号、第二十二届“中国青年五四奖章”等荣誉。邵书琴现任托云牧场社区党支部书记，在她的带领下，社区党支部战斗力明显增强，社区维稳、脱贫、增收、民生保障等各项工作任务都得以顺利完成。三、劳动的价值1.劳动是人类社会存在和发展的基础一方面，人类生存所需要的食物、衣服、住房等基本的物质生活资料只有通过生产劳动才能获得。另一方面，为了追求更好的物质和精神享受，人类通过非生产劳动，不断总结经验并进行创新活动，推动科学技术和社会文化发展，促进人类社会进步。（二）劳动对社会的价值三、劳动的价值2.劳动是创造社会财富的途径社会财富是指劳动者在生产过程中创造的、具有使用价值的劳动产品。人类通过劳动，可以改变自然物原本的形态和性质，进而将其转化为可以为人类所利用的社会财富。（二）劳动对社会的价值三、劳动的价值3.劳动是推动人类社会不断发展的力量人类在生产劳动实践中不断积累生产经验，改进生产工具和生产技术，从而推动了生产力的发展、生产方式的变革和整个社会历史的进步。（二）劳动对社会的价值认识劳动教育PartTow李铭参加了学校组织的农村集体劳动活动到农村度过了一周与田野大地亲密接触的时光。回校后，李铭写的以“参加农村集体劳动活动”为主题的文章被刊登在校园报纸上，令其他同学羡慕不已。他在文章中写道：“虽然参加集体劳动活动很累，但是能够与许多朋友一起合作完成一件事情，这让我很开心。在劳动的过程中，我不仅帮助了农民伯伯，还学到了很多实用的劳动技能，这是十分有意义的事情。”在文章的末尾，老师点评道：“你能够从劳动教育中获益良多，正是学校开展劳动教育活动的初衷。希望你能在今后的生活中继续发扬吃苦耐劳、团结互助的精神，为促进中国特色社会主义的发展做出更大的贡献。”

课堂引例

从劳动教育中获益良多【想一想】（1）劳动教育包括哪些内容？（2）劳动教育有何意义？请结合自身经历谈谈你对劳动教育的看法。一、劳动教育的基本理念（一）强化劳动观念，弘扬劳动精神（二）强调身心参与，注重手脑并用（三）继承优良传统，彰显时代特征（四）发挥主体作用，激发创新创造将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识、技能的过程中，领悟劳动的意义和价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。关注学生在劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。二、劳动教育的总体目标正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人，劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。领会“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见的劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。（二）具有必备的劳动能力（一）树立正确的劳动观念（三）培育积极的劳动精神（四）养成良好的劳动习惯和品质课堂活动（1）你在家参加过哪些劳动活动？使用过哪些劳动工具？这些劳动活动及劳动工具对你有哪些益处？（2）你在学校参加过哪些劳动活动？使用过哪些劳动工具？这些劳动活动及劳动工具对你有哪些益处？三、劳动教育的主要内容（一）日常生活劳动教育（三）服务性劳动教育（二）生产劳动教育日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，培养学生的生活能力和良好卫生习惯，帮助学生树立自立自强意识。通过生产劳动教育，让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造出的价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动的伟大。通过服务性劳动教育，让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。四、劳动教育的基本原则（一）把握育人导向（二）遵循教育规律（三）体现时代特征（四）强化综合实施（五）坚持因地制宜五、劳动教育的重要意义劳动创造美好生活（一）劳动教育是实现中国梦的强大助推力量（二）劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径（三）劳动教育是高校立德树人的重要载体（四）劳动教育是学生成长成才的需要五、劳动教育的重要意义马克思主义理论认为人民群众是历史的创造者，即劳动者通过劳动推动社会历史的发展。劳动者通过不断探索创新，推动国家和民族在文化、科技等诸多领域一次次实现重大突破。正是中华民族一代又一代的劳动者不懈努力，铸就了中华民族的辉煌历史，推动着中华民族走向繁荣富强。劳动开创未来，奋斗实现梦想。“以劳动托起中国梦”，根本上要靠劳动者的辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动。大学生对劳动的认知，对劳动的态度和对劳动习惯、劳动技能的培养，将影响国家和民族的未来。（一）劳动教育是实现中国梦的强大助推力量在马克思主义理论中，人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起推动作用的人。在阶级社会中，人民群众包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。但不论在任何国家和任何历史时期，人民群众的主体始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。劳动小贴士五、劳动教育的重要意义马克思在《资本论》中说：“未来教育对已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智力和体育相结合，它不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”劳动教育是马克思主义教育思想的核心内容，是中国特色社会主义教育的标志性特征。（二）劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径五、劳动教育的重要意义国无德不兴，人无德不立。育人的根本在于立德。落实立德树人根本任务，是我国教育事业不断取得新发展的关键所在，也是实现高质量发展、建设教育强国的必然要求。为了落实立德树人根本任务，我国各大高校在中国共产党的领导下全面开设劳动教育课程，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，帮助学生养成正确的劳动观和具备高水平的劳动技能，让学生在“立德树人”的教育理念下实现全面发展，从而源源不断地为改革开放和社会主义现代化建设提供人才资源和智力支撑。（三）劳动教育是高校立德树人的重要载体

案例在线武昌理工学院组织学生进行劳动2021年11月29日至12月10日，武昌理工学院商学院工商管理精英班2021级的两个班级分两个批次先后到湖北省京山市广信生态农庄接受劳动教育。此次劳动教育的内容主要包括修剪果树、清理果园、拔萝卜等。

本次劳动活动结束后，该学院组织参加劳动活动的全体学生进行交流分享。在谈到参加本次劳动活动的体会时，学生小孙说：“这次劳动活动让我体会到了劳动的不易和艰辛，也让我学会了吃苦耐劳和团结合作。”另一名学生小牛说：“经过一周的劳动，我体会到了劳动的魅力，学到了很多劳动知识，对农村生活和农业劳动也有了更深的了解。”指导老师刘某介绍，通过本次劳动教育，学生们的自主劳动意识得到了明显增强，团队协作能力得到了充分锻炼。案例在线五、劳动教育的重要意义劳动教育是全面发展教育体系的重要内容。它倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、贪图享乐的错误思想，有利于帮助学生树立正确的劳动观念。劳动教育与社会生活、生产实践直接联系，有利于发挥劳动活动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生正确认识社会，体会平等、和谐的新型劳动关系，增强社会责任感。（四）劳动教育是学生成长成才的需要课堂活动请问：你认同上述观点吗？请结合自身经历谈谈理想的劳动教育应达到的目的通过劳动教育掌握一定的劳动技能固然重要，但更为重要的是，通过劳动实践，我们会因取得丰硕的劳动成果而感到满足、愉悦，进而体会到劳动的价值，切实感受到劳动光荣、劳动让人幸福、劳动让身心全面发展。认识劳动教育课程PartThree课堂引例2022年5月11日，南昌工程学院“劳动淬炼青春，实践创造未来——‘金工之美’劳动教育课程展”举行，该校校长出席活动并讲话，副校长主持开幕式，40名师生代表参加活动。该校校长表示，学校高度重视劳动教育，制订了劳动教育实施方案，构建了“1+N”劳动教育课程体系，设立了劳动教育必修课程，取得了劳动教育系列成果，学校入选江西省首批劳动教育特色示范学校。他强调，开展“金工之美”劳动教育课程展示活动，就是要推广和分享“金工实习+”劳动教育的典型经验。此外，他还表示，要充分认识劳动教育的重要性，在全校范围内广泛开展劳动教育；要强化劳动教育理论与实践课程、教材、案例等劳动教育资源建设，形成具有学院特色的劳动教育理论与实践课程体系；各学院要结合学科和专业特色，深挖专业教育中蕴含的劳动教育元素，积极打造“专业+”劳动教育品牌。南昌工程学院举办劳动教育课程展课堂引例该校副校长希望各学院把“专业+”劳动教育的精神和理念贯穿到各专业的人才培养方案中，使学校劳动教育更加出彩和更有影响力；希望青年学生积极投身日常生活劳动、专业实践劳动和社会服务劳动，在劳动中展现新时代青年的精神面貌。本次展览包括金工实习课程概况、各类实习内容介绍、人才培养成效、获奖情况、实物展览、未来展望等部分，全面总结了学校开设金工实习劳动教育课程二十多年来的成果，呈现了学校在推进劳动教育与人才培养有机结合所取得的阶段性成果，弘扬了劳动精神、劳模精神、工匠精神，营造了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。【想一想】（1）从上述案例中可以看出，开展劳动教育课程有何意义？（2）劳动教育的实施方法有哪些？一、劳动教育的课程结构落实劳动教育需要依托课程，必须有一定的时间做保证。在课程设置上，《意见》突出强调“整体优化学校课程设置”，构建劳动教育课程体系，大中小学设立必修课程和劳动周，同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求。《意见》中明确指出，要根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择服务性劳动的内容。人才培养目标关系高校能够为社会输送的人才的层次和素质，是教育的出发点和归宿。我国高校重视培养学生的家国情怀和社会责任、专业知识、创新和实践能力、道德品质、国际视野，强调培养高素质人才。一、劳动教育的课程结构课堂活动（1）你喜欢劳动吗？（2）平时在生活中劳动的机会多吗？（3）你希望在劳动教育中“邂逅”怎样的劳动形式？实施方法实施要点理论讲授（1）让学生认识开展劳动教育的必要性，重视劳动、尊重劳动、尊重劳动者、懂得劳动的伟大意义（2）塑造劳动模范形象，用榜样力量引导学生践行以“诚”待劳，以实干实现自身价值体验式教学让学生发现自身的变化与成长，理解辛勤劳动对丰富知识和发展自我的重要性，激发学生在未来学习生活中努力奋进的勇气劳动实践活动（1）培养学生的劳动意识与劳动技能，让学生在实践活动中亲身体验劳动，感受劳动的魅力，明白劳动对创造幸福生活的重要性（2）使学生学会创造性地解决问题，树立正确的择业观，懂得空谈误国、实干兴邦的道理劳动技能

劳动成果展示引导学生在家庭生活中主动劳动，体会劳动的意义劳动竞赛利用各种竞赛形式激发学生参加劳动活动的积极性演讲（或写作）引导学生结合社会热点思考劳动对社会发展的意义，认识自己作为社会一员的义务与使命，从更深层意义上提高自身的劳动素养二、劳动教育的实施方法表0-2劳动教育的实施方法及其要点在实施劳动教育时，高校不能简单地照抄照搬过去的劳动教育经验，而需要针对当代学生的特点，采用一定的方法，以充分调动他们参加劳动教育活动的积极性。三、劳动教育的评价方法《意见》中有一段较为引人关注的话：“把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。”劳动