人教版小学三年级下册音乐教案(全册)

人教版小学三年级下册音乐教案(全册)本学期的教学计划旨在培养三年级学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，以及音乐文化素养和人文素养。为此，我们将以山东省义务教育课程标准实验教科书为教材，分六个单元进行教学。在本学期的教学中，我们将重点训练学生的歌唱技能、表演能力和读谱知识，同时注重培养学生的创造性思维能力和想象力。我们将采用多种教学方法，如教师讲解、学生自主探究、小组合作等，以及多种评价方式，如听力测试、演唱表演、创作作品等，来促进学生的学习和发展。在第一单元童趣中，我们将教授学生《快乐宝贝》的音乐表现、《鸟店》的欣赏、《打秋千》的唱歌和音乐表现。我们的教学目的是让学生体验音乐的快乐，培养他们的音乐感受和表现能力。我们将采用生动有趣的教学方法，如游戏、动画等，激发学生的兴趣和参与度。鼓励学生参与各种音乐活动，让他们用真挚、自然的歌声演唱歌曲。学习合唱歌曲，与同学合作演唱《打秋千》。通过欣赏《鸟店》这首乐曲，学生可以掌握乐曲的情绪，并能够随着乐曲表演。教学重点在于让学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，同时也要让学生听辨乐曲的情绪并记忆乐曲的主题。通过学习本单元的内容，学生们可以享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。难点在于学习二声部歌曲《打秋千》。教学用具包括电子琴和磁带。在第一节课时，教学内容是歌曲《快乐宝贝》。教师先教学生跟着歌曲做相关的律动，然后范唱歌曲，最后让学生跟着录音带学唱歌曲并进行纠正。第二节课时的教学内容是欣赏乐曲《鸟店》。教师通过让学生欣赏这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，并为建设绿色家园作出自己的贡献。教师先让学生根据乐曲的顺序排序乐曲中的情绪，然后编故事欣赏、分段欣赏和表演欣赏。第三节课时的教学内容是歌曲《打秋千》。通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，并让他们在合唱中学会与人合作。教师先进行合唱训练，然后范唱录音，让学生检验自己的耳朵是否能够听出两个声部。接着，学生以模唱形式学唱高声部，并进行纠正。最后，学生学唱低声部并进行纠正。5．教师指导学生进行两声部合唱，并纠正他们的错误。（1）在合唱过程中，两个声部需要互相倾听，注意其他声部的演唱。（2）低声部需要作为伴唱，音量要适当。第四课时：歌曲〈打秋千〉的教学教学目标：巩固歌曲〈打秋千〉，帮助学生唱好两声部的音准。教学过程：1．复习：（1）分声部复习歌曲〈打秋千〉。（2）进行两声部合唱。2．学唱歌谱：（1）教师进行高声部歌谱的视唱。（2）教师进行低声部歌谱的视唱。（3）进行两声部合唱的歌谱学习。3．口风琴练习：（1）教师演奏范例，讲解指法。（2）分声部练习。（3）进行两声部合奏。4．复习：（1）进行两声部合唱歌曲。（2）请两名同学进行二重唱。第二单元：可爱的家教学内容：第一课时：音乐表现《小船》第二课时：欣赏《内依巴河》第三课时：歌曲《可爱的家》第四课时：欣赏〈布娃娃〉教学要求：新课标第一网1．引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境、感受家庭的温暖，深情地演唱〈小船〉。2．引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。3．以饱满、深情的声音演唱歌曲〈可爱的家〉，表达对家的热爱。教学重点、难点：重点：通过歌曲的欣赏和演唱，引导学生感受和体会父母的爱、家庭的温暖，讲述自己可爱的家，发自内心地演唱〈小船〉和〈可爱的家〉。通过欣赏〈布娃娃〉，启发学生珍惜自己的幸福并多关爱别人。难点：1．在演唱歌曲〈小船〉时，指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。2．准确演唱歌曲〈可爱的家〉的弱起节奏和附点节奏。教学用具：钢琴、磁带。教学过程：第一课时：学唱歌曲〈小船〉教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。教学过程：1．导入：播放歌曲〈小小的船〉，让学生听辨歌曲名称，并跟着轻声演唱。2．学唱歌曲〈小船〉：（1）听歌曲〈小小的船〉和〈小船〉的第一段歌词，熟悉歌曲旋律。a.提问：请感受一下这两首歌曲有什么不同？b.复习4/3拍的含义，让学生思考或讨论总结4/4拍号的含义。c.再次听歌曲，让学生感受4/4拍的韵律，身体作律动。（2）学习歌曲〈小船〉的曲谱：a.分成两组，采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。教学目的：通过欣赏歌曲〈布娃娃〉，了解中国民歌的特色，感受作者对布娃娃的深情和对家乡的眷恋。教学过程：1.音乐游戏：七色迷宫。继续进行七色迷宫游戏，增加难度。2.复习歌曲《小船》和《可爱的家》。复习之前学过的歌曲，加深对家的依恋和爱的理解。3.欣赏歌曲〈布娃娃〉。（1）初听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。提问：这首歌曲是哪个地区的民歌？表现的是什么情感？（2）欣赏歌曲，了解歌曲的表现内容和演唱形式。（3）轻声跟唱歌曲，进一步感受歌曲风格。（4）学生朗诵歌词，了解歌曲的意思。（5）学生轻声跟着录音演唱歌曲。4.教师提问：你们家乡有什么特色的民歌吗？你们喜欢哪一首？为什么？5.课后小结。3．学习歌曲。教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。4．分组练唱。将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。5．合唱练习。全班合唱练习，注意协调和统一。6．课堂表演。让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。7．课后练习。要求学生回家练习歌曲，准备下一节课的分组演唱。第二课时教学内容：欣赏〈森林水车〉和〈打枣〉，分组演唱〈小瓜棚〉。教学目标：1．感受乐曲的情绪和音乐要素。2．通过分组演唱，培养合作精神和团队意识。教学过程：1．导入。回顾上一节课学习的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。2．欣赏乐曲。教师播放〈森林水车〉和〈打枣〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。3．分组演唱。将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。然后进行分组演唱，每个小组轮流表演，其他学生进行评价和点评。4．课后练习。要求学生回家练习歌曲，准备下一节课的学习。第三课时教学内容：学唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。教学目标：1．能富有表情地用自然的声音演唱歌曲。2．能自行设计动作，表演歌曲。教学过程：1．导入。询问学生对冬瓜和南瓜的了解，引导学生思考歌曲的主题和情感。2．听几遍录音范唱。让学生先听几遍录音，感受歌曲的节奏和情感。3．学习歌曲。教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。4．设计动作。让学生自行设计动作，表演歌曲，教师进行指导和点评。5．课堂表演。让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。6．课后练习。要求学生回家练习歌曲，准备下一节课的欣赏乐曲。第四课时教学内容：欣赏〈采蘑菇的小姑娘〉。教学目标：在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。教学过程：1．导入。回顾上一节课学习的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。2．欣赏乐曲。教师播放〈采蘑菇的小姑娘〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。3．听辨乐曲。教师指定乐曲的某个旋律，让学生听辨并手拍节奏。4．课堂讨论。让学生分组讨论乐曲的情感和主题，然后进行汇报和讨论。5．课后练习。要求学生回家练习歌曲，巩固所学知识。今天我们要学习的内容是较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，同时欣赏一首叫做《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。2．学唱歌曲《小瓜棚》，并为之配上背景音响。（1）布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。（2）跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。要提示学生注意，波音和后倚音处应予解释。最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。（3）较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响。3．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。（1）听一遍《采蘑菇的小姑娘》录音，感受欢快的民族音调。（2）多次反复聆听，从音色、力度、和声的变化上去体会其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。（3）发表想象和感受，对小姑娘的性格产生同感。4．小结。欢快、轻松的旋律，仿佛描绘了早晨的第一缕阳光，给人带来了希望和喜悦。第二乐段：音乐渐渐加快，节奏明快，仿佛描绘了苗岭的自然风光和人们的生活节奏。第三乐段：音乐渐渐变缓，仿佛描绘了人们在休息时的宁静和平和。4．再次欣赏。教师：再次播放音乐，让学生更深入地感受音乐的情感和情绪。5．创作表演。教师：让学生分组，根据音乐的情绪和分段，创作表演，可以是舞蹈、朗诵、戏剧等形式，展现他们对音乐的理解和感受。第二课时：教学内容：歌曲：《少先队植树造林歌》教学目标：1．学习歌曲的歌词和旋律，表达种树造林的美好心愿。2．了解植树造林的重要性，培养保护环境的意识。3．通过歌曲的演唱，培养学生的合作精神和团队意识。教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。问题：你们看到了什么？这些树木对我们有什么作用？学生：回答问题。2．学习歌曲。教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。3．分组演唱。教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的合作精神和团队意识。4．歌曲创作。教师：让学生自己创作歌曲，表达对环境保护的理解和意识。第三课时：教学内容：歌曲：《小松树》教学目标：1．学习歌曲的歌词和旋律，表达对小松树的热爱和关注。2．了解小松树的生长过程和生态环境，培养学生的环保意识。3．通过歌曲的演唱，培养学生的表达能力和情感表达能力。教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。问题：你们看到了什么？你们对小松树有什么了解？学生：回答问题。2．学习歌曲。教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。3．分组演唱。教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和情感表达能力。4．歌曲创作。教师：让学生自己创作歌曲，表达对生态环境的关注和保护。第四课时：教学内容：歌曲：《不得了》教学目标：1．学习歌曲的歌词和旋律，表达对生活的热爱和追求。2．了解作曲家的创作历程，鼓励学生学习前人用于创造的精神。3．通过歌曲的演唱，培养学生的自信心和表达能力。教学过程：1．导入部分：教师：出示图片，让学生观察并回答问题。问题：你们看到了什么？你们对这个场景有什么感受？学生：回答问题。2．学习歌曲。教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。3．分组演唱。教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和自信心。4．了解作曲家的创作历程。教师：介绍作曲家的创作历程，鼓励学生学习前人用于创造的精神。第一课时：播放第一乐段，问学生：这个引子部分想要带我们的思绪到哪里？学生回答：竹楼和山寨。播放第二乐段，问学生：请你选择第二乐段与第一乐段的关系。再问学生：你为什么这样选？是因为旋律、节奏和情绪上的变化吗？播放第三乐段，问学生：你听过这段音乐吗？进行创作表演，分组进行。第二课时：复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。引入新课，介绍歌曲《少先队植树造林歌》。听歌曲范唱，感受歌曲的欢快和活泼情绪。简要介绍歌曲的创作背景。学习歌谱，注意歌曲中的连线。学习歌词。创编歌曲的律动。第三课时：欣赏木琴独奏《小松树》。初听全曲，感受乐曲的情绪。再听全曲，介绍主奏乐器：木琴。分段欣赏，感受木琴音色特点和描绘的情景。出示主题谱例，记忆旋律。再听全曲，准确辨别五次变奏。完整聆听，整体把握乐曲的情绪。学唱歌曲，演唱歌词。分小组讨论如何表现乐曲。小结。第四课时：进行音乐情景剧《森林的故事》。看图了解故事情节。演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。2．了解法国号这种乐器的特点和音色，以及四三拍的律动感。教学过程：1．导入部分教师播放一段法国号的演奏视频，让学生感受这种乐器的音色和表现力。2．学唱歌曲部分教师出示歌曲《法国号》，播放歌曲录音，让学生跟着唱。教师指导学生注意用浑厚有弹性的声音模仿法国号的音色，并表现出自信的情感。3．音乐知识部分教师简单介绍法国号这种乐器的特点和音色，以及四三拍的律动感。让学生感受和理解这些概念。4．练习部分教师带领学生多次练习唱歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和情感表达。5．小结部分教师让学生回顾本节课所学内容，强化记忆。同时鼓励学生在家里多练习，为下节课的演出做好准备。第一课时教学内容：介绍圆号并学唱歌曲《法国号》教学目标：1.让学生认识圆号的外形和另一个名称——法国号，并了解其音色。2.通过学唱歌曲《法国号》和练习节奏律动，掌握四三拍的强弱规律。教学过程：一、介绍圆号1.播放一段圆号吹奏的音乐片段，让学生听。2.从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中，让学生试着找出所听的乐器。3.简介圆号也称法国号，并导入歌曲《法国号》。二、学唱歌曲《法国号》1.听范唱录音，学唱歌曲，并寻找歌曲创作的规律。2.启发学生用浑厚、有弹性的声音模仿法国号的音色，用连贯、充满热情的声音表现“我”。3.待歌曲演唱熟练后，加入教材25页所示范的律动，边唱边拍。三、进一步掌握四三的节奏律动1.让学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2.以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。五、小结。第二课时教学内容：欣赏乐曲《紫竹调》教学目标：通过分析、讲解及参与性听辩，使学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。教学过程：一、你认识吗？1.出示三件民乐器的图片，让学生试着说出乐器的名称。如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。2.让学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏乐段，并试着说出是哪件乐器的演奏。并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。3.让学生听一段西洋管旋乐队合作片断及《紫竹调》的合奏部分，并正确区分他们。二、介绍、欣赏《紫竹调》1.简介有关《紫竹调》的相关知识。2.听演唱版的《竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。3.听赏全曲，纪录出演奏的顺序。4.再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。5.学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏，比较哪组同学的演奏与乐曲配合最贴切。第三课时教学内容：欣赏合唱曲《小乐队》并认识除圆号以外的四件乐器的外形及音色教学目标：1.通过集体欣赏和分组视唱听辨歌声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作，既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标。教学过程：一、欣赏合唱曲《小乐队》1.欣赏合唱曲《小乐队》。2.分组视唱听辨歌声部的旋律等方法，感受其变换无穷的结构魅力。二、认识除圆号以外的四件乐器的外形及音色1.让学生初步了解除圆号以外的四件乐器的外形和音色。2.学生配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作，既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标。本文中的格式错误已经被删除，明显有问题的段落也已经被删除。以下是改写后的文章：本单元的教学目标是让学生通过体验、欣赏等音乐活动，表现出真挚、自然的歌声。在第一课时，学生将学习歌曲《卖报歌》。在第二课时，学生将欣赏〈小背篓〉。在第三课时，学生将学习歌曲〈外婆的澎湖弯〉。在第四课时，学生将欣赏〈竹马游戏〉。教学过程如下：第一课时：1.学生将完整听赏《小乐队》，并找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。2.分别简介另四件乐器的外形及音色。第二课时：1.分组熟悉《小乐队》歌声部的旋律。2.各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定音形的伴奏。3.教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速作出反应并配上自编的伴奏。4.各组就反应速度、编配、演奏等情况做简单的评价。5.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱顺序。6.各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。7.跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。第三课时：1.学生将复习上节课内容，背唱歌曲《法国号》。2.学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。3.学生学习简单的舞蹈律动，加深对四三节拍的感受与体验。第四课时：1.教师请学生展示自制的打击乐，并做简单的评价。2.教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。3.待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。4.教师示范用口风琴或自制的乐器演奏。5.学生用自制的乐器演奏伴奏部分。6.学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。通过这些活动，学生将能够掌握伴奏部分的音型节奏，并培养音乐节奏感和协作、配合的能力。同时，学生还将能够进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。（2）播放歌曲《小背篓》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词，感受歌曲的情绪情感。（3）教师引导学生分析歌曲的情感表达和音乐特点，例如歌曲中的起伏变化、节奏变化等。3．表现歌曲《小背篓》（1）教师指导学生用身体律动、手语等方式表现歌曲的情感和节奏。（2）学生可以自由发挥，用绘画、手工等方式表现歌曲中的景色和情感。4．小结教师引导学生分享自己的表现和感受，总结本节课的学习内容。第三课时教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖弯》。教学目标：通过学习歌曲《外婆的澎湖弯》，让学生了解家乡的美丽和爱情的真挚，培养学生对家乡的热爱和对爱情的向往，同时提高学生的音乐表现力。教学过程：1．导入教师可以通过图片、视频等方式介绍澎湖的美丽风光，引导学生对家乡的认识和热爱。2．学唱歌曲《外婆的澎湖弯》（1）教师范唱或播放课件《外婆的澎湖弯》激发情感。（2）解决歌曲节奏难点，学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。（3）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。（4）学唱歌曲《外婆的澎湖弯》的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。（5）指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？（6）有感请地演唱全曲。3．演唱《外婆的澎湖弯》：分形式表演或伴奏。4．小结。1.教学歌曲的欢快情绪和民族音乐的风格。2.练习合唱和伴奏的演唱形式。3.发散学生思维，设计演唱形式，分组表演。第一课时：欣赏《幸福花儿开心上》1.导入：播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏做动作，营造活泼氛围。2.欣赏歌曲《幸福花儿开心上》，介绍歌曲的背景和作者。3.练习合唱形式，分角色演唱歌曲。4.分组设计伴奏形式，表达歌曲的欢快情绪。5.小结：通过合唱和伴奏的形式，表达歌曲的情感和民族音乐的风格。第二课时：欣赏《恩嗨呀》1.导入：让学生自由发挥，用声音模仿动物的叫声，营造活泼氛围。2.欣赏歌曲《恩嗨呀》，介绍歌曲的背景和朝鲜民歌的特点。3.分组讨论，设计演唱形式，表达歌曲的情感和民族音乐的风格。4.分组表演，展示不同的演唱形式。5.小结：通过分组表演，体验朝鲜民歌的风格，发散思维，培养创新能力。第三课时：感受《金瓶似的小山》1.导入：播放一段藏族音乐，让学生跟着节奏做动作，感受民族音乐的风格。2.欣赏民乐合奏《金瓶似的小山》，介绍乐曲的背景和藏族民歌的特点。3.分组设计伴奏形式，表达乐曲的情感和民族音乐的风格。4.分组表演，展示不同的伴奏形式。5.小结：通过分组表演，感受藏族民歌的风格，培养合作能力和创新能力。：通过学习本课，学生能够了解民乐合奏的基本形式和编配伴奏的方法，能够掌握打击乐器、电子琴和磁带等器乐的演奏技巧，能够通过合作演奏《金瓶似的小山》体验民乐的魅力。教学过程：1．导入。教师介绍民乐合奏的基本形式和编配伴奏的方法，让学生了解民乐的多样性和魅力。2．学习器乐演奏技巧。（1）教师介绍打击乐器、电子琴和磁带等器乐的演奏技巧，让学生掌握基本的演奏方法。（2）学生进行器乐演奏练习，教师进行指导和纠正。3．编配伴奏。（1）教师介绍《金瓶似的小山》的曲调和节奏，让学生了解歌曲的基本特点。（2）教师带领学生进行编配伴奏的练习，让学生学会如何根据歌曲的特点编配合适的伴奏。4．合奏表演。（1）学生分组进行合奏练习，让学生通过合作演奏体验民乐的魅力。（2）学生进行合奏表演，让全班同学共同感受民乐的魅力。5．小结。歌曲《童心是小鸟》教学目标：通过学习歌曲《童心是小鸟》，让学生感受乐曲欢快活泼的情绪，学会模唱歌曲的主体旋律，了解歌曲的风格。教学过程：1.导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》的背景音乐，让学生感受歌曲的欢快活泼的情绪。2.学唱歌曲的主体旋律：教师出示歌曲的歌词和单声部旋律，让学生跟着歌词和旋律模唱。3.分组练习：将学生分成小组，让他们在教师的指导下，分别模唱歌曲的不同部分，然后合唱整首歌曲。4.欣赏其他版本：教师播放其他版本的《童心是小鸟》，让学生感受不同版本的歌曲风格和表现方式。5.小结：教师总结本节课学习的内容，让学生回顾所学内容，并提出问题和疑惑。第三课时教学内容：欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》教学目标：通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，让学生感受音乐欢乐活泼的情绪。教学过程：1.导入：教师向学生介绍歌曲《蓝天白云跟我来》，让学生了解歌曲的背景和主题。2.欣赏歌曲：教师播放歌曲的背景音乐，让学生感受歌曲的欢快活泼的情绪。3.分析歌曲：教师分析歌曲的节奏、旋律和和声，让学生了解歌曲的结构和特点。4.合唱演唱：将学生分成小组，让他们在教师的指导下，分别模唱歌曲的不同部分，然后合唱整首歌曲。5.小结：教师总结本节课学习的内容，让学生回顾所学内容，并提出问题和疑惑。教学内容：唱歌《白鸽》和欣赏歌曲《童心是小鸟》教学目标：通过学习唱歌《白鸽》，完整表现歌曲，并欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。教学过程：1.复习口风琴。(1)个别学生独奏《白鸽》。(2)全体学生齐奏《白鸽》。(3)学生分组练习轮奏《白鸽》。(4)全体学生轮奏《白鸽》。2.复习歌曲《白鸽》。(1)全体学生齐唱。(2)全体学生二部轮唱。(3)分小组讨论：如何更好地表达乐曲的情绪？(4)学生以小组的形式汇报表演，有的用口风琴伴奏，有的用打击乐器伴奏，有的表演舞蹈等等。3.欣赏歌曲《童心是小鸟》。(1)初听：感受歌曲的情绪。(2)再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌吗？为什么？(3)复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。(4)教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？(5)分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？(6)小组讨论：如何更好地表达歌曲的情绪？第三课时教学内容：欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》教学目标：通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。教学过程：1.导入：播放歌曲《童心是小鸟》。2.提问：在学校的生活中，你最快乐的事情是什么？你最喜欢学校组织的活动是什么？3.初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？4.再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。5.教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱吗？6.分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？7.以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。8.“韵律操”比赛。以小组为单位，汇报创编演出。教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作奖、最佳道具奖、最佳创意奖等等。9.小结。第二课时：复习发声练习。包括视唱综合训练中的旋律、随琴唱词、独立演唱或视唱曲谱，以及抽几名学生到台上唱几首。欣赏1-3课欣赏曲。打乱顺序播放1-3课曲，让学生听出曲名并回答“听听想想”中的问题。然后，让他们说出自己的心中感受。讲关于《童年》中主人公海霞的故事。指一名同学讲述故事，然后指两名同学谈一下感想，包括现在应该如何珍惜今天的美好生活和好好学习。小结。第三课时：复习4-7课歌曲。随录音伴奏唱一遍，然后纠正不准确之处。复习欣赏4-7课乐曲。边听边思考“听听想想”中的问题，逐曲听一遍，然后说出乐曲的中心思想。听音练习。扣辨大三、小三、减三各弦的音响效果，指名起来说每个各弦各有什么特点，按这些特点来听各弦，并指名起来回答。听辨1-I的音高。给标准音量，逐个从1-I听一遍，然后打乱顺序给题，单个回答。第四课时：听音训练（同上节）。民族乐器介绍：打击乐器。出示堂鼓、小锣、板鼓、大锣、梆子、碰钟、木鱼、钹、云锣等乐器，让学生说出它们的名称，背过去敲击各种乐器只听声音，然后抢答，最后会写这些乐器名称。复习民族乐器：吹管乐器。包括笛、箫、笙、唢呐、管子等乐器。复习视唱练习曲。齐唱一遍（电子琴伴奏），然后分组练习并检查。第五课时：发声练习。包括唱准半音45等。视唱练习。唱5566|517|635|56715|325|21--||。复习音符。包括全音符、二分音符、附点二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。课后小结。第六课时：发声练习。唱5-3-1-5-3-1-等。复习旧歌《快乐