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文档简介

六年级上册心理健康教育教案-面对困难一、教学目标知识目标：了解生活中可能会遇到的困难及其表象；明确学生面对困难的态度及影响；学习面对困难的技巧和方法。能力目标：发现问题，解决问题；能够平静面对困难；培养独立自信的态度。情感目标：培养正确的感恩心态；培养勇敢面对困难的勇气；培养持之以恒的耐力。二、教学重点学习面对困难的技巧和方法。三、教学难点培养独立自信的态度。四、教学过程热身教师可选择一下方式进行热身：唱一首歌，让学生跟着唱；带着学生一起伸展身体，放松筋骨；让学生进行短暂的课堂“俯卧撑比赛”。导入教师手持一段彩带，对学生说：“小朋友，你们看这条彩带，它是曲折的，但是它还是由纤维交织而成，所以它才有了生命力。同样，我们今天要聊的，也是人生中不可缺少的一部分——面对困难。往往，生活中的道路是曲折的，但是我们不能因此而失去信心。只有我们勇敢面对，学会与困难斗争，我们才能看到光明，在风雨中成长。”教师出示一个场景图片，上面出现了一位学生滑倒后走不了，几个小伙伴看到了也不敢帮忙，这个场景荒谬而令人不安。教师将场景图片转发到学生群，让学生思考这个场景会对这个学生造成什么影响？是否可以避免这种情况的发生？教师将学生讨论结果收集汇总，展开课堂教学。学习让学生分组思考，之前曾经遇到过的困难是哪些？一会儿，让每组派出1人作为代表，分享困难的内容。这其中包括1）是什么困难，2）如何解决困难以回到平时的生活轨迹，3）对于未来类似困难的态度及采取的行动（如果有）；教师出示一个轮廓较为简单颜色更深的字形，让学生围绕这个字形，发挥自身的想象力将其填色。填好后，老师带着学生解读字形的含义。教师可引导学生听从自己的内心，像填色一样让自己充满色彩，明白自己的优点，然后，将之与自己的缺点比对，画出画面。其中，缺点的色彩应该比较浅，优点的颜色则比较鲜艳。这样，既可以让他们加强自我意识和内心设想能力，还可以公开自己的缺陷，接受别人的帮助并提高自信心。归纳教师让学生自由发言分享关于面对困难方面的思考；教师引导学生分析自己在面对困难时所面对的负面思考，并陈述相应的应对策略；教师总结教学内容，干货部分建议老师首先督促学生渐进式地掌握自我认知及控制思想流程，提高学生对不同情境的反应之间联系的理解。延伸作为老师，应该带领学生们更好的应对生活中种种困难，但是自己的思维方式或者能力发展上的局限会导致无法做到这一点。为了检验自己的认知方式是否符合学校规定，应该经常去与其他专家或者老师进行学科交流，便于更好地引导下一代成长。五、课后练习请回想这节课中教师教授的关于面对困难的思路；写出你遇到的一个困难及解决方法，并说明在解决这个困难时，你学会了什么。六、拓展资料这里资源丰富，可以通过爬取和抓去相关的读书资源，以哲学、宗教等层面的视角拓展学

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