部编版五年级下册语文阅读理解练习题(及答案)

一、阅读理解1．阅读下面的短文,完成练习。（二）生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机，进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。①以手掩面:________②契机:________（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（

）B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（

）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解:________（4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。①正面描写________②侧面描写________（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（6）读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。【答案】（1）指用手遮住自己的脸部,指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。；指事物转化的关键,指马修把痛楚作为病情好转的含义。（2）②；①（3）活着就是高兴的,幸福的,表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。；侧面:年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。（5）因为痛楚使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他感激。（6）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。（3）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（4）正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写：又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）①指用手遮住自己的脸部,指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。②指事物转化的关键,指马修把痛楚作为病情好转的含义。（2）②；①（3）活着就是高兴的,幸福的,表现了人对生命的渴求,而希望就是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。侧面:年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。（5）因为痛楚使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他感激。（6）略【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查对文题的理解能力。（4）本题主要考查正面描写与侧面描写相结合的方法。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。2．阅读短文，回答问题。___________________________

我很小的时候,父母在山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可爱的、活跌的。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过,就会亲切温柔地呼唤:“琳琳,这儿是你的老家,你要好好看个够,回到城里别忘了呀!

“一日之计在于晨”,随着声声鸡呜,各家各户陆续打开门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。

奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候,一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,我们喜洋洋地回了家。遇到乡亲们我就有了“玩具”,我会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;经常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏着,鼻子闻着,真舒服!

有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我个子矮,小狗、小鸡经常跟我抢食,我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着温热的红薯,心里更是温暖无比。

上小学的时候,我高开了小村庄,我的心似乎落在村里了。我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。（1）给文章分段。（2）给短文加题目:________（3）“渲染”是什么意思?在这儿用得好吗?为什么?（4）“浓浓的乡情”包括________、________、________等方面。【答案】（1）开头结尾各一段,中间一大段。（2）浓浓的乡情、难忘家乡（3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。（4）美丽的风景(泥土的气息)；乡亲的热情(关爱)；奶奶的爱、童年的快乐。（5）文章开头和结尾是_____________的关系,为什么结尾说“我的心似乎遗落在村里了”?首尾呼应。虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，开头一段概括我住在奶奶家的原因，结尾一段概括我离开奶奶家的原因,中间一大段详细写了我在奶奶家的快乐生活。故文章分为三段，开头结尾各一段,中间一大段。（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（3）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1）开头结尾各一段,中间一大段。（2）浓浓的乡情、难忘家乡（3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。（4）美丽的风景(泥土的气息)；乡亲的热情(关爱)；奶奶的爱、童年的快乐。（5）首尾呼应。虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。【点评】（1）此题主要考查给文章划分段落的能力。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查文段在文中的作用。3．阅读下文，回答问题。天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子……（1）给划线字注音。________________弥留夭折（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。【答案】（1）mí；yāo（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向人们昭示，生动形象。（4）考查对句子的理解及知识的积累。故答案为：（1）mí、yāo（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。（4）鲁滨孙漂流记、鲁滨孙

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题主要考查比喻及其作用。（4）本题考查学生对语文知识的积累。4．阅读文章，回答问题。田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……（1）写出下列词语的近义词。

雅致—________

一望无际—________

鲜艳—________

郁郁葱葱—________（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。其中写得较详细的是________。（3）文末的省略号的作用（

）（至少有两种）A.

表引文或引述的话有所省略

B.

表列举同类事物的省略C.

考表话未说完，语意未尽

D.

表示静默或思考（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了

的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。A.

总分结构

B.

分总结构

C.

点面结合（5）你怎么理解短文的最后一句话？【答案】（1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏（2）前面；两旁；后面；小屋两旁（3）B,C（4）C（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：雅致：美观而不落俗套。根据其意思，雅致的近义词可以是“高雅、优雅、典雅”中其中之一。其他依次类推。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。。鲜艳：强烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。。（2）考查按课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（4）考察学生对文章结构的掌握（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：⑴优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；⑵前面；两旁；后面；小屋两旁；⑶BC；⑷C；⑸作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题主要考查对写作方法的的掌握能力。（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。5．阅读下文，回答问题。小发明家马力

在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！

温岭地处（chù

chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。

几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē

kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。

你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？（1）给文中划线字选择正确的读音。地处________（chù

chǔ）

苛________（kē

kè）求

储________（chǔ

zhǔ）水池（2）写出下列词语的近义词。想象——________

发明——________

考虑——________（3）因为________，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用“________”在文中画出来。【答案】（1）chǔ；kē；chǔ（2）幻想；创造；思考（3）温岭地处浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。想象：用性感受看到的事物。也可以表示虚构出梦幻的形象。发明：创造出新事物或新方法。考虑：思考问题，以便做出决定。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）chǔ、kē、chǔ（2）幻想、创造、思考（3）温岭地处浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6．阅读下文，回答问题威尼斯的小艇<节选>

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）第一自然段是围绕“________”这句话来写的。（2）“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话从________面反映了船夫________。（3）第二自然段属于________（静态

动态）描写，体现了________。（4）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了________的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：________。【答案】（1）船夫的驾驶技术特别好。（2）侧；驾驶技术特别好（3）静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情（4）拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿【解析】【分析】⑴考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：船夫的驾驶技术特别好。⑵理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。这句话从侧面反映了船夫驾驶技术特别好。⑶静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。第二自然段属于静态描写，体现了小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。⑷本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。这句话运用了拟人的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。故答案为：⑴船夫的驾驶技术特别好。⑵侧；驾驶技术特别好⑶静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情⑷拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。【点评】⑴考查学生掌握找中心句的方法并运用。⑵能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。⑶考查学生对静态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。7．课外阅读轩。母亲河，你带走的是什么

一位美国朋友说：“黄河流失的不是泥沙，而是中华民族的血液。平均每年泥沙流失量高达16亿吨，这不是微血管破裂，而是主动脉出血。”这难听的话刺到了我们的痛处。可是，我们不得不承认，美国朋友的这番话有一定道理。

黄土高原曾经郁郁葱葱，黄河的水也曾经清澈碧绿。随着“坎坎”的伐木声，河畔的森林植被越来越少，河水由清变浊，由浊变黄，河改名叫黄河。黄土高原被人们无情地剥去外衣，裸露在风雨之中。近58万平方公里，每年流失的表层土有0.07厘米厚。若筑起高和宽均为1米的土堤，至少可以从地球到月球一个来回，长期的水土流失，使黄土高原支离破碎沟壑纵横。

水土流失了，每年随之而去的氮、磷、钾约3000万吨，相当于100座年产20万吨化肥厂产量的总和。在宁夏南部黄土高原区，每个劳动力耕种着比全国平均水平高出七倍以上的农田。他们早出晚归，累死累活，即便是苍天保佑，风调雨顺，一亩地才打三四十公斤粮，收二三十公斤油籽。

黄河浑浊不堪，因此有了“跳进黄河也洗不清”之说。黄河的年径流量为432亿立方米，远比世界上的一些大河少，但平均含沙量为每立方米38公斤，每年输沙量达16．4亿吨，两项指标均高居世界各大河之首。黄河的流域面积不及密西西比河的1／4，但年输沙量却是密西西比河的5倍。

注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高5-10厘米。在黄河下流的一些地区，河床已高出两岸十多米，成为一条空中“悬河”，真的如李白所说的那样，“黄河之水天上来”。多少年来，这条悬河成为架在人们头上的长剑，历史上曾发生过1500多次大决口。黄河成为一条害河，人们望黄兴叹，谈黄色变。

据研究，形成一厘米厚的表土，约需100年到400年时间，而若无植被的保护，风雨在短短的几个季度就可把这些沃土冲光。在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？（1）笫四自然段中列举了一系列的数据，这些数据说明________。（2）“黄河之水天上来”本来的意思是________，文中的意思是________。（3）黄河成为“悬河”的直接原因和间接原因各是什么？（4）“在这样的田野上，我们为子孙后代播种的是美好的希望吗？”作为结束句，有什么作用？【答案】（1）黄河河水含沙量高，输沙量大。（2）说明黄河发源地地势之高，；说明黄河河床之高。（3）直接原因：注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高.间接原因：植被破坏。（4）无疑而问，加强了语势，表明了自己的态度，警示人们对水土流失引起高度的重视。【解析】【分析】（1）列数字是从数量上说明黄河河水含沙量高，输沙量大，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。故答案为：（1）黄河河水含沙量高，输沙量大。（2）说明黄河发源地地势之高，、说明黄河河床之高。（3）直接原因：注入黄河的泥沙使黄河的河床每年增高.间接原因：植被破坏。（4）无疑而问，加强了语势，表明了自己的态度，警示人们对水土流失引起高度的重视。【点评】（1）此题考查列数字说明方法的作用。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查语句在文中的作用。8．阅读下面的文字，完成后面的题目。归

帆

我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。

但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠近码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。

有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些什么事，广播里有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体、对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。

沉沉夜幕笼罩着每个渔家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积蓄力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。即使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。（1）本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的？（2）第3段在文章中起到什么作用？（3）“平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上。”这个比喻句是用什么比喻什么？小伙子为什么会有这样的表现？（4）“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么？【答案】（1）时间顺序。（2）承上启下，说明文章要从描写归航远景转向对归航近景的描写。（3）用泄了气的皮球比喻闷声不响的小伙子。

因为没有完成指标，“对集体、对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们”。（4）指对明天或是对未来的憧憬，一种目标和一种向上的动力。【解析】【分析】（1）考查对写作顺序的把握。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）时间顺序。（2）承上启下，说明文章要从描写归航远景转向对归航近景的描写。（3）用泄了气的皮球比喻闷声不响的小伙子。

因为没有完成指标，“对集体、对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们”。（4）指对明天或是对未来的憧憬，一种目标和一种向上的动力。【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。9．阅读下面的文字，完成下面小题。勇气叩响成功的大门

听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。

法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！”

法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。若是一个普通的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？

法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门ロ。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。

院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端详法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。

“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。

干嘛要闩呢

老者笑着说

当你把别人闩在门外时

也就把自己闩在屋里

我才不当这样的傻瓜呢

他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”

经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。（1）把短文第7自然段开头加标点处加上标点。（2）联系上下文解释词语。大名鼎鼎：________须发皆白：________（3）写出文中画横线句子的意思。（4）这篇短文多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是________的，而大名鼎鼎的戴维教授却是________的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名________，后来，他成为________，并在皇家学院任职。法拉第的成功说明________的重要性。【答案】（1）"?”，．！”（2）戴维教授很出名，知道他的人很多。；戴维教授的头发和胡须都白了。（3）当你将他人拒之于千里之外时，也封闭了自己的心灵（空间）。（4）嘲笑、傲慢；和蔼、礼貌；书籍装订工人；世界著名的物理学家和化学家；勇气【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）理解文章语句