庄子吾生也有涯而知无涯(大全七篇)

第页共页庄子吾生也有涯而知无涯(大全七篇)庄子吾生也有涯而知无涯篇一看着那轻轻飘下的落叶，我仍然感慨顽强，曾在那夏季的鲜绿，而今却成为一片枯叶，在炎热中为我们献出了绿意，为我们乘凉。我想它并没有一点失落，反而有一种自豪，因为它自己鲜艳过，为一方点缀成美丽的图画。看着年少的伙伴们，我更是千言万语诉不完，让物质。愚昧充实了社会风气，也沉醉于无知中。在美妙的校园中追求着自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”这句古训，说的道理很深入。还有“学海无涯苦作舟”，“少壮不努力，老大徒伤悲”!等。许多的古训都无时的警告着我们，知识是广阔无涯的。而年轻却疫区不复返了。同学们。伙伴们醒一星吧!难道我们就不可以像流星，像落叶吗?不，我相信大家，我门应从无知中走出，让知识充实我们的头脑。我们应像流星一样无悔的付出青春，让辽阔的天空为我们喝彩。像落叶一样无私的付出每一刻，让广阔的大地为我们吹呼。让我门在人生的路途中添一份成熟，将来的日子里多一份阳光。庄子吾生也有涯而知无涯篇二学习无止境，它如蓝天一般广阔；如海洋一般广阔；如路途一般遥远、一望无际。我们每天都要学习，它并不是一下能吞噬的，而是日积月累。它就如我们的良朋益友。早晨，小屋里射进两三方斜斜的太阳。阳光随着鸡鸣轻轻地挪移着。我捧着一本书，阳光洒在书本上。使书如一块金石。我清了清沙哑的嗓子，清脆的声音伴着郊外清凉的空气，弥漫在房前屋后。书上的文言文使我一下从游离中惊醒。教师的话谨记于心：一日之中在于晨。早晨是读书的时候，所以我的学会抓紧时间读书。晚上，拖着疲倦的身子，坐在椅子上。灯光早已显得昏昏欲睡，而一大堆空白的作业，却等待着我落笔。深夜里，知了还在排练着明天的演唱会，萤火虫打着灯笼，四处巡逻。声声作响的橙子早已累倒。可是一想到明天的考试不能名落孙山，心里还是不免紧张。我挥动着笔杆，虚脱的手不停摇动着。深夜的灯光伴着我成长。所以，我得学会多多积累，多多学习。上午，教师显得乏累。上的课也比拟乏味。我使劲睁着双眼，竖着耳朵认真听，可还是有些不懂的地方。我来到我的竞争对手胡家睿面前，虚心向他请教。虽然我们是对手，但互相讨论还是经常会有的。学习上就是要互相学习，互相提问。书山右路勤为径，学海无涯苦作舟。它是抓紧时间才能进一大步；它是勤学苦练才能进一大步；它是互相讨论、提出疑问才能进一大步。庄子吾生也有涯而知无涯篇三曾经，听人说过，读书，就是在和一味品德高尚的人进展谈话。谈话中，包含好的道理，教你如何做人，教你如何处世，教你如何去品味人生。古语中有言，读到老，学到老。而莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”人，不能分开书，更不能分开读书。有书陪伴的日子，你感到乏味?感到无趣?还是精神振奋?我想，棉对书籍的我们，应该好好去读一读，好好的品位书中所含的韵味、真理对于渴求知识的目光，面对书籍，一定是如饥似渴的。读书，能使我们心情愉悦，给生活增添光荣，给智慧插上翅膀。当你心情低落时，为何不翻开久违的书本，让它来安抚你弱小的身躯，让它来慰问你失落的心灵，让它来包扎你受伤的伤口，当真正感觉到书中的快乐时，你的伤口，即将愈合，留下完美的弧线，不会煞它风景。这是你莫大的快乐。当你感到生活非常乏味时，为何不翻开你久违的书本，重新拾起心灵的空白;重新拾起做人的快乐，重新拾起生活的光辉。让读书来填充你心灵的空白，让读书来寻找你做人的快乐;让读书来放xxx生活的光辉。当读书的光辉真正照射着你的心时，这是你莫大的快乐。当你感觉智力低下时，为何不翻开你久违的书本。在读书中，翻开智慧的钥匙，翻开科技的大门，翻开生活的道路，为你的智慧插上一双翅膀，让它高飞，那时的你，找到了智慧的药方，这是你莫大的快乐。读书，不仅仅是用来翻开你心灵的钥匙，智慧的窗户。更是你的生活中的良师益友。让你自己，投入到书海中，读出属于自己的人生。朋友们，让我们大家一起沉浸书海，去读书吧!庄子吾生也有涯而知无涯篇四小学时，我做事毛毛糙糙，处理问题简单粗暴。父母看在眼里，急在心里，为了让我做事踏实些，就送我去学写字，培养我的个性。我第一眼看见教师，他和蔼，慈祥，但又不失严厉。他自豪地向我介绍：“我姓周，周天子，xxx，周树人的周，你叫我周教师就好了！”我当下恭敬地：“您好，周教师！”在整个学习书法期间，我时常看见教师还做着一些传统的事：焚香，净手，研磨，端坐，铺毫，提按，执笔。而我，就坐在旁边的木桌上练习“簪花小楷”。抬头看看墙上挂着的那副恣意的狂草“学海无涯”，无拘无束，任由闯荡。此时的我只想婉言从簪花中脱身，学一学墙上那浓得出彩的狂草。心中所想，笔下也是如此。本来规规矩矩的笔画，逐渐变得虚浮、飘扬起来。周教师很快发现了我的变化，将笔置在砚台上，站起身。他静静地走了过来，站在我的身后，看了一会儿，伸出手，指着我写的一个“半草体”的字说：“这个字呢，有点漂浮不定，显得没有力度。而且，这不是正宗的楷体。”我只好失落地点点头。周教师仿佛看出了我的心思，语重心长地说：“写楷体必须牢记一句话‘横如房梁，竖为竖骨，撇如刀锋，捺画舒展。’楷书和草书有所不同，楷书一笔一画，踏实诚恳，才能品出人生的真意。”听了周教师的话，我就如同拨云见日般的清醒。这番话，让我从那以后开场踏实做事，不轻狂、不骄躁，静静感悟生活的真意。随着时间的流逝，我进入了初中，学习压力增大，这也意味着我要与周教师分别。分别那天，教师决定为我们每人写一幅大字作为礼物。他下笔干脆利落，但又不失大家风范。他赠予我的是一幅“学海无涯”四个方正的大字，并且在落款处盖上了红色的印章。如今，我与周教师已经分别两年，在这段时间，我有时还会做事过于着急。每当我“怒发冲冠”时，抬头看看墙上那幅字画，就会不由地想起周教师的谆谆教导，让我重新宁静下来，理性地考虑问题。庄子吾生也有涯而知无涯篇五记不起从什么时候起，我喜欢上了看书，而热爱看书的我，对读书来的首选地便是图书馆。每当我走进宽阔的图书馆时，总有一种走进知识海洋的亲切、愉悦。感受着众多书籍散发出来的油墨书香韵味，温馨感也就油然而生了，对于爱读书的我来说，实在是一种享受。图书馆里的书实在太多了，站在这片茫茫书海中，自己会变得极其渺小。自然，图书馆在我的视野之下会变得无比神秘莫测，而我的好奇心便随之袭来：诺大的一个图书馆，终究有多少本书呢？介于我对书的痴迷，妈妈索性给我办了一张借书证，从此，图书馆便是我的第二课堂。节假日，我经常兴致勃勃地来到图书馆挑选我喜欢的书，一看就是大半天。在安静的图书馆里，我懂得许多人文社会；明白了万象的自然科学；理解了人类的亘古将来。图书馆如同茫茫沙漠中通往光明世界的一条大路，但这条路仿佛又无境头，因为我感觉到自己明白的东西犹如沧海一粟。只有此时此刻方能懂得那一句”书山有路，学海无涯”名言真谛。即便是一章小说，一篇童话，也总是牢牢地揪住我的心，控制着我的喜怒哀乐，使我时而捧腹大笑，时而眉头紧锁，时而面无表情，专注地沉浸在书海里。图书馆是我幼年时期的一位良师益友，它扬起了我读书的风帆，使我可以更方便地接触到各类书籍，它对我的成长起着不可估量的作用。如今，我已经是四年级学生了，图书馆早已成为我的老朋友了。到图书馆的路我会永远走下去的，这种情缘会一天天地延续下去，愈发浓重的。因为”书山有路，学海无涯”。庄子吾生也有涯而知无涯篇六以有涯随无涯，殆已！也许从外表上来看，这句话告诫我们并不需要追求无穷无尽的知识，因为生命有限，而可以探究的事物却是无穷无尽的。但是阅读《秋水》，再结合先前所看的《逍遥游》之后，我却感受到了其中深深的的无奈。“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”从前我以为这是对盲目自大，对自己所不理解的领域大谈其词的人的批判，对井底之蛙的蔑视。可井蛙之所以看不到大海，是因为它生生世世被困在深深的井中，永远只能看到那一方天空，便以为世界就是那么大；只生存在夏天的昆虫活不到冬季，它无法感受到与夏日截然不同的世界，无法见到皑皑的白雪，生命的长短，是它无法改变的事情；见识浅陋的人不懂大道理，是因为他的眼界被所受教育所束缚。而他所能承受的教育程度〔至少是在古代〕很大程度上由他的家境决定，即使是内心渴望求学，也许也会因物质上的条件缺乏而作罢。这三样事物的共同之处在于，他们的眼界根本由先天条件决定，“夏虫不可以语与冰者”可怜又可怜！校园里、社会上，有诸多的支教活动，很多支队伍前往最贫瘠的山区，翻过高高的山，走过泥泞的道路，才来到那个几经与世隔绝的地方。即便那些志愿者向山区的孩子描绘出丰富多彩的外面的世界，激发了他们心底的渴望，他们也很难很难有时机翻过山，越过岭，去开启新的生活。闭塞是恒久的，那么，支教的意义又何在？他们的所做所为岂不是在与夏虫语冰？因此我认为，描绘更远的地方并非不可，它也许会使囿于一处的心灵获得一定程度的自由，人的思想也许会会广阔一些。庄子的见解是“人外有人，山外有人xxx，不能因部分的成就而自满。他又认为，以有限的生命追求无限的知识是不可能完成的事情。可我们还是要尽力去为，渴望逾越，克制条件的局限。尽管无奈于生命的苦短，仍探究无穷的学海，力图可以看到山和海。庄子吾生也有涯而知无涯篇七相信大家都听说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这句名言吧！相信这一句话也鼓励过无数仁人志士发愤图强。但我认为：纵使学习的海洋无边无际，求学极其辛苦困难，作为学生，勤奋苦读是我们天职与使命，品味学习的苦与乐，更是我们读书的享受，我们要以乐为舟，以苦为檝。乐，便代表了对学习的兴趣，兴趣那么是成功的关键所在。只有满怀兴趣地去学习，才能在无涯的学海中找寻到属于自己的一片崭新的绿洲。兴趣的鼓励犹如一座灯塔，让我们在弥漫着浓雾的学海中区分出前进的方向。只有当你对学习充满了无限的乐趣，才能不被动地去承受教师对你灌输的知识，将所学的知识进展消化与吸收，融会贯穿，变成能被自己灵敏运用的知识，并化被动为主动，自觉地学习，明确学习的方向与目的。这样才能不为读书所困，不变成读死书的书呆子，才可以更好的进步学习效率。相反的是，假如你对学习已经失去了那份兴趣，那么听凭你记住再多的公式，做过再多的题型，到最后得到的也只不过是一个空壳，自己不能将其消化吸收，为兴趣注入营养，这样的学习，便可以说是事倍功半，效率低下。被称为“创造大王”的爱迪生，以两千多种创造使人类文明走向了新的起点。爱迪生年幼时家境贫寒，却无法抑制住他对科学实验的兴趣和热爱。但是，由于他在列车厢里做实验引发火灾，被列车长扇了一耳光，导致爱迪生双耳失聪。可他在兴趣的鼓励下，他仍然是选择不放弃，战胜难以忍受的困难，他的努力得到了回报，并且他也得到了世界人民的尊崇。所以说，每一位学