+师生交往-部编版道德与法治七年级上册

师生交往第六课师生之间刚上中学的小丽喜欢在吃晚饭的时候和妈妈说一些班级和学校里面发生的事情，今天的学习内容，我们就围绕小丽和妈妈之间的对话来展开。话题一：篮球场上的老师一样吗？

小丽：今天学习组织学生篮球赛，每班都有一个老师参加到比赛中，我们的班主任李老师和篮球队的同学们配合特别好，我们女生在场下当拉拉队，我们班里拿了个第一，大家真开心。

小丽妈妈：那你是不是觉得球场上的老师和课堂上的老师不一样啊？小丽：嗯，是的，那会感觉老师就像我们的一个大朋友一样。

小丽妈妈：可不啊，你要是留心观察，你就会发现一个不一样的老师呢。老师所处的环境不一样的，她的角色也不一样呢？你想一想是不是这样。小丽：嗯，我想一想啊。同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子帮我一下吗？

记得小学我们班去春游的时候，我不小心磕破了腿，班主任陈老师立马过来给我贴上创可贴，还陪着我一起坐着休息，老师没有埋怨我，她只是关心的问我疼不疼，那时我感觉老师就像妈妈一样。你举的例子一你举的例子二你举的例子三同学们想一想，通过这些例子，说明了老师和学生是一种什么关系？教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一、教学相长小丽：今天上生物课，班里的同学对老师讲的一个问题有点争议。一时间课堂有点乱，老师让大家安静上课，但临下课时老师让大家课后去图书馆查阅相关资料，还跟我们说谁找到了科学的依据就奖励我们。老师是不是也不是什么都懂啊？小丽：嗯，我也觉得其实有问题可以课下再交流探讨。我也喜欢这样的老师，我要赶紧吃完饭去查一下相关的知识。小丽妈妈：你们有问题当然是好事，但是如果课堂一直很乱，就没法正常上课了。你们遇到了一个好老师，这种探究科学知识的精神妈妈很喜欢。现在的知识更新这么快，尤其是生物科学领域有很多新的知识，老师当然也需要及时更新知识。小丽妈妈：你看，老师引导指导你们，你们和老师交流互动，这就是教学相长。话题二：老师是不是也不是啥都懂？一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。教学相长

同学们，现在小组讨论：在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。小丽：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了我们语文老师的表扬。但他上数学课是偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。小丽：我想一想啊。小丽妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。话题三：小奇还要学数学吗？小丽妈妈：那假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？小丽：嗯，我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？帮帮我的同学，给小奇提建议。建议一：

同学们，现在小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？建议二：建议三：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。话题四：我该如何与老师相处？小丽：妈妈，我从小就害怕老师，其实我很羡慕和老师相处特好的同学，今天我和两个同学说起了这个话题，大家都感觉还都和我一样，我们该如何和老师相处啊？小丽妈妈：其实老师也愿意和你们做朋友，师生关系好，老师的教的内容你们就更容易理解，你试试跟老师接触一下，不过在跟老师接触的时候也要注意方式和方法。方法不当就会适得其反，你说是不是？小丽：喔，老师真的喜欢和我们做朋友吗，和老师交往还得注意方式和方法啊，我想想。

学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友同学们，妈妈说我们在与老师交往的时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？我觉得老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。我觉得老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。我觉得作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。

尊师重教，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。话题五：与老师发生矛盾怎么办？小丽：今天的体育课，分小组活动，有几个男生没有好好的按照老师说的要求去做，体育老师很生气，罚他们在操场跑步，结果那几个男生和老师顶撞起来，他们说是因为体育器材不够，才没有按要求做的，结果老师更加生气，质问他们为什么器材不够不告诉老师。小丽妈妈：顶撞老师的方法非常不理智，也不利于解决问题的解决。双方其实都可以找到更加恰当的方式来解决矛盾，你说呢?小丽：是啊，我们几个女生劝了几个男生，他们后来找老师承认错误了，老师后来也抱歉的说没有了解情况批评了他们。小丽妈妈：你们还真是棒，你们怎么劝那几个男生的啊？同学们，假如你就是小丽同学，你会如何劝几个男生？贡献你的智慧和方法吧。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。视频点击上图老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。携手共进相互关心师生交往引领和指导表扬和批评矛盾和冲突彼此尊重相互关心良好状态正确对待携手共进知识点1教学相长知识点过关1．教学相长的内涵：(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)一方面，我们的学习离不开老师的______和指导。(3)另一方面，我们与老师____________，也可以促进老师更好地“教”。引领交流互动2．建立教学相长的师生关系的要求：(1)面对老师的引领和指导，__________、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生____________。主动参与共同进步(2)学会正确对待老师的______________，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们____________，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。表扬和批评反省自己知识点2亦师亦友1．师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。2．建立良好的师生关系的方法：(1)____________，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)在____________、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。彼此尊重平等相待(3)与老师发生矛盾时学会妥善处理。①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，____________。主动关心3．尊重老师的要求：(1)尊重老师的____________、个性差异和劳动成果等。(2)尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。人格尊严4．尊重老师的原因：(1)尊重老师，是中华民族的__________，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的________。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。优良传统引路人1星题基础巩固1．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这段话，下列理解正确的有(

)①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程②学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相独立的过程③从我们自身的角度而言，我们的学习离不开老师的引领和指导④从老师的角度看，我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④【答案】C返回2．在班会上，学生对他们的班主任李老师说：“李老师，我们在您的管理下，每学期都荣获优秀班级称号，您真的很厉害！”李老师回答道：“与其说我培养了你们，不如说是你们成就了我。”下列最能体现李老师言语的观点的是(

)A．平等相待、消除隔阂B．教学相长、共同提高C．相互尊重、平起平坐D．养育之恩、涌泉相报B返回3．[2022·泰州]小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，他觉得很没面子。小文应该(

)①适时和老师巧妙沟通②正确对待老师的批评③积极调整自己的心态④当场为自己辩护解释A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④返回A4．[2023年1月中山期末]党的二十大代表刘秀祥，曾获得“全国最美教师”荣誉称号，十年间骑坏了8辆摩托车，成功让1800多名学生重返校园。刘秀祥把自己化作了“烛火”，为孩子照亮了一条成才的道路。刘秀祥老师“美”在(

)A．尊师重教育英才 B．亦师亦友共成长C．传道受业尽职责 D．师者仁心甘奉献返回D5．[易错题]安安准备写一篇有关“师生交往”的演讲稿，以下观点可采纳的是(

)A．只要表扬、鼓励、肯定学生，就不会有教与学的矛盾B．尊重老师，要求我们不能对老师的观点提出不同的意见C．我们和老师是朋友，因此指出老师的错误不用分场合D．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程D

【易误易混】比一比差异，并判断正(√)误(×)。1．“吾爱吾师，吾更爱真理”，为了真理不必在意老师的意见。(

)2．“吾爱吾师，吾更爱真理”，我们既要追求真理，也要尊重老师的意见。(

)√×返回6．小林对“理想中的师生关系”进行调查，调查结果如图。要实现“朋友关系，51.8%”的目标，你建议同学们(

)①对老师言听计从，百依百顺②尊重老师，尤其要尊重老师的人格尊严③主动关心老师，理解老师④主动参与、勤学好问，促进教学相长A．①③B．①④C．②③D．②④C【点拨】本题考查师生交往。从题文中对“理想中的师生关系”进行调查的数据中可以看出，要和老师成为朋友关系需要尊重老师，尤其要尊重老师的人格尊严；主动关心老师，理解