如何应对新生入园焦虑

如何应对新生入园焦虑新生入园教师的困惑？一、什么是分离焦虑分离焦虑（Dissociativeanxiety）——是指个体与其依恋对象分离所产生的过渡焦虑和发展性的不适。主要是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。二、分离焦虑的表现（一）哭闹典型案例：

比如有的小朋友，在第一天来幼儿园时玩的很开心，但到中午午休时间开始大哭，任何物质、精神上的奖励都无法使其停止哭闹，一直哭到下午离园为止，甚至第二天都不愿进幼儿园。二、分离焦虑的表现（二）身体不适典型案例：

有的小朋友在来到幼儿园时出现明显的分离焦虑现象，在入园不久后便因为生病请了病假。二、分离焦虑的表现（三）忧伤典型案例：

有的小朋友的性格较为内向，相对文静、胆小些，不会大胆的表达自己的情感，经常是一个人坐在椅子上，流泪、难过。二、分离焦虑的表现（四）害怕、紧张典型案例：有的小朋友在来园时，不愿意离开妈妈，当妈妈走后小声的哭闹一段时间，经过老师的安抚，情绪渐渐稳定，但会紧紧握住老师的手，跟在老师身后，遇到小朋友过来问好或者邀约一起玩时，其表现的格外紧张，更加紧抓老师的手，有时还会躲到老师的背后。二、分离焦虑的表现（五）采取获得安全的行为典型案例：如“老师，快给我妈妈（爷爷、奶奶、阿姨）打电话！”让自己有一种安全感。三、分离焦虑产生的原因及对策（一）家长方面（二）幼儿方面（三）环境变化四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施（一）争取家长的积极配合首先，在入园前，家长就要做好幼儿的思想工作，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。其次，家长要言而有信。再次，家园沟通联系是帮助幼儿摆脱分离焦虑的重要手段。家长在家里说些积极的话语。四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施（二）教师的工作对策1.好入园前的准备工作（1）家访--把爱送到孩子家中（2）创设温馨舒适的班级环境（娃娃家、全家福、丰富的桌面教具和操作材料）2、开展丰富有趣的活动--活动节目要紧凑，动静结合，尽量减少自由活动的时间。（简单、有趣-唱名字，打招呼，简单的歌曲，自我介绍，律动走线，生活律动，简单的动物模仿，读儿歌，讲故事，有趣的手工活动等）--时间的把控3、制定、实施合理的一日生活常规制度（活动时间、游戏时间、进餐、休息）4、小奖品的作用。四、从案例出发探究应对分离焦虑的措施（三）重视特殊群体1.不要忽视乖孩子

如果老师对乖孩子没有给予足够的重视，这将影响到孩子的身心健康，同时也正是这些“乖孩子”会在大部分孩子都适应幼儿园生活时开始出现分离焦虑的反复情绪。2.家长的分离焦虑（1）入园前，请家长与幼儿共同体验半天的幼儿园生活（2）在家长会上，详细的向家长介绍幼儿园的生活作息制度以及教育教学内容（3）加强教师与家长的沟通、联系，尽可能的帮助家长多了解幼儿在园情况（照片、微信、qq、平台、博客）

案例分析

五、新生入园时的家长焦虑：问题一：孩子在幼儿园都吃什么？怎么吃？首先，幼儿园会在保障营养均衡的前提下，同时从色、香、味、形上吸引幼儿，激发幼儿食欲。在饮水上，幼儿园以白开水为主。五、新生入园时的家长焦虑情绪问题二：我的孩子准备入园，可是如厕在家都是奶奶把，在幼儿园怎么办？●通过幼儿来园前的家访，了解幼儿在家的大便时间。●每班门前还贴有“幼儿大便情况记录表”，家长可以在接孩子时了解孩子在园的大便情况。五、新生入园时的家长焦虑情绪问题三：孩子第一次上幼儿园，哭闹、不适应怎么办？我很不放心。●根据每个幼儿的不同特点，给予关爱鼓励赞美，让孩子消除忧虑。●以游戏的方式、游戏的形式组织幼儿的一日活动，使孩子在园中的活动充实而有趣。●入园后，我们会定期进行回访，在家长进一步了解幼儿入园后表现的同时。。五、新生入园时的家长焦虑情绪问题四：孩子在幼儿园都干什么?表现怎么样？

用最直观的方式，如照相、录像等来将幼儿的一日活动客观地记录下来，在离园时请家长观看。

如“家长园地”、“家校通”、“手机短信”微信等相互交流。五、新生入园时的家长焦虑情绪问题五：我的孩子会和同伴一起玩吗？玩得怎么样？●对自始至终抱着自己的玩具玩的幼儿依恋、缺乏安全、拥抱、关注、分享●对需要老师领着她去跟小伙伴玩的幼儿自我介绍、唱名字、找朋友等●对抢别人的玩具，有攻击性行为的幼儿协调、教给交往方法和技能、多关注、语言引导●对因交往方式不妥，出现“攻击性”行为的幼儿分析原因—生理？（牙痒、语言贫乏）心理？（发泄、好奇模仿等）六、新