风力发电机组的整机维护课件

人的差异在于业余时间风力发电机组的整机维护风力发电机组的整机维护人的差异在于业余时间风力发电机组的整机维护风力发电机组调试与维护风力发电机组的整机维护主讲教师:高海涛风力发电机组的整机维护W学习目标○1学会机组常规巡检和故障处理的方法○2能够熟练掌握风力发电机组的年度例行维护的主要内容○3.熟悉风机的年度例行维护的计划、组织及管理工作04.了解风力发电机组维护工作中的安全注意事项现行小学语文中高年级教材，大部分都是写人的文章。无论是小说、散文还是童话故事中的人物，来源于现实生活而又高于现实生活，个性鲜明、生动，无时无刻不给学生潜移默化的影响。教学此类文章，笔者遵循着“以读把握人物特色，以议感悟人物情怀，以写升华人物精神”的教学模式，收到了较好的教学效果。栩栩如生的故事人物在学生心田打下了深深的烙印。一、速读浏览，把握人物特色学会浏览，是高年级学生一项重要的阅读基本功。浏览就是鼓励学生广泛地阅读，快速地获取信息、筛选信息，为精读奠定良好基础。现行小语教材中，虽然都是精读篇目，但利用精读篇目的教学，精心设计培养浏览能力的环节，不可或缺。浏览环节的设定，宜在课始进行。此时学生对新内容有一读而后快的新鲜感，也是文本给学生留下表象的基础。浏览有利于学生有的放矢，或通过概览全文了解大意，或通过速读找关键段落词句，或通过略读全文加深印象等。耗时少，阅读效率高是浏览能力的一大特点。从某种程度上讲，浏览能力强的学生能很快地抓住文章的主旨。如教学《詹天佑》时，我通过课题揭疑，速读解疑，层层诱导，来培养学生的浏览能力。师：看到人名，对这篇课文内容。你有哪些猜想？生：詹天佑是什么人？课文介绍了他的哪些事迹？师：就请快速浏览课文，弄清这两个问题。生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：这句话从哪几个方面来介绍詹天佑的？生：工程师是说他的职业，爱国是赞颂他高尚的品质。生：杰出是说他的业绩超出一般人。师：同学们解读句子非常细致，非常准确。这句话是本文的中心句。我们看看本文围绕中心句介绍了詹天佑哪些事迹？请按要求仔细阅读课文。（要求：将课文生字词读正确，长句子多读几遍，读通顺；想想每个自然段讲的什么内容，用一句话进行概括。）二、朗读交流，感悟人物情怀语文课堂应该书声琅琅。出声的朗读，不仅能激发学生的表达愿望，展示人物内心，演绎人物崇高精神风貌，而且能促进学生对人物产生景仰和效仿之情，这是一个化被动为主动的道德内化过程。学生朗读时声情并茂，教师在教学过程中穿针引线，通过引导、鼓励和积极性的评价，推动学生交流感悟，会达到事半功倍的教学效果。《詹天佑》一课的重点段落：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险……”我要求学生大声朗读，体会詹天佑的行动对我们的启示。朗读中，学生重读“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等词语，其实就是突出了课文的主旨。再让他们谈体会，自然而然地从这些重点词句中，感悟到人物严肃认真、事必躬亲、一丝不苟的工作态度。课堂内的朗读，教师的激情融入能更好地调节教学气氛，发挥催化情感的作用。师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面？（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。在这样的情况下，学生再自由练读刚才体会的句子，对人物品格的感动之情自然溢于言表。三、默读批注，升华人物精神语文课是口头语言和书面语言同时得到发展的基础课程。如果课堂上热热闹闹，而没有学生适时的动笔，不能算是有效的语文课。如果说学生口语的发展，调节了课堂的教学气氛的话，那么，课堂上的动笔，则是让学生潜下心来，深入文本之中，用心与文本对话，与人物形象对话，走进人物心灵的过程。朗读重在演绎人物的外在风貌，而默读和动笔则能更好地引发学生自觉的内心观照。实验表明，朗读每分钟最快约200字，而默读每分钟最快可达到800字左右，甚至还会更多。课堂上的默读，有助于学生快速地通览全文，“宁静以致远”，思接千载，神飘万里，唤醒积累，通过比较、概括、推理、判断等思维方式，形成自己独到的见解。《半截蜡烛》是描写第二次世界大战时期伯诺德夫人一家三口与德国法西斯强盗周旋的小说，通过对人物的动作、神态、语言、心理活动的刻画，使故事一波三折，扣人心弦。这是一篇朗读训练的好材料，但仅停留在故事演绎上显得肤浅。因此，我设计了小练笔：德国军官没有发现任何破绽，一无所获，过了不久便离开了。他们走后，伯诺德一家人会有怎样的感受？学生由紧张转为轻松，通过练笔，分享了他们获得胜利后的喜悦。著名教育家苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”当前，无论是教育理论研究者还是教育实践者，都正在逐渐达成这样的共识：探究有效教学、打造高效课堂已经刻不容缓，课堂教学没有变革，就不能真正落实素质教育，新课程教学目标也不能真正实现。经过多年的教学实践发现，旧的化学课堂教学方式与新课程理念的矛盾之一，教学内容多与课时紧张，急需摸索有利于学生发展的高效课堂教学方式。化学方程式教学也是如此。刚学化学，学生的元素和化合物方面的知识很少，对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没过关时，很难一下子掌握化学方程式的书写技能，所以它往往会成为初中学生学习化学的分化点。我认为要取得化学方程式配平教学的高效率，主要措施有：一、形象比喻，理解质量守恒的微观解释从实验入手导出化学变化质量守恒定律的概念，引导学生探究质量守恒的微观原因，可采用贴切生动的比喻把枯燥抽象的化学知识生动形象化，化微观抽象为直观形象，可达到的教学效果是讲解法无法企及的。以排座位时，组中每桌同学需分开，而每个同学不能再分，只能两两重新组合成新一桌；比喻为化学变化中，分子能分裂为原子，而原子不能再分，只是重新组合为新分子。这样很容易由排座位变化前后，男女同学种类不变、各种性别同学的数目不变、各个同学的质量不变；得出化学变化前后，原子种类不变、各种原子的数目不变、各原子质量不变。得出质量守恒的微观原因，这样不仅加深对质量守恒定律的认识，而且引出化学方程式配平的依据，就是通过在化学式前加系数来使化学方程式等号两边各元素的原子个数相等，以体现出质量守恒。这样找准相似点加以表达，形象有趣，记忆深刻，可以使深奥的理论形象化，抽象的知识具体化，复杂的东西简单化，便于学生理解和认识。二、有效整合，构建简约高效课堂配平是书写化学方程式的难点，且配平的方法有多种，如奇偶法、观察法、最小公倍数法。教师若全部教学，却遗憾地发现：投入多，实效低。我认为，化学方程式配平高效教学，只需学会最小公倍数法，就能触类盘通，逐渐掌握其他方法，达到事半功倍的效果。对于初中学生来说，我认为只要对最小公倍数法稍做修正，就能整合奇偶法、最小公倍数法，带领学生顺利地渡过配平关，现介绍如下。修正的最小公倍数法方法指导：先判断化学变化中，有几类原子，然后找起点元素（首先拿来配平的原子种类），此类原子在左右两边各只能出现在一个化学式中，不管其两边原子数是否相等，都可作为起点元素，优先配平。这就要求教师艺术地处理教材，合理裁剪，大胆取舍，尽可能把与目标无益，或虽有益但效果不明显的东西去掉，教学内容充实有效，就能体现化学课堂的简约、高效。三、循易渐难，转换“最近发展区”为“现有发展水平”这里需要教师在课堂前做大量的工作，充分备课，设计不同难度的例子，按照由易到难再易的顺序，呈现学习任务，相当于“导演”，学生的积极性完全取决于“导演”的构思及驾驭能力，学生经不断刺激，产生欲罢不能的兴奋，有利于高效完成教学任务。四、韵语教学，巩固书写化学方程式的基本技能教学中，巧妙运用化学韵语，可增加化学课堂语言的趣味性，有利于学生对化学基础知识的学习和巩固，有利于学生对化学基本技能的掌握，有利于提高学生学习化学的兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。书写化学方程式具体步骤的韵语教学是：左反应，右生成，起点元素、次数双，公倍数坐庄，左右开弓，逐类追踪。气沉右峰，条件归中。此韵语为：横线左边写反应物，右边是生成物；首先拿来配平的原子种类，反应前后只能出现在两个化学式中，求出这两个化学式中此类原子个数的最小公倍数；然后对起点元素进行左右配平，按余下原子种类出现在化学式多少，循先简单后复杂的顺序，依次追踪配平其他的原子种类，直至全部完成。“↑↓”等符号均标在生成物上，若反应前物质中无气体物质，而反应后有气体物质生成时，用“↑”表示生成的气体，若反应物与生成物均有气体时，生成的气体不用标“↑”，在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号，分不清哪些是易溶物质，哪些是难溶物质。教师应加强对酸、碱、盐溶解性表的教学，编成“口诀”，使学生背熟记牢。常见的反应条件：点燃、加热（△）、高温、催化剂等，要标在等号上下边。综上所述，我经过好几届学生实践，以此方法教学，化学方程式配平只需两课时，而学生的通过率达到百分九十八以上，极个别不会的学生，也能在其他同学的帮助下，很快地掌握这项技能。这种在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教学活动，就是“高效课堂”。它是建立在快乐、和谐、高效愉悦的基础上，是充分抓好人和、激趣、主动、互动、发展等几个环节，提高课堂教学效率。通过高效课堂，学生既能有效掌握知识，又能获得全面发展、和谐发展，使学生既能学得愉快，又能学有所成；教师既能教得轻松，又能教得成绩高；学校既按教育规律办学，又能提高升学成绩。人的差异在于业余时间风力发电机组的整机维护风力发电机组的整机1风力发电机组调试与维护风力发电机组的整机维护主讲教师:高海涛风力发电机组调试与维护2风力发电机组的整机维护W学习目标○1学会机组常规巡检和故障处理的方法○2能够熟练掌握风力发电机组的年度例行维护的主要内容○3.熟悉风机的年度例行维护的计划、组织及管理工作04.了解风力发电机组维护工作中的安全注意事项风力发电机组的整机维护3风力发电机组的整机维护W学习目标掌握风力发电机组运行维护记录单的填写方法○6.学会对风力发电机组进行故障的分类统计和记录初步具备风力发电机组故障分析和处理能力。风力发电机组的整机维护4风力发电机组的维护为了提高风力发电机组的可靠性,延长机组的使用寿命,日常维护十分重要。风力发电机组重在维护,而不在维修Electricalsystem电气系统HydrauicSystemGenerator发电机DriveTRotorblades叶片rotorhub轮毂GearBoxRotorBladesStructuralparts/housing结构部分/外壳Yawsystem偏航系统Hydraulicsysten液压系统Drivetrain传动系统Mechanicalbreak机械故障Gearbox齿轮箱dSystamElectronicControlUnit电控单元Sensors传感器2.5KW-1.5MW风电机组故障状况的分布情况风力发电机组的维护5Electricalsysten电气系统Generator发电机Rototblades叶片吧g结构部分外壳风力发电机组的维护Yawsystem偏航系纾Hydraulicsysten液压系统Drivetrain传动系统MechanicalBreak机械故障Gearboxt轮箱StructuraElectroncControlUnit电控单元Sensors专感器...e.,,.BladeReplacemeRISKDrive.PitchDriveMotorsandSwitchgcol&Senso…20Years风电机组维修成本的构成情况Electricalsysten电气系统6典型故障liar典型故障7风力发电机组的维护日常性维护维护周期‖定期检修三卜事故检修风力发电机组的维护8目常性维修日常性维修是指风电场运行人员平时(每日)应进行的:检査、调整、注油、清理以及临时发生故障的检查、分析和处理。检查风电机组液压系统和齿轮箱以及其他润滑系统有无泄漏,油面、油温是否正常油面低于规定时要及时加油。对设备螺栓应定期检查、紧固。对液压系统、齿轮箱、润滑系统应定期取油样进行化验分析,对轴承润滑点定时注油,对爬梯安全帽、照明设备等安全设施应定期检查控制箱应保持清洁,定期进行清扫对主控室计算机系统和通信设备应定期进行检查和维护。目常性维修9定期检修定期检修通常是按厂家规定定期进行检修,一般对如下部件的状态进行检查:叶片、齿轮箱、发电机、塔架、刹车系统、偏航系统、传感器、主轴、各部位螺栓、控制系统等部件。除状态检査外应进行有关功能试验,包括超速、叶片顺桨、正常和紧急停机试验等。检修中的测量包括刹车间隙、螺栓预紧力、接地电阻、计量系统的标定、油品取样化验以及发电机的部位的绝缘测量等。还包括对整个机组的清理,如漏油的清理、灰尘清理;滤清器清理。定期检修10事故检修事故检修是当风电机组一些大的部件损坏,如叶片、发电机、齿轮箱等,需要拆下来修理。一般为设备事故,应立即分析原因并采取处理措施,通常与家联系或请专业厂家进行修理。如果某个部件经常出现故障时,应考虑安排配备事故备件。事故检修11风力发电机组的整机维护课件12风力发电机组的整机维护课件13风力发电机组的整机维护课件14风力发电机组的整机维护课件15风力发电机组的整机维护课件16风力发电机组的整机维护课件17风力发电机组的整机维护课件18风力发电机组的整机维护课件19风力发电机组的整机维护课件20风力发电机组的整机维护课件21风力发电机组的整机维护课件22风力发电机组的整机维护课件23风力发电机组的整机维护课件24风力发电机组的整机维护课件25风力发电机组的整机维护课件26风力发电机组的整机维护课件27风力发电机组的整机维护课件28风力发电机组的整机维护课件29风力发电机组的整机维护课件30风力发电机组的整机维护课件31风力发电机组的整机维护课件32风力发电机组的整机维护课件33风力发电机组的整机维护课件34风力发电机组的整机维护课件35风力发电机组的整机维护课件36风力发电机组的整机维护课件37风力发电机组的整机维护课件38风力发电机组的整机维护课件39风力发电机组的整机维护课件40风力发电机组的整机维护课件41风力发电机组的整机维护课件42风力发电机组的整机维护课件43风力发电机组的整机维护课件44风力发电机组的整机维护课件45风力发电机组的整机维护课件46风力发电机组的整机维护课件47风力发电机组的整机维护课件48风力发电机组的整机维护课件49风力发电机组的整机维护课件50风力发电机组的整机维护课件51风力发电机组的整机维护课