区域活动中进区卡的设计和使用

活动区中进区卡的设计和使用2013年9月

活动区是幼儿自主活动的区域，也是幼儿园活动教育的重要组成部分。但是在具体的实践过程中总会出现这样的情况：幼儿抢着往一个区角挤，谁也不肯让；这里的画才画了一半，画笔一丢又跑去那里玩橡皮泥；玩橡皮泥的人太多了，拿了橡皮泥就往建构区走……，于是活动区中的材料，流落到别的地方，越来越少,幼儿的活动也显得越来越无组织性。进区卡可以在幼儿自主活动和常规之间建起一道连接的桥梁，有效减少了区角内拥挤不堪和半途而废的现象，同时也为教师的客观、全面的评价活动带来依据和方便。进区卡的作用进区卡的设计、制作原则首先要使进区卡童趣化，能深深打动和吸引幼儿。其次要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。如：小班的进区卡要具有使用简单、色彩鲜艳、形象生动、富有感官刺激等特点。小动物形状的进区卡：青蛙的家（配青蛙挂饰的活动区）是看书的；小猴的家（配小猴挂饰的活动区）是烧饭、照顾娃娃的；小猪的家（配挂小猪挂饰的活动区）是搭积木的等。大班幼儿的书写、绘画等各方面的能力都有所发展。他们自己就会画青蛙、画小猪，有的还会写自己的学号和名字。因此可以让幼儿自己设计图案或增添一些符号化的标志，激起幼儿的兴趣，符合幼儿能力发展的需要。一、适宜性原则二、方便性原则一要幼儿使用方便。使用方便包括取用方便和活动方便，二者缺一不可。二要教师制作、分发方便。

取用方便：进区卡在使用时有一个同时性的特点，即所有的幼儿几乎是在同一时间配挂或取下进区卡，这两个动作分别发生在活动的开始部分或结束部分。这两段时间又恰好是活动中最忙最乱的时刻。活动方便：进区卡的使用不能影响幼儿的活动。例如进区卡不能让幼儿始终拿在手上、不能放在口袋里。制作方便：不要过于复杂。分发方便：是指进区卡不需教师逐一分发，只要把它放在一个地方幼儿会自行使用，不需别人帮忙。特别是有绳子的卡，应选择较粗有不易打结的尼龙绳。

三、安全、耐用、反复性原则幼儿年龄小，安全意识薄弱，幼儿每天使用的进区卡必须是安全的。有尖角的、锋利的、针状的东西是不能出现在卡上的。进区卡制作好后一般至少要用1—2个学期，每个星期至少要用5次，一个月至少要用20次。因此必须坚固、耐用，能反复使用。纸制的进区卡最好能塑封，便于反复使用。四、合作性原则师幼共同参与进区卡的设计和制作。特别是中、大班，教师和幼儿共同讨论进区卡的大小、形式、内容，让幼儿自己制作自己的进区卡。这样不仅可以使幼儿感受到制作进区卡的成功体验，同时幼儿还会更加爱护自己的进区卡，初步了解进区卡的规则意识，增加活动的兴趣。进区卡的类型和使用

进区卡的类型可以是多种多样，但必须是符合幼儿各层次水平的需求，还要体现上述的原则，有利于活动的开展和评价。配挂卡：配挂卡的卡面以各种各样的动物形象为主，主要是针对小班幼儿设计的，也适用于中班。让他们随身带着进区卡，教师和其他幼儿才能马上发现乱窜区角的幼儿。同时根据他们的思维特点及时督促他们回到原来的活动区。

使用时首先在各个区角的显眼处贴上该区角的形象标志，如音乐角可以贴小熊敲鼓的标志，并在旁边放置或悬