人教2011初中生物八年级上册《第二章动物的运动和行为科学家的故事珍妮·古道尔和黑猩猩交朋友》-9

珍妮.古道尔和黑猩猩交朋友一、学习目标：1、通过查阅资料等手段，培养学生能够独立获取学习相关知识的水平。2、通过阅读珍妮.古道尔的事迹及教师问题引导，培养学生实事求是，科学严谨，不怕困难的科学态度。二、学习重点和难点：通过阅读珍妮.古道尔的事迹及教师问题引导，培养学生实事求是，科学严谨，不怕困难的科学态度。1、教师自制课件2、写信的“信纸”3、搜集相关资料1、查阅相关资料，对黑猩猩这个物种有一定自己的理解，对珍妮.古道尔的事迹有所了解。四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课多年以前，英国伦敦动物园首次降生了一只小猩猩，伦敦市民为此十分高兴，为了表示庆祝，有一个妈妈，给自己刚满周岁的女儿买了一个大的黑猩猩毛绒玩具，从此这个玩具就成了这个小女孩最亲爱的朋友，并取名“朱比里”，“朱比里”陪伴她度过了整个童年时代。小女孩也所以对这种叫做黑猩猩的动物产生了浓厚的兴趣，并且把这个兴趣当成她一生的事业。这个小女孩，就是今天我们故事的主人公珍妮古怀着好奇的心，听一个小故事用小故事激发学生的好奇心，好奇心易于转化为学习兴趣。

道尔。展示学习目标白板展示：1通过查阅资料等手段，培养学生能够独立获取学习相关知识的水平。2通过阅读珍妮古道尔的事迹及教师问题引导，培养学生实事求是，科学严谨，不怕困难的科学态度。阅读思考学习目标的展示，使学生清楚明白本节课会学习到什么，学习的重难点在哪，做到有的放矢。年轻的姑娘来了【视频年轻的姑娘来了I珍妮古道尔，当时仅仅一个岁的小姑娘，怀揣着儿时的理想，经历了没有经费，没有经验，没有老师等一系列的困难终于来到Y她喜爱的黑猩猩的身边。提出问题：1同学们，你们知道黑猩猩的习性有哪些？2为什么人类在研究动物行为时喜欢黑猩猩这种动物？同学们查阅资料，小组合作，回答问题：生：凶，杂事，群居，社会行为。生：黑猩猩与我们人类的亲缘关系最近：人类与黑猩猩在万年前分家，与大猩猩万年前分家，与猩猩万年前分家。大胆的让学生把手机带到课堂上，配合课下手机的资料，在当代中学生中，手机使他们的“标配”，家长老师严防死守，不如教会学生手机真正的用途，让高科技服务于当代学生的学习年轻的姑娘来了【视频：困难重重】【视频3珍妮遇到了危险】提出问题：、珍妮古道尔遇到了那些困难？4黑猩猩们接纳珍妮古道尔吗？5同学们，如果你遇到这样的情况，你会怎样呢？同学们查阅资料，小组合作，回答问题：生3缺医少药，蚊虫很多，野兽也很多。生：黑猩猩们不接纳珍妮，但珍妮从没有放弃生：模仿黑猩猩的姿态，向它们标识臣服同学们通过总结珍妮遇到的危险，体会珍妮为了理想而不懈努力的情感，并通过问题思考，理想之花想要开放，不但要勇敢还要将知识用到实践中，要多多积累学科知识，勤奋努力，才能浇灌理想之花。黑猩猩成为了珍妮古道尔的朋友【展示珍妮古道尔与黑猩猩亲密的照片】 个月后，黑猩猩们对这个白皮肤的姑娘终于习以为常，甚至她坐到黑猩猩身边，黑猩猩也爱答不理她，懒得看她一眼，仿佛它是一只同学们看到可爱的图片非常激动，为珍妮的成功而高兴。珍妮的不懈努力终于成功，通过图片，使学生共享喜悦。

母猩猩。研究有所发现【视频5珍妮取得了黑猩猩的信任】提出问题：1同学们，珍妮古道尔通过观察，为我们研究黑猩猩带来了哪些重要资料呢？同学们查阅资料，小组合作，回答问题：生1发现黑猩猩会使用工具生：黑猩猩也吃肉生3通过观看视频，培养学生提取分析有效信息的水平。保护动物，需要你！珍妮古道尔在长达年的观察中，扭转了人们很多关于黑猩猩的错误概念，而他对黑猩猩群体生态学的观察和研究成果，也使她获得了英国剑桥大学的博士学位。因为战争的原因，珍妮古道尔怀着对野生动物和大自然的爱与关怀，离开了非洲丛林和她的朋友黑猩猩，珍妮古道尔开始另一次梦想的征途：“如今，已年过八旬的珍妮古道尔在促动黑猩猩保育，动物福利，推动环境保护教育领域，实行了很多有成效的工作”年珍妮古道尔来到了中国上海，受到中国小朋友们的热烈欢迎，同学们如果你有机会和这位勇敢的科学家交流，你想和他说些什么呢？你在珍妮古道尔的身上学习到了哪些可贵的精神呢？请同学们给珍妮古道尔写封信吧用美丽的信纸给珍妮古道尔奶奶写信，并且小组之间实行分享。小组1……小组2……通过图片：儿时的珍妮，老年的珍妮，根与芽的会标，展示了一个小姑娘的兴趣走向理想，实现理想，并且我们还要一起坚持她的理想，这中间有很多的困难，但通过这样的过程，使学生坚定自己的学习信念。总结珍妮.古道尔作为一位杰出的科学家，古道尔的品德为众人所同学们受到鼓励，纷纷表示要不怕苦难，努力学习，实现理想。情感得到升华，为更好的学习提供了精神动力！仰慕。首先是她对自然界特别是动物界的无限爱好和了解，对知识的永不满足；其次是她有超人的勇气、耐心和恒心，能够去平常人不敢去的野兽出没之区而无所畏惧；第三是她作了入微见细的观察和客观翔