《Photoshop》课件-封面设计

封面设计学生能认真按照设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的创新及审美能力，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操，形成良好的学习态度和习惯。

让学生学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术，并了解书籍封面设计的构成要素、构思及制作方法等基础知识。

让学生初步学习运用Illustrator

软件中的相关工具、命令等进行封面设计，掌握封面的制作方法，培养学生运用所学的知识设计及制作作品的能力，并设计出比较完美、体现个性的封面作品。教学目标PhotoshopCC平面图设计实训学生状况分析

本节课的教学内容丰富且具有难度，在资料的选择上符合教材的要求，并能拓宽学生的视野，内容主要包括五个方面（一是书籍封面设计的构成要素，二是书籍的分类，三是书籍封面设计的设计特点，四是设计构思的方法，五是设计的步骤）。在课堂上本人充分利用多媒体课件、师生作品与连环式的欣赏等手法来提高教学效率和教学效果，每个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开，注重各环节之间的自然衔接，以此引导学生能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，并运用构图、色彩、图案等知识设计出比较完美、典型、富有情感的封面，提高设计应用的能力。

学生已经学习了一年半的设计方面的知识及相关的平面设计软件，有了一定的设计基础，对于Illustrator软件的学习，是从本学期开始学习的，学生接受能力较强，能够较快的掌握Illustrator软件的运用，也能够独立设计一些较有创意的作品，本次内容的学习对大部分学生来说难易适当，符合大多数学生的知识水平。

教材分析设计思路PhotoshopCC平面图设计实训教学设计思路过程方法

1、改变学习方式，培养学生的潜能。

A、提供学生自主学习的平台，发挥学生的自我意识，使学生成为学习的主体，给学生一定的自我发挥空间。B、改变单一的个体学习方式，针对学生的个性差异，采取小组合作的方法进行书籍封面的设计，各尽所能，培养学生的团队意识与互帮互助的好品质。2、培养学生的设计能力和创新精神。通过分析、讨论与交流，自定主题、构思封面、巧妙设计等让学生展开想象与联想，培养学生勤于思考、乐于动手、勇于实践的意识和习惯，提高学生大胆想象、精于构思、巧于设计、提高实际操作能力及勇于创新的精神。3、运用多种评价法提高学生自主审美及表达能力。针对学生的作品，让学生进行自评、互评及教师点评，提高学生的自主审美能力及表达能力，从而引导学生正确思考艺术创作的过程及内涵。创设情景（猜谜、现场购书、观看幻灯片）——学生思考——教师小结，引入课题——教师讲解与演示——学生分组练习——教师巡视指导——评析交流——教师总结——延伸应用主要采用场景、目标、项目等教学法，通过欣赏、提问、主动思考、学科整合、启发引导、小组合作、探究讨论，交流总结、师生互动评价等多种教学方式激发学生学习兴趣，培养学生的创造性及创新思维能力，提高学生的创新意识及动手能力。PhotoshopCC平面图设计实训教学设备及软件

教学重点教学难点

引导学生运用所学的美术知识及书籍封面设计的基础知识，将需要传达的内容与作品的形式完美统一，形成以创意为重点的设计意识，制作出优秀的作品。

学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义，作品能体现个性，力求创新。

计算机、实物投影仪、广播教学软件、PPT课件、Illustrator软件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）、师生封面设计作品、教师构思自我设计作品教学重、难点PhotoshopCC平面图设计实训教学活动安排PhotoshopCC平面图设计实训PhotoshopCC平面图设计实训

教师：“喜欢猜谜语吗？”

学生：“喜欢。”

教师：“来猜猜这个谜语。”

“有个好朋友，模样长的怪，

方方正正有千层，

一层一层全都是知识”。

教学程序、猜谜学生：“是书。”

教师：对，就是书。书在我们的生活中是必不可少的，书籍是人类文明进步的阶梯，是人类的智慧积淀、流传、延续与依靠。古人说过：“三日不读书便觉语言无味，而面目可憎也”。足见书籍作为精神食粮有多大的教育启迪作用。PhotoshopCC平面图设计实训教师：“你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？”、现场购书（展示各种类型的书）（两位学生购书，教师采访。）213456789101112学生：“第8本。因为它吸引人，很漂亮，很有创意。”学生：“我觉得封面的美感主要表现在文字、图像、色彩三方面。”教师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。9教师：非常好。可以说封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位，图书与读者见面，第一个回合就依赖于封面。封面是一本书的脸面，是一位不说话的推销员，好的封面设计不仅能招来读者，使其一见钟情，而且耐人寻味，使人爱不释手。封面设计的优劣对书籍的社会形象有着非常重大的意义。、组织学生看一段幻灯片（书籍封面设计图片）提问：书籍的外在表现形式是什么？学生：封面PhotoshopCC平面图设计实训、小结：

通过刚才我们对书的一些初略的了解，我们懂得了一本书不仅仅要有好看的内容，还要有精彩的封面设计。封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的，不同类型的书籍有不同意义的封面，一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎。那怎么来设计一幅好的封面呢？这就是我们今天要学习的内容——《书籍封面设计与制作》每本书都有自己的封面，如同人的面貌各不相同，回顾前面的作品，找找封面是由哪几部分组成的？、书籍封面设计的构成要素教师总结：文字（书名、作者名、出版社名等）、材料、图像（体现书的内容、性质、体裁的装饰形象）、色彩是书籍封面设计的构成要素。文字材料图像色彩封面PhotoshopCC平面图设计实训具体分析：书名、作者名、出版社名等是书籍封面必不可少的内容，这是由书籍封面的功能性决定的。封面文字中除书名外，均采用印刷字体，常用于书名的字体分三大类：书法体、美术体、印刷体。常采用铜版纸或者特种纸，封面材质一般比内页材质厚，这是由封面的保护功能决定的。色彩是封面设计的重要因素之一，不同的色彩搭配会产生不同的视觉效果，书籍封面设计因为受到印刷条件和书籍成本的限制，色彩不宜过多，除了胶印一般不超过四套色。图像是书籍封面设计中最重要的环节，在画面中占很大面积，是视觉的中心，内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。可以使用具象、抽象图形、装饰图案、漫画图形等直接描绘或者采用比喻、象征的手法简洁的表达书籍的内容。教师归纳总结：书籍一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）、书籍的分类（幻灯片图片欣赏）提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？（请同学回答书籍的大致分类）PhotoshopCC平面图设计实训封面设计的构思方法想象舍弃

象征

探索创新

想象是构思的基点，想象以造型的知觉为中心，能产生明确的有意味形象。我们所说的灵感，也就是知识与想象的积累与结晶，它对设计构思是一个开窍的源泉。

构思的过程往往“叠加容易，舍弃难”，构思时往往想得很多，堆砌得很多，对多余的细节爱不忍弃。张光宇先生说“多做减法，少做加法”，就是真切的经验之谈。对不重要的、可有可无的形象与细节，坚决忍痛割爱。象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可用抽象的形象来意喻表达具体的事物，都能为人们所接受。

流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用；熟悉的构思方法，常见的构图，习惯性的技巧，都是创新构思表现的大敌。构思要新颖，就需要不落俗套，标新立异，要有创新的构思就必须有孜孜不倦的探索精神。、书籍封面设计的特点请同学们回顾前面的封面设计作品，分析其主要内容的设计特点。、封面设计的构思方法总结：

以文字为主装饰，图文结合；以故事情节为主；以主人公形象为；以卡通造型为主；以抽象造型为主；以寓意象征为特色的图形设计。PhotoshopCC平面图设计实训titleHowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?HowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?HowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?titleHowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?HowdoIincorporatemylogotoaslidethatwillapplytoalltheotherslides?构思：考虑几种设计方，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。123定稿：确定封面的规格、定位图形及文字的位置。制作：运用Illustrator软件中的相关工具、命令等设计并制作书籍的封面。步骤、封面设计的步骤构思训练：、童话类的书可以用什么作为封面的图像呢？凡是童话故事里出现过的人物、动物、植物等都可以成为封面的插图。、科幻世界又有什么可以作为插图？科幻世界里经常出现的星球、外星人、太空、战警……都可以成为封面的插图。、如果以《青春》为题，同学们又会怎么来表现呢？是具体的形象还是几抹飞扬的色彩呢？

（通过这样的练习，打开学生的心扉，有助于从多方面寻找灵感。）（一）、实训：用学过的Illustrator软件中相关的知识设计一本各组共同喜爱的书的封面。要求1、设计合理，文字突出、运用图形装饰、注意颜色的搭配与运用。2、灵活运用设计要素，达到内容与形式的完美统一。3、作品要有创意，制作精美。4、养成耐心、细致、整洁和有计划的学习态度和习惯。PhotoshopCC平面图设计实训（二）、学生上机设计与制作（播放音乐）学生分成6组进行合作设计与制作

（三）、教师巡回指导（发现普遍问题进行分析讲解）1、学生根据评价表进行自评；2、学生互评；（一）、学生自评、互评C+队肥猫队J-BIRD就这队随便队麦兜队各组代表作品展示PhotoshopCC平面图设计实训项目训练评价表（评价结果）文字（15分）131214131515图形（25分）232423232423色彩搭配（20分）202020202020创意（30分）272728282927整体效果（10分）8710998C+队J-BIRD随便队肥猫队就这队麦兜队（二）、教师评价

1、教师点评（对优秀的作品提出表扬）；

2、小结：通过同学们的相互评价使大家在肯定自己的能力的同时发现了自己不易察觉的缺点，既自信又不至于对缺点束手无策。这种相互评价、交流让我们的课堂充满了和谐的气氛，所有同学的优点都可以成为共同的财富。

PhotoshopCC平面图设计实训课后学习：1、书籍的封面有什么作用？（保护书页，装饰书籍、概括内容、提示主题、宣传作用，欣赏收藏价值）2、封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面