2023年《立足课标 以学促教》学习科学新课标心得体会_第1页
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《立足课标以学促教》学习科学新课标心得体会三月末，关于学习《2022年版义务教育课程标准》的方案和内容，我们团队成员便积极投入到课标学习中，在这次课标学习中我受益颇多，首先感谢上级部门及科学团队能给予我们这次学习机会，让我们科学团队所有成员对课标有了更深入系统的理解。四月份为自主学习月，四月份的每周五为我们的“周展示日”展示当天，我们组成员每人在群内发布一句对自己触动最深的课标金句，我们组组员纷纷积极参与。徐主任更是在每次展示后对我们鼓励和赞许!他还鼓励我们说：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。一点一滴的学习积累，必定汇聚为专业成长的力量！”其次，我将从“为什么学？”“如何学？”“怎么做？”这三个方面来浅谈一下我近期学习课标后的体会。“为什么学？”说真的，新课程标准实施已经多年，但在此之前我并没有认真的研读过新版《课程标准》。在教学上，我也只是凭着这几年的教学经验讲授着课本上最浅显的教学内容，并没有十分明确本学科的教学方向，也没有真正做到因材施教。4月7日有幸参加铁岭市小学学科教材培训，其中，辽宁省科学教育专家刘天成主任在谈到学习课标中提到，实际上，“课程标准”是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。“课程标准”反映的是国家对学生学习结果的要求和期望，对学生在经过一段时间的学习之后，应该知道什么和能做什么进行了基本界定和表述。作为一线教师，有必要了解国家对相关学科教学的要求，以便于明确教学及教学研究的方向，不仅可以提高课堂的教学效益,而且可以避免在专业发展中走一些弯路。对于课堂教学来说，课程标准就像导航，给我们指出了方向和目标，提供了方式和方法，可以让我们用最短的时间。最快的速度直抵目标，从而大大提高课堂效率。那么我们应该“如何学”呢？我觉得应该做好“两个结合:一是多读多看和自学自悟相结合。学习课程标准，自学自悟是必不可少的，但由于课程标准在表达上非常专业，也非常精炼，所以理解起来，特别是全面准确地把握其要领，还真不是那么容易的事。因此，非常有必要结合解析指导来学习。二是“标”不离手与“标”不离口相结合。所谓“标”不离手，指所有的教学活动中都将课程标准带在身边，目的是用到的时候可以第一时间查阅，这样一方面有助于对课程标准的巩固，更重要的是可以活学活用，进一步提高我们教学行为的准确性。所谓的“标”不离口，指在参与教研活动时，尽量以课程标准为依据来表达自己，这样一来，我们的表述就更有说服力，对其他老师的教学行为也更具指导性。在此期间，我们学校还举行了“青年教师岗位大练兵之课标大赛，”在本次大赛中我也取得了优异的成绩，并代表我们科学组在全体教师大会上发言，交流学习课标经验。图片最后，关于“怎么做？”就像我们本次大赛的标题一样“立足课标，以赛促教:要想熟练掌握课标，就要在平时备课、上课、听课和教研活动时多运用。在“大众创新，万众创业”的年代里，需要老师引领学生在新的时代里学习新的课程，通过新的学习方式、新的学习环境,完

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