中方合作院校与孔子学院的发展

中方合作院校与孔子学院的发展

随着中国文化的快速发展，孔子学院的事业越来越快，以孔子学院为中心的研究也越来越深入。笔者以“孔子学院”为关键词,在中国知网搜索发现,截止2013年5月15日,共有337篇各类研究文章,涉及孔子学院建设运营模式探讨、汉语习得研究、发展问题及策略研究、孔子学院与他国文化推广机构比较研究等诸多方面,但基本没有专门以中方合作院校为对象的研究文章。本文简要论述中方合作院校在孔子学院发展中的作用。一、搭建汉语国际传播的中心平台孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构,自2004年在韩国开设首家孔子学院以来,目前已经在世界111个国家和地区建立了420所孔子学院与550多个孔子课堂,已成为汉语国际教育及中华文化海外传播的重要推动力量,搭建了优质的以文教交流为先导的综合平台。从建设和运营模式上看,孔子学院主要分为孔子学院总部直接投资、孔子学院总部与国外机构合作、孔子学院总部授权特许经营3种,现阶段主要以中外合作方式建设孔子学院。周志刚、乔章凤从孔子学院办学实际出发,将中外合作方式细化为中外高等学校合作、中外高校联合跨国公司合作、外国政府与中国高校合作、外国社团机构与中国高校合作等4种合作办学模式,其中又以中外高等学校合作设置孔子学院为主。二、调整文化传导设备,开展合作交流中方合作院校是现阶段推动孔子学院事业发展的主力军,他们的作用主要体现在以下七个方面:第一,建立联络沟通机制,保障信息畅通。与国家汉办、上级教育主管部门和外方合作院校保持日常联络和经常性沟通,第一时间表达、传达中外双方关于孔子学院建设的意见和建议,防止因缺乏沟通引起不必要的争议和误解。第二,制定相关规划及规章制度,推动制度建设。根据所建孔子学院特点,因地制宜,统筹资源,与外方共同制定本孔子学院发展规划并积极落实;由专人或专门机构负责,加强本校孔子学院工作的制度建设和管理工作。第三,选拔培养优秀外派人员,加强孔子学院的管理和教学工作。依托学校现有汉语国际教育和文化推广师资力量,选拔培养有志于孔子学院工作的教师和学生投身孔子学院管理和教学;根据所在孔子学院教学实际,探索符合当地教学规律和学习规律的教学方法,研发教材,促进当地汉语教学体系建立;加大本土化教师培养力度,有计划、有步骤地缓解人才匮乏的弊病,变中方的“输血”为“造血”;助推双方就汉语国际教育、中华文化及其他双方感兴趣的领域开展联合研究,不断增进孔子学院所在地民众对中国的认知和了解,提升孔子学院的办学水平和内涵建设。第四,执行各级各类相关项目,促进孔子学院发展。例如做好孔子学院奖学金学生的培养、协助开展“新汉学国际研修计划”、做好孔子学院本土教师来华培养工作等。同时,借助孔子学院平台,利用本校优质资源,开展海外巡演、巡讲等活动,丰富孔子学院在当地的教学及文化推广。第五,做好相关研究,为孔子学院进一步发展建言献策。立足一线,为孔子学院总部制定相关政策提供数据依据和政策参考;为本土高校提供学术信息,开阔学术视野;为孔子学院院刊和相关研究类刊物提供信息和研究成果。第六,搭建公共交流平台,积极服务地方经济社会建设。适应我国公共外交和人文交流需要,与当地相关机构广泛交流,发挥服务两地经济、文化建设的作用;进一步促进中外高校间的合作交流,以汉语国际教育和文化推广交流为契机,辐射带动两校及两地在文化教育、科技、经贸等领域的合作交流。例如宁夏大学与阿联酋迪拜大学合作设置的迪拜大学孔子学院就积极服务中阿博览会及中阿大学校长论坛等活动,有力地服务了两地经济社会建设。第七,积极应对,妥善处理可能遇到的问题和困难。尊重孔子学院所在地文化习俗和宗教习惯,对外派人员加强文化适应性教育,指导教师要合理设置教学内容,避免因文化休克引起误解,合理应对问题和困难,加速汉语及中华文化在当地的传播。三、合作方式的差别化孔子学院是汉语和中华文化走向世界的新探索,中方合作院校在具体的实践过程中已经并将继续遇到各种挑战,对此,特别要坚持以下四个差别化:第一,坚持不同合作对象的差别化。由于各个孔子学院及外国合作方的实际情况千差万别,中方合作院校在孔子学院发展中不能在上述方面平均用力,要根据中外合作方的优势和特点,立足所在地的国情和地区区情,以最大限度地办好孔子学院、传播汉语和中华文化为目标,采取差别化的合作方式与外方共同建设孔子学院。第二,坚持不同合作类型的差别化。国家汉办为充分发挥孔子学院的重要作用,引导孔子学院向教学型、研究型、特色型、教学及文化推广型四种类型发展,因此,在具体的合作中,中方合作院校要积极参与所在孔子学院的发展定位,并根据其发展定位,在教学、科研、文化推介等不同方面采取差别化的发展理念。第三,坚持不同合作阶段的差别化。孔子学院的发展是一种渐进式的发展,一般来说,在孔子学院发展初期,数量扩张相对较为重要,经过一个阶段的发展,重心将偏向质量提升。因此,中方合作院校要主动适应孔子学院的发展阶段,及时调整合作策略,巩固现有办学成果,逐步提升办学水平,进一步加强孔子学院的内涵建设。第四,坚持不同文化交流的差别化。孔子学院是中外联合办学的一种探索,跟普通的国际国内校际合作存在巨大的文化差异。中方合作院校要清醒面对差异,主动适应,既要坚持维护国家和学校的根本利益,又要充分尊重外方的公序良俗,全面调动外方的积极性和创造性,不越位、善补位,实现双方的共赢。四、建立中方合作院校援助受援机制第一,建立中方合作院校片区会议制度。建议在国家汉办的领导下,可仿照孔子学院年度片区会议的形式,建立中方合作院校片区会议,促进中方合作院校之间加强互动沟通,开展地区级国别化研究和探讨,分享经验、共享成果,形成办好孔子学院事业的合力。第二,建立中方合作院校间的支援受援制度。已建立多所孔子学院,较为资深的中方合作院校和新近开展孔子学院工作的高校,可以建立支援受援小组,重点扶持新近中方合作院校,为其更好地投身孔子学院工作提供帮助。第三,建立中方合作院校评估制度,并逐步完善退出机制。为了提升孔子学院工作的专业化、精细化水平,建议适时建立针对中方合作院校的评估制度,依托孔子学院的评估工作,从合作水平、合作成果等方面综合考评中方合作院校,逐步完善退出机制。建立若干所示范中方合作院校,从政策、经费、人员等方面给予一定的倾斜。孔子学院是中国传递给世界的一张新名片,如何更好地发挥