幼儿园体育游戏(5篇)

幼儿园体育游戏(5篇)幼儿园体育嬉戏(5篇)

幼儿园体育嬉戏范文第1篇

关键词幼儿园幼儿健康体育嬉戏

体育嬉戏是幼儿身体健康成长的需要，也是进展幼儿智力的重要手段。但通过对多所幼儿园的调查发觉，我国多数幼儿园受传统教育思想的影响和现行教材内容的限制，幼儿体育嬉戏时间不足、教育活动内容粗浅、活动形式单一等问题普遍存在，因此，幼儿园体育嬉戏活动质量无法保证，不能满意幼儿的运动需要。那么，幼儿园如何深化开展幼儿体育教育，以满意幼儿成长的运动需要呢？作为幼儿一线体育专业老师，提以下几个观点和建议。

一、重视幼儿园的硬件设施建设

幼儿园体育嬉戏场地与嬉戏器材的充分投入是深化开展体育嬉戏的前提，当下，许多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满意幼儿的体育嬉戏活动需要，嬉戏器械也严峻匮乏，客观条件的限制使幼儿体育嬉戏活动无法正常开展，亟待相关教育部门关心解决。幼儿园要有足够大的体育嬉戏活动场地，以保证幼儿进行体育嬉戏活动，要保证幼儿有丰富的体育嬉戏器材使用。这是深化开展体育嬉戏活动的客观物质保证和前提。

二、老师要转变教学的思想

老师要深刻熟悉到体育课的重要性，从思想上要把体育嬉戏转化为体育教学，老师的体育教学思想的树立，是深化开展幼儿体育嬉戏的前提。为了保证幼儿身体的健康，教育部门对幼儿园每日户外活动时间有相应的规定。但多数幼儿园，户外体育嬉戏活动有很大的随便性，由于没有体育考核的标准和升学的压力，在幼儿园的户外活动中“孩子自由，老师放松”的现象极为普遍。嬉戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：发给孩子嬉戏器械，孩子自由玩，集合收器械，带孩子回班，只要孩子不发生危急老师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个嬉戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而老师却习以为常。老师对体育教学态度直接影响了幼儿嬉戏活动的进展。因此，幼儿园老师要深刻熟悉到体育嬉戏对幼儿进展的重要性，把每次体育嬉戏当作“课程”来上，做教育中的“有心人”。那么，如何深化开展幼儿体育嬉戏呢？我认为老师要从以下几点做起。首选，仔细制定学期、周方案，使体育嬉戏形成系统的单元课程。依据幼儿身体进展的需要，嬉戏内容要丰富全面，嬉戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀登等基本动作。其次，仔细备课，做到“上好每一堂体育嬉戏课”。每个嬉戏活动肯定要有文字教案，要有深化的效果分析。再次，深化考研，深化每个嬉戏活动。老师应依据幼儿的年龄特点，通过新奇多变的嬉戏方法对幼儿进行系统的练习，并仔细总结准时反思，通过反复锤炼，这样才能打造出精彩、合理的精品嬉戏。例如，传统体育嬉戏“踩影子”，通过多种形式的“踩”来练习幼儿的躲闪力量。第一次活动可以是两人相互踩影子，多人相互踩影子。其次次活动要求只能踩影子的头部，用单脚踩，再尝试用双脚踩；第三次要求脚不动，只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。通过多种方式的“踩”反复练习躲闪的身体协调力量。幼儿对形式多变的嬉戏既感爱好，又达到了反复练习躲闪提高身体协调力量的教学目的。

三、幼儿园领导重视老师的体育嬉戏教学

幼儿园领导要重视对老师的体育教学培训学习，提高老师体育教学水平是深化开展体育嬉戏的关键。幼儿老师开展体育嬉戏的直接实施者，只有提高了老师的体育教学水平，才能真正地深化开展体育嬉戏活动。幼儿园的老师多数是幼儿师范院校毕业，她们在高校里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿老师走向了工作岗位后，体育教育相对来说是一个弱项。而与其他科目想比，体育嬉戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。因此，深化开展体育嬉戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导，公开课的观摩沟通能激发老师的乐观性，而定期培训指导能提高老师的整体教学水平。

四、家园共育是深化开展幼儿体育嬉戏活动的必要补充

老师通过幼儿园体育嬉戏活动的开展，让孩子主动把嬉戏带回家去，做家庭中嬉戏活动的小老师。幼儿将嬉戏带回家去玩不仅是体育嬉戏活动的延长，也是老师体育教学活动的一部分。只有家园共育，使体育嬉戏生活化，才能更好地培育幼儿良好的运动习惯。同时，老师要做家长的二级培训员，可以通过家长会或者家长开放日等形式对家进步行培训，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，做好与孩子的沟通，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯，间接推动幼儿园体育嬉戏活动教学的进展。

五、结束语

为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿教育工深刻熟悉到体育教育的重要性。深化开