幼儿教科研课题：《大班幼儿语言表达能力的培养》结题报告

一、课题的提出语言是人类交流思想、交际社会的重要工具。人类用语言交流相互之间的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。因此，语言表达能力是人类必备的条件和手段。在幼儿园的实际工作中，由幼儿大胆清楚表达自己的想法和感受，尝试说明是人掌握语言的关键期。因此，我园大班提出了《幼言表达能力的途经和策略就有极高的研究价值。以科学发展观为指导，从幼儿实际出发，遵循学习语言规律，大的思想，并能与别人进行语言交谈之目的。(一)总目标：通过实验与研究，探索出提高幼儿正确而流畅的语(二)具体目标：本课题从202X年3月到202X年12底月，历时一年，共分为三公室批准立项，于202X年6月进行了开题会。课题开展的1年来，(一)、精心准备，未雨绸缪"火车跑的快，还要车头带",口止2.拟定实验方案。口止在课题的准备阶段(202X年3月24日，幼儿园组织了教师讲故事比赛，我精心准备，反复练习，采用不同的表现形式，力求达到最好的效果。在比赛中，我获二等奖。在此基础上，园所以形式多样的活动为载体，为教师搭建学习和交流的平台。课题实施的近一年来，我园有计划的开展了教师演讲比赛、论文、心得、征文等活动，有效提高了教师幼教语言应用和写作水平，营造出“说好普通话”的良好氛围。教师们掌握好语言基本功后，围绕自己的科研课题开展教学实活(2)、提高教师授课技巧，发掘教师潜能作为新时代的幼儿教师要紧跟时代发展步伐，不断创新求异，与时俱进。为了进一步提高教师的创新意识，开发教师的创造潜能，提高教师专业技巧，课题实施过程中，我们有目的、有计划的开展了岗位练兵系列活动：首先从写、唱、讲、弹等基本功入手，注重教师形神兼备、大胆创编、精雕细琢，同时选派业务骨干参加全县及全市的演讲、讲故事比赛等活动，在比赛过程中，教师们不仅锻炼了自己的语言基本功，展示了个人风采，更取得优异成绩，为园所争了光。其次为了给幼儿提供一个良好的学习语言环境，我园每年都要进行制作玩教具和环境布置评优活动。实验教师更是全身心的投入其中，围绕科研课题设计玩教具及本班的环境布置，让玩教具成为孩子的好朋友，让环境成为孩子的贴心人，幼儿在看看、说说中的过程中提高语言表述能力，促进幼儿语(3)、科研促进成长，教育资源共享。202X年10月7日，由县教育局主办，我园承办的全县"以园为本教研制度建设"项目研讨会与表现》,王霞主任主持、杨梅等12名教师围绕主题《在集体教育时就如何指导学生更有效进行了讨论。武佳丽教师巧妙的课堂设计、出来的语言表述能力都让参与活动的老师赞叹不已，她们普遍认为，语言课题的扎实有效开展对培养幼儿语言表达能力起到了很好的促进作用，不仅有利于幼儿当前的发展，更加有利于孩子的长远发展。3、多彩活动，幼儿成为教科研的受益者。幼儿园教育活动设置的以，在幼儿园教育活动中，让幼儿全身心投入各种有趣的生活活动，尽情享受快乐和满足比什么都宝贵。因此，我们把尊重幼儿的习惯、演的故事突出地显示了我园教学的良好效果，在庆"六一"文艺汇演在活动的锻炼中表演潜能得到了进一步的开发。(3)、在活动中锻炼幼儿语言。幼儿童话剧表演是培养幼儿表演更多的孩子得到锻炼和提高，在202X年6月29日～31日我们举办了让读书成为时尚，学习成为习惯，202X年11月6日—7日，我们感兴趣的好书，每天坚持阅读半小时后经行互动交流。4、家园共育，家长成为教科研的协助者。家长是幼儿园的重要硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得及时做好家长访谈、家园活动、教学反馈等工作家长在日常生活中正确规范的使用汉语，提高家长教育幼儿的能力，语言是人们交往的工具，知识技能的传授和品德行为的培养都要提高。幼儿的全方位发展，促使教师教育科研能力也悄然提高，每一位教师都由"教书匠"向"研究型"转变，促进了教师的专业化发展。(一)、经过一年来的课题研究锻炼我，提高了我的教科研能力，提升了我的业务素质水平。(二)、最重要的是幼儿的语言得到了发展。在历经一年的课题研究中幼儿是最大的也是最直接的受益者，活动中幼儿(三)、我利用各种途径进行培养幼儿的语言表达能力。课题确立达成一致意见，取得了有效地成绩。1、创设良好的语言环境。发展语言必须要有一定的语言环境和在能力必须促进幼儿的交往，丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的情感，班级实际情况结合活动内容，安排图片角，表演角等片角的图片和表演角的道具结合上课内容，幼儿在图片前开展讨论，造一个良好的幼儿语言环境。与幼儿平等相处，尊重、鼓励幼儿，引孩子打成一片，无论是课间、睡觉、盥洗、穿脱衣此交谈中发展了语言表达能力。最后布置良好的室内环供语言表达到环境。我们尽可能利用季节布置活动室，并鼓励主人，幼儿自主选择材料进行讲、说、练。丰富的材料话题，丰富了幼儿的语言，提高了幼儿的口语表达能力。更多的是在幼儿的一日活动中(学习活动、生活活动、游戏活动)为着眼点，教师们不断实践与总结在单个活动中促进幼儿语言的发展。物作为幼儿讲述的内容，如：晨会课上讲讲每天的天气，幼儿在家、在园的情况，发生了争吵，请幼儿发表自己的看法和意见，散步时，道机会，将发展幼儿的语言表达能力溶入到生活中。在教学活动中，无论是科学活动、艺术活动，还是健康活动，我们教师语言表达能力放在首位，每个活动中都不同程度的让幼儿得到发展。语义、表达四方面的发展上。"儿童的语言、是在运用的过程中成长着组