住院患儿的心理护理

住院患儿的心理护理儿内一科1精选ppt

住院患儿不同年龄期的心理特点及护理

（一）婴儿期（0～1岁）心理特点：*此期是身心变化最快的时期，从不会说话到呀呀学语，从躺卧到蹒跚学步，从吃奶过渡到吃饭，从一无所知到愿意与人交往；*婴儿2个月左右就表现出情绪反应,当其需要未得到满足,可引起长时间的啼哭。

2精选ppt2.心理护理

护士应多注意婴儿感知觉、语言及动作的发育。婴儿很需要母亲的爱抚，要多接触、微笑、说话、抚摸、搂抱、逗笑，呼唤乳名等,使之产生在母亲怀中的安全感。

3精选ppt（二）幼儿期（1～3岁）

1.心理特点：*语言发展快、能对事物进行具体而形象的概括；*情绪体验丰富,情绪表现外显,控制性差,有时会莫名其妙地发脾气或出现恐惧、害怕等情绪反应;*有初步的自我意识、有独立行动的愿望。当获得积极肯定的评价,幼儿产生自豪、满足和自信的体验;经常受到否定、消极评价的幼儿易产生自卑、孤独、犹豫不决的体验。4精选ppt幼儿住院心理变化过程：分3个阶段：①反抗阶段：哭闹、踢打物品、与护士对抗、想回家。②失望阶段：因没有希望回家而情绪抑郁，不爱说话，通过允指、抱紧自己的用物获得安慰。③否认期：否认自己患病，拒绝治疗护理。5精选ppt2.心理护理*向父母了解患儿情况，多与患儿沟通，鼓励谈论其喜欢的事情，注意倾听；*允许用哭喊来发泄不满情绪，不当面批评其退行性行为；病情许可时，鼓励恢复应有的行为，如排泄习惯的恢复。*为患儿创造独立活动的机会，如自己洗手、吃饭等，满足独立行动的愿望。6精选ppt

（三）学龄前期（4～6岁）

心理特点：*大脑发育接近成人，能较好认识外界事物，控制和调整自己行为的能力增强，希望与成人一样独立行动。*对疾病治疗不完全理解，缺乏安全感，甚至焦虑，有的悄悄哭泣，难以入睡。7精选ppt2.心理护理：*

给予积极心理支持，做好入院介绍；

*组织讲故事、做游戏，以克服焦虑情绪；

*治疗前进行解释，取得配合，如：注射治疗时,利用其注意力易被转移的特点,减轻疼痛。

*鼓励做力所能及的自理活动。8精选ppt

（四）学龄期（7～12岁）

1.心理特点：

*口语发展迅速,对语言的理解能力增强；*社会交往进一步扩大,理智感、荣誉感、友谊感、责任感及审美感得到发展；*勇敢、果断、有组织、有同情心及坚忍不拔的个性心理逐渐形成；*以学习为主，接触范围广泛，能较好控制自己的情绪，意识到自己与集体的关系；*入院后，与老师同学分离而焦虑不安，害怕耽误学习，孤独。关心自己的病情，怕病情恶化、怕死、怕残疾。能从医护的查房、讨论、表情中估计病情。9精选ppt

2.心理护理

*关心患者，多交谈，解释病因、病程、预后、特殊治疗检查项目，开导安心住院，积极接受治疗；*注意听取意见，尽量满足需求；*帮助其保持与学校的联系，给同学写信、打电话；介绍认识病友。

10精选ppt儿科病人心理护理的原则尊重患儿建立信任减轻疼痛满足情绪表达减轻焦虑11精选ppt与患儿交谈的技巧护士应善于从其面部表情、啼哭和言语中洞察其心理,用关心、爱护、热情的语言进行沟通，建立起信任的关系，安抚孩子的情绪。对患儿所表现的困惑、疑虑、恐怖不安、气愤和痛苦给予充分的尊重、理解、同情，在此基础上劝导、鼓励、反复保证以减轻患儿的怀疑、焦虑、紧张和不安。12精选ppt与患儿家长交谈的技巧

了解家长的背景情况,让其畅所欲言,医务人员应把握会谈的主旨，必要时进行提示和引导；用准确、通俗的语言进行解释和安慰。对难治性的严重疾病如:癫痫、脑瘫、白血病等，在告知实情时，做好精神安慰工作。13精选ppt给予患儿家属心理支持

孩子生病，家长格外紧张、焦虑，过分照顾、夸大病情，对医护提出过高要求。当家长的心理状态很消极时，可加重患儿的心理负担，影响依从性和治疗效果。所以儿童病人的心理护理，实际上在很大程度上是对家长的心理支持。

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