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文档简介
高考复习小说鉴赏环境描写课件1.理解自然环境描写和社会环境描写在小说中的作用。2.了解环境描写的常见题型并掌握鉴赏环境描写的答题方法。学习目标:1.理解自然环境描写和社会环境描写在小说中的作用。学习目
①那天早晨上学,我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩。
②天气那么暖和,那么晴朗!
③画眉在树林边.宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练,这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
④我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦,——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”
——
都德《最后一课》
自然环境描写的作用是:1、渲染了轻松、明快、恬静的气氛;2、写出了“我”无忧无虑、天真、幼稚
社会环境描写的作用是:反映了法国遭到普鲁士士兵侵略的时代背景,揭示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。①那天早晨上学,我去得很晚。心里很怕韩麦尔先生骂我,况且环境1、自然环境
人物活动的时间、地点和对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
环境1、自然环境我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊!这不是我20年来时时记得的故乡?——《故乡》我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。时候
我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊!这不是我20年来时时记得的故乡?——《故乡》1、交代人物活动的季节和地点。
2、渲染了沉寂、荒凉的气氛。3、烘托出“我”的悲凉心情,表明我对故乡的失望。我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。时①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。③雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,那雪正下得紧。
——《林教头风雪山神庙》①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪
①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。③雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,那雪正下得紧。
——《林教头风雪山神庙》
1、渲染了一种凄冷、悲凉的气氛;2、烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境;3、暗示情节,推动情节发展。
①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”——《祝福》
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着,拥抱了全市镇。”
——《祝福》结尾片段
对比增强了祥林嫂遭遇的悲剧性,对旧社会杀人本质的揭露,深化了小说的主题。团团飞舞的雪花“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天①交代故事发生的时间、地点等要素。②渲染气氛、奠定情感基调。③烘托人物形象,揭示人物心理,表现人物性格特征。④推动情节的发展。⑤暗示小说发生的社会环境,深化作品主题。自然环境描写的一般作用:自然环境描写的一般作用:环境2、社会环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情等描写,包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。环境2、社会环境①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会现象。②为孔乙己的出场及其悲剧命运的展开作铺垫。
鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。——《孔乙己》
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会现社会环境描写的主要作用:
1、交代人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系。2、交代人物身份,表现人物性格。3、揭示社会的本质特征,深化作品的主题。
高考复习小说鉴赏环境描写课件第一步:分析环境本身的特点自然环境描写:表现了……地域风格提示了……时间、季节渲染营造了……氛围社会环境:
揭示了……社会现实第二步:分析环境描写与人物的关系1、衬托人物……心理2、交代人物……身份3、表现人物……性格第三步:分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展,为下文……内容埋伏笔,作铺垫。第四步:结合文章中心作答深化了文章……主题(中心)第一步:分析环境本身的特点当堂检测①为全文营造了一种空灵梦幻、充满无穷魅力的氛围,为“我”在小窗户里看到过去发生的事提供了一个梦幻般的场所和背景;(2分)②为引出下文与小狐狸相遇作铺垫,推动情节发展。(2分)当堂检测①为全文营造了一种空灵梦幻、充满无穷魅力的氛围,为“谢谢指导谢谢指导名言摘抄关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山读书破万卷,下笔如有神。---杜甫读万卷书,行万里路。---顾炎武读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。---朱熹读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。---鲁迅读书之法,在循序渐进,熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也,善读之可以医愚。---刘向读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张,解一卷而众篇明。---郑玄知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌,诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清]不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。---荀况
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