2023年入学教育的教案

2024年入学教育的教案

入学训练的教案1

教材简析

其次幅图以“学习语文很欢乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马”“牛”可以看出，同学们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女老师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。此图可以关心同学初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动好玩。

教学目标

观看图画内容，初步了解课堂，感受老师的亲切，学习语文很欢乐。

教学过程

一、联系实际，启发谈话

1、同学们在幼儿园里是怎样上课的？上课时是怎么坐的？

2、在幼儿园我们学到了什么本事？

二、认真看图，指导观看

1、引导同学进行对比：你觉得幼儿园和学校有什么不一样的地方？

2、知道同学根据肯定的挨次观看画面。

说说画面上有什么人？同学们在上什么课？这些字你熟悉吗？谁情愿把这些字读给大家听？

3、学学做做。

三、学习儿歌《我们学习多欢乐》

铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。

小眼睛，看老师。小耳朵，仔细听，勤动脑，多提问。

我们学习多欢乐。

入学训练的教案2

教学目标：

1、观看图画内容，使同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。

2、画面提示，对同学进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规训练。

教学重难点：

1、让同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和各校内生活的丰富多彩。

2、同学进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规训练。

教学预备：

课文插图，录音机。

教学过程

一、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。

2、进一步引导：在学校门口，你观察了什么？

二、认真看图，指导观看。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？

2、指导同学根据肯定的挨次观看画面。

3、老师：小伴侣来到学校学习，老师是你们的好伴侣，老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。

三、说话演练，体会情感。

1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小伴侣早！”你们应当怎样回答呢？平常见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？

2、同学结合自已成为学校生以来的经受谈上学的感受。

入学训练的教案3

课题

入学训练

课型

新授课时2

目标

1、新生大体了解学校的学习生活，感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规训练。

力量目标：培育同学的观看力量、规律思维力量和口语交际力量。

道德情感目标：训练同学喜爱学校、喜爱上学、喜爱老师、喜爱同学，培育同学养成良好的学习习惯，喜爱课本、爱惜课本。

教具：投影片、投影仪、录音机

教学过程：第一课时

一、导入新课

1、同学们，从今日起，你们就正式成为一名学校生了，你们兴奋吗？

2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。

二、争论学习

1、你们喜爱学校吗？为什么？

2、争论（出示投影）：

（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

（2）学校生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？

三、情景练习

1、那么，图上的老师和小伴侣分别说了什么？读一读你熟悉的字。

2、鼓舞熟悉这些字的同学，提倡大家向他们学习。

3、模拟练习

（1）情境一：师生沟通（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！

（2）情境二：生生沟通（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他状况。B、嬉戏：找伴侣。同学在班内自由结交伴侣，其他同学齐唱《找伴侣》。

（3）情境三：自由沟通A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为学校生以来上学的感受。

4、口语交际：依据画面内容说一个完整的句子。

其次课时

一、导入新课

谁还记得上节课我们学了哪些内容？

二、指导观看，了解图画内容。（出示投影片）

1、争论：图上画了什么？

2、指导同学根据图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？

3、他们说了些什么？请熟悉这些字的小伴侣来读一读？

三、看看我们的语文书。

1、写上自己的学校、班级、姓名。

2、看看名目有什么用？

3、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）

4、谁来说说你准备怎样爱惜课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持洁净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本

5、今后我们要常常比一比看看谁的课本爱护得最好。

四、再唱《上学歌》。

老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说："早，早，早，你为什么背上小书包？"我去上学校，每天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

依据同学的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引同学留意。

引导同学认真观看图画，绽开合抱负象，采纳争论形式鼓舞同学畅所欲言。

老师创设情境，引导同学进入情境，激发参加到课堂活动中的乐观性。

以嬉戏的形式创设情景，使同学从做中学，在做中练。

放手让同学创设情境，调动同学的乐观性，训练同学的口语表达力量。

鼓舞熟悉这些字的同学，提倡大家向他们学习。

培育养成同学良好的学习习惯。

营造活泼、宽松的课堂气氛。

作业要求：向爸爸、妈妈介绍自己熟悉的新伴侣。

入学训练的教案4

教学目标：

1、知道学校的名称和自己是一班级几班的同学。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的学校生。

教学过程：

一、谈话揭题

小伴侣们，从今日开头，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──学校生。同学（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是学校生了”。当学校生兴奋吗？当了学校生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是光荣的。

二、熟悉校名、班级、班级

开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请同学回答）

1、出示带有拼音的校名小黑板。

2、老师接拼音正确地把校名念一遍，请同学跟老师念，请个别同学念。

3、谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依据学校四周的特点设计问题）

（老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。）

4、老师边画边讲班级与班级。

（老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

5、说一说：

我是（）学校（）班级（）班的学校生。

谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先预备好的同学讲）

三、

我们这个班有（）个小伴侣。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互熟悉—下。

1、示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的同学作示范，老师评议）

2、同桌相互介绍。

3、介绍爱好。

小伴侣都有很多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的'爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

现在请小伴侣把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小伴侣听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先预备好的同学先讲，老师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的同学，老师在黑板上画上☆）

4、说说当学校生的愿望。

先请事先有预备的小伴侣讲，然后各自讲，再指名讲。老师要热忱鼓舞，确定、赞许同学的愿望。

5、：今日我们知道了自己是XX学校一（X）班的学校生，我们这个班有那么多小伴侣，又相互关心，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。

入学训练的教案5

教材简析：

本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很欢乐”、“良好的读写习惯”为主题，老师通过观看、说话、参观、演练等方法，让同学感到上学真好，学习语文真好，同时培育良好的学习习惯。

教学目标：

1、观看图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。

2、依据画面的提示，懂得要敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过观看、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。

教学重难点：

重点：培育同学喜爱学校、喜爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学预备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）

教学过程：

第一课时

（一）联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你观察了什么？（可以说观察的人，也可以说观察的物，还可以说观察的事。）

（二）认真看图，指导观看。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2、指导同学根据肯定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3、老师小结：小伴侣来到学校学习，老师是你们的好伴侣。老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。

（三）说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小伴侣早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小伴侣进行演练。）

（四）教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高兴奋兴上学校。

其次课时

（一）出示图片2，引入激趣。

出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你熟悉这些字吗？

（二）激发学习爱好，培育学习习惯。

1、观看图2：请你说说看到了什么？

2、整理：A、小伴侣坐得很端