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文档简介
2024年入学教育的教案
入学训练的教案1
教材简析
其次幅图以“学习语文很欢乐”为主题。教室里,同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片,以及生字“马”“牛”可以看出,同学们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女老师亲切地望着她,欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,用心地看着黑板。此图可以关心同学初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动好玩。
教学目标
观看图画内容,初步了解课堂,感受老师的亲切,学习语文很欢乐。
教学过程
一、联系实际,启发谈话
1、同学们在幼儿园里是怎样上课的?上课时是怎么坐的?
2、在幼儿园我们学到了什么本事?
二、认真看图,指导观看
1、引导同学进行对比:你觉得幼儿园和学校有什么不一样的地方?
2、知道同学根据肯定的挨次观看画面。
说说画面上有什么人?同学们在上什么课?这些字你熟悉吗?谁情愿把这些字读给大家听?
3、学学做做。
三、学习儿歌《我们学习多欢乐》
铃声响,进课堂。小小脚,并并拢。小小手,自然放。
小眼睛,看老师。小耳朵,仔细听,勤动脑,多提问。
我们学习多欢乐。
入学训练的教案2
教学目标:
1、观看图画内容,使同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。
2、画面提示,对同学进行敬重老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规训练。
教学重难点:
1、让同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和各校内生活的丰富多彩。
2、同学进行敬重老师,遵守纪律,团结友爱等方面的人学常规训练。
教学预备:
课文插图,录音机。
教学过程
一、联系实际,启发谈话。
1、老师以谈话形式引入:今日早上来上学,是自已来的,还是家长送来的。
2、进一步引导:在学校门口,你观察了什么?
二、认真看图,指导观看。
1、引导同学进行对比:你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方?
2、指导同学根据肯定的挨次观看画面。
3、老师:小伴侣来到学校学习,老师是你们的好伴侣,老师爱小伴侣,小伴侣也爱老师。
三、说话演练,体会情感。
1、谈话:早晨,老师见到你们,问:“小伴侣早!”你们应当怎样回答呢?平常见到老师应怎么说呢?放学了又应怎样和老师、同学道别呢?
2、同学结合自已成为学校生以来的经受谈上学的感受。
入学训练的教案3
课题
入学训练
课型
新授课时2
目标
1、新生大体了解学校的学习生活,感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。
2、依据画面提示,进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规训练。
力量目标:培育同学的观看力量、规律思维力量和口语交际力量。
道德情感目标:训练同学喜爱学校、喜爱上学、喜爱老师、喜爱同学,培育同学养成良好的学习习惯,喜爱课本、爱惜课本。
教具:投影片、投影仪、录音机
教学过程:第一课时
一、导入新课
1、同学们,从今日起,你们就正式成为一名学校生了,你们兴奋吗?
2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌》。
二、争论学习
1、你们喜爱学校吗?为什么?
2、争论(出示投影):
(1)看图说说图上都有谁?在干什么?
(2)学校生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?
三、情景练习
1、那么,图上的老师和小伴侣分别说了什么?读一读你熟悉的字。
2、鼓舞熟悉这些字的同学,提倡大家向他们学习。
3、模拟练习
(1)情境一:师生沟通(上学路上)老师:清早,我在上学路上遇见了王小明同学……王小明(起立、鞠躬):老师早!老师:王小明同学,你早!
(2)情境二:生生沟通(自我介绍)A、与同位进行自我介绍,说明自己的姓名和所在的班级及其他状况。B、嬉戏:找伴侣。同学在班内自由结交伴侣,其他同学齐唱《找伴侣》。
(3)情境三:自由沟通A、以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物,可以有老师、家长、同学,自由练习对话。B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为学校生以来上学的感受。
4、口语交际:依据画面内容说一个完整的句子。
其次课时
一、导入新课
谁还记得上节课我们学了哪些内容?
二、指导观看,了解图画内容。(出示投影片)
1、争论:图上画了什么?
2、指导同学根据图画内容说说图上画了谁?他们在干什么?
3、他们说了些什么?请熟悉这些字的小伴侣来读一读?
三、看看我们的语文书。
1、写上自己的学校、班级、姓名。
2、看看名目有什么用?
3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表)
4、谁来说说你准备怎样爱惜课本?(1)轻翻轻放(2)双手要保持洁净(3)不乱写乱画(4)包好书皮(5)不乱仍课本
5、今后我们要常常比一比看看谁的课本爱护得最好。
四、再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说:"早,早,早,你为什么背上小书包?"我去上学校,每天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。
依据同学的年龄特点,以生动活泼的形式导入新课吸引同学留意。
引导同学认真观看图画,绽开合抱负象,采纳争论形式鼓舞同学畅所欲言。
老师创设情境,引导同学进入情境,激发参加到课堂活动中的乐观性。
以嬉戏的形式创设情景,使同学从做中学,在做中练。
放手让同学创设情境,调动同学的乐观性,训练同学的口语表达力量。
鼓舞熟悉这些字的同学,提倡大家向他们学习。
培育养成同学良好的学习习惯。
营造活泼、宽松的课堂气氛。
作业要求:向爸爸、妈妈介绍自己熟悉的新伴侣。
入学训练的教案4
教学目标:
1、知道学校的名称和自己是一班级几班的同学。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的学校生。
教学过程:
一、谈话揭题
小伴侣们,从今日开头,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──学校生。同学(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是学校生了”。当学校生兴奋吗?当了学校生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本事,这是光荣的。
二、熟悉校名、班级、班级
开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请同学回答)
1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、老师接拼音正确地把校名念一遍,请同学跟老师念,请个别同学念。
3、谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园?(可依据学校四周的特点设计问题)
(老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境,可边介绍边画。)
4、老师边画边讲班级与班级。
(老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)
5、说一说:
我是()学校()班级()班的学校生。
谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清晰地说一遍?(先请预先预备好的同学讲)
三、
我们这个班有()个小伴侣。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得相互熟悉—下。
1、示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的同学作示范,老师评议)
2、同桌相互介绍。
3、介绍爱好。
小伴侣都有很多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的'爱好大声地向大家介绍一下?
(1)连起来作介绍。
现在请小伴侣把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小伴侣听。讲的时候人要站正,声音要洪亮,说话要清晰,用一般话讲。(请预先预备好的同学先讲,老师评议)
(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的同学,老师在黑板上画上☆)
4、说说当学校生的愿望。
先请事先有预备的小伴侣讲,然后各自讲,再指名讲。老师要热忱鼓舞,确定、赞许同学的愿望。
5、:今日我们知道了自己是XX学校一(X)班的学校生,我们这个班有那么多小伴侣,又相互关心,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。
入学训练的教案5
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很欢乐”、“良好的读写习惯”为主题,老师通过观看、说话、参观、演练等方法,让同学感到上学真好,学习语文真好,同时培育良好的学习习惯。
教学目标:
1、观看图画内容,初步了解学校的生活,感受老师的亲切,同学的友爱,共同学习的欢乐。
2、依据画面的提示,懂得要敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观看、说话、演练,情愿与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:培育同学喜爱学校、喜爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学预备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)
教学过程:
第一课时
(一)联系实际,启发谈话。
1、老师以谈话形式引入:今日早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、进一步导入:在学校门口,你观察了什么?(可以说观察的人,也可以说观察的物,还可以说观察的事。)
(二)认真看图,指导观看。
1、引导同学进行对比:你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)
2、指导同学根据肯定的挨次观看画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?
3、老师小结:小伴侣来到学校学习,老师是你们的好伴侣。老师爱小伴侣,小伴侣也爱老师。
(三)说话演练,体会感情。
谈话:早晨,老师见到你们,说:“小伴侣早!”你们应当怎样回答?平常见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小伴侣进行演练。)
(四)教儿歌。
上学校
太阳公公起得早,
花儿点头对我笑。
背上我的小书包,
高兴奋兴上学校。
其次课时
(一)出示图片2,引入激趣。
出示图片2,老师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你熟悉这些字吗?
(二)激发学习爱好,培育学习习惯。
1、观看图2:请你说说看到了什么?
2、整理:A、小伴侣坐得很端
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