中班教案《梯形》

第中班教案《梯形》中班教案《梯形》

1、中班教案《梯形》活动目标

1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

4.进一步提高幼儿对梯形活动的兴趣及动手操作能力.

5.乐于探索、交流与分享。

重点难点

教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备

1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程

1，游戏：给小动物喂饼干

2，观察了解梯形特征

(1)出示梯形，提问：有几条边几个角这个图形像什么

(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗

3，操作

在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

5，分组活动

(1)给梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小结，结束。

教学反思

对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

2、小班教案《梯形》含反思活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、引发幼儿学习梯形的兴趣。

活动准备：

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动过程：

一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)

二、展开

1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方有什么不同的地方

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

3、中班教案《消防》活动目标：

1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动过程：

一、导入：

1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊他们能为我们做些什么事情啊(请个别的幼儿起来回答)

2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办(请个别的幼儿起来回答)

1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

3、表扬消防叔叔真勇敢。

三、游戏活动：我是小小消防员。

玩法规则：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

4、中班教案《卫生》一、活动目标：

1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

2.学习并巩固洗手儿歌。

3.初步了解讲卫生的小常识。

4.学会保持愉快的心情，做个讲卫生的好孩子。

二、活动准备：

盛有水的两个盆图片若干音乐

三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

四、活动过程：

1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

(1)这位小朋友怎么啦

(2)他为什么捂着肚子(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

(2)生病了该怎么办(找医生看病，按时打针吃药)

(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

3、操作活动。

(1)哪我们平时怎么洗手呢讨论进行

编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)

(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗我们一起来听听：

小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭,喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦"喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗"喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗

一、说教材

《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。

二、说教法

这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。

5、中班教案《知了》活动目标：

1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

3、初步了解知了的小常识。

4、培养观察，比较能力。

活动准备：

材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。

经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程：

一、师幼谈话，引出问题

1、师：小朋友们在哪里见过知了知了长什么样子

2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗它有什么特点呢”

(给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声)

二、观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

1、请幼儿观看课件

师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢为什么呢

(引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢(害虫)

师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢

2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

师：我们一起来看一看，它们一样吗

(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)

师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。

(在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

活动延伸：

可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

6、中班教案《雷雨》活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节特征。

3.体验唱歌的乐趣。

4.初步了解雷雨的常识。

5.能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。

活动准备：

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

3.准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音什么时候听这种声音

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨它是什么样的

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

7、中班教案《新年》活动目标：

1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

3.让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结)

今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌，理解内容

1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言)

2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么

提问：

(1)诗歌里的“我”发生了什么事情(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导，最后出示挂图。

(2)我到了天上碰到了谁(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

(3)星星说新年是什么(新衣新帽)

月亮说新年是什么(糖果玩具)

太阳说新年是什么(快乐和进步)—贴上对应的小图。

(4)你们知道什么叫“进步”吗(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢

三、学习诗歌朗读

1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点(星星—细声，月亮—大声，太阳—高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、掌握诗歌中句式。

(建议：改成创编)

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好(让幼儿用“新年，就是XX”来回答)

8、中班教案《家乡》活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程：

一、图片导入活动

1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿

2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢那里有什么好玩的(幼儿根据已有经验回答)

2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

尚湖：你们去过尚湖吗尚湖风景区里有什么

三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢(幼儿自由表述)

2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗

四、学念方言儿歌《常熟好地方》

1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

播放音频，带领幼儿学念儿歌。

9、中班教案《迷宫》活动目标

1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦

2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点

1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进行分组

活动过程

一.感知了解

.接示课题。引发兴趣

.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

5.根据方法检查幼儿是否走正确

，分组操作

1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

二.交流归纳

1.展示结果，小组间相互交流检查

2.展示个别幼儿的作业。

3.集体讨论修正

三.讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

10、中班教案《同行》活动目标：

1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

感知理解故事内容，学习阅读图画的细节

理解“同行”的含义

活动准备：

1、火车、太阳的图片

2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境

3、故事大书《同行》

活动过程：

一、导入故事，引出主角

1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。

——小朋友你们去旅行过吗你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的

——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢

二、操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。

(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

三、欣赏故事PPT，初步理解故事内容。

1、逐页欣赏PPT

——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢

——火车和太阳带小朋友来到了哪里(山脚)这里有些什么风景呢

——我们又来到了哪里(山腰)山腰上有什么小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊(山顶)你们猜它们会说什么

——告别了山顶，小火车和太阳在干什么小火车停了，太阳怎么变颜色了呀它会和太阳说什么

——什么是同行呢(一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等)

四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。

1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。

2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

延伸活动：

欣赏照片，迁移经验。

1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。

——你们有没有和谁同行过啊你们同行去干什么呢

11、中班教案《芽》活动目标：

1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

2、与散文内容相关的课件及设备。

3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

活动过程：

一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化我们一起过来瞧瞧!

2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

样子的(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)

二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么

三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的(太阳、春风、雨露)。

2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话什么是健康(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的你在什么时候会表现得很坚强(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的欢畅是什么意思(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)

3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗它是怎么做的呢在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样

四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)

五、表演散文，加深对散文的理解。

分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

活动延伸：

在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

活动反思：

活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

开放式的提问：什么是健康幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

附散文：芽

一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”

春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”

雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”

于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

12、中班教案《稻草人》教学目标：

激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

选用材料：

废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托;

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心;

3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张;

5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

13、中班教案《蜻蜓》活动目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、发展幼儿的对蜻蜓的观察和比较能力。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备：

教具：谜语、蜻蜓图片。

学具：画纸、油画棒、铅笔。

活动过程：

一、出示谜语，猜猜我是谁：

身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(蜻蜓)

二、观察蜻蜓，并说说它有些什么特征。

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

眼睛：有两对，复眼大又圆

颜色：很丰富

三、欣赏图片

欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。

教师小结：身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。

2、将蜻蜓的特征表现出来。

五、幼儿作画，教师巡回指导并及时评价。

14、中班教案《扇子》活动目标：

1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。

2、知道名称和用途。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、感受作品扇子的美感。

活动准备：

PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。

活动重难点：

自己设计装饰扇面。

活动过程：

一、导入部分

播放幻灯片，是什么季节

开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

播放各种扇子的图片。

二、基本部分

欣赏各种各样的扇子，说一说扇子的名称和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。

(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

这是什么扇子(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗

欣赏装饰好的工艺扇。

试一试装饰漂亮的扇子

教师巡回指导

三、结束部分

相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里

活动反思：

美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。

15、中班教案《摇篮》活动目标

1、引导幼儿体会诗歌《摇篮》优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

3.引导幼儿仿编诗歌《摇篮》，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

4.能分析诗歌《摇篮》的情节，培养想象力。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备

1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1.出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们都有什么关系

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1.集体朗诵并交流讨论

a.诗歌里讲了哪些摇篮(幼儿回答后，教帅出示背景图)

b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家

d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2.表演游戏

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。

教学反思

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

16、中班教案《梅花》活动目标：

1.学习用手指点画梅花。

2.体验点画的快乐。

3.培养观察能力和审美能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的)小朋友们是不是也想做啊(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

二、幼儿操作，老师指导。

(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。

活动结束成果展示。

17、中班教案《咏柳》活动目标：

1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

活动过程：

一、谈话：柳树

1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色

2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么

3、你觉得春天的柳树像什么鼓励幼儿自由想象，回答问题

二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

看图片上是什么季节什么地方近处有什么什么样子的远处有什么什么样子的

四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

2、提问：这首古诗的名字是什么请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答

3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树

4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，

5、再次欣赏古诗一遍。

18、中班教案《蚂蚁》活动目标：

1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、ppt课件：蚂蚁的特征

2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

活动过程：

一、导入

观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢

二、展开

1、课件演示：

幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子

幼儿在集体中进行交流。

3、提问：

(1)头上有什么呀触角是直直的吗(触角、眼睛、嘴巴)

(2)蚂蚁的触角有什么用呢

(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊(头、胸、腹)

(4)蚂蚁有几条腿长在哪里

4、教师小结蚂蚁的外形特征。

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿

2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展经验

观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢

(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)

19、中班教案《小鸡》活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品小鸡的美感。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

20、中班教案《水果》活动目标：

1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

活动过程：

一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

教师：这些水果是什么形状的我们来比较它们的相同和不同之处。

二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

三、交待作业要求。

请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果它们是什么形状用什么方法来做看谁想得多，谁的水果做得好。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

21、中班教案《竹子》教学目标：

1、尝试用水墨画竹子，学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。

2、收集各种竹制品，在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子，摆在活动室让幼儿观察。

2、准备国画工具材料：宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。

活动过程：

1、让幼儿用各种感官来感知竹子：“竹子是什么样的小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，可以把你的发现告诉大家。”

2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的《春竹图》国画，激发幼儿尝试画国画的兴趣，并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。

3、教师介绍国画材料的使用方法，示范如何使用笔、颜料，要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的竹子。

活动延伸：

让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具，指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。

22、中班教案《小鹿》活动目标：

1、掌握"跨垫子"、"疯狂的小鹿"、"小鹿勇闯鳄鱼岛"三个助跑跨跳的游戏玩法。

2、幼儿能逐步掌握助跑跨跳动作，发展跨跳动作和协调性。

3、能努力挑战自我并积极开动脑筋思考方法。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

1、物质准备：20*20厘米的软垫子50张。

2、经验准备：拼垫子和垫子上游戏，掌握原地跨跳动作。

活动过程：

一、热身准备

跨跑障碍物，老师带领幼儿快速通过事先设置的障碍物，并要求是跑跨过去。

热身游戏："看谁反应快"

二、游戏"跨垫子"

1、将三张垫子拼成直线形状，幼儿分组练习从垫子上方跨过去。

2、请出用助跑跨跳方法的幼儿展示，引出本节课学习内容。

3、再次按老师教的方法分组练习，增加垫子宽度跨跳、摆成"田"字形，练习跨跳。

4、请幼儿示范，师幼一起总结动作要领：助跑和起跨点的位置。

5、再次用老师告知的动作练习。

三、游戏"疯狂的小鹿"

游戏玩法：老师设计两排、三排垫子，幼儿必须在用正确方法跳过前一种障碍物成功之后才可以进入下一关练习，挑战失败回到上一关，最后鹿王展示最高难度。

游戏要求：遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能升级，失败则降级。

四、游戏"小鹿勇闯鳄鱼岛"

游戏玩法：幼儿四人一组，用手中的垫子拼成障碍物，组成一个环形的练习场地，老师扮作"鳄鱼"

躺在某处，幼儿用助跑跨条的方法跨过每一个障碍物和"鳄鱼"，玩两次。

游戏要求：勇于挑战，不怕困难。

五、结束活动

1、集中放松，拉伸练习。

2、重点回顾，复习本节课的重点和难点。

23、中班教案《草》活动目标：

1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

2、感知小草与人类生活的关系。

3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现草，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

活动过程：

一、了解小草的特征。

1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里是什么颜色的

2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉

有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

二、了解小草的作用与人类时候的关系。

1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么草可以作哪些动物的食物。

2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

三、了解小草的害处。

师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢

幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

四、对小草进行创作活动。

1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

课后反思：

1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

24、中班教案《笑》活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人

2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

3、培养幼儿一定的审美观。

4、让幼儿表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、学会微笑，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

经验准备：教师丰富的表情表演。

活动过程：

一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

1、教师表演各种表情。

老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

2、提问，引出微笑的话题，。

刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看你们最喜欢老师的那个表情呢为什么呢那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁

二、教师有表情的讲述故事。

故事讲完后提问：

1、是谁把微笑送给了别人啊(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀朋友们感到怎么样呢小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢(引导幼儿讨论)

2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊(他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊他是怎么样送的呢

3、你们的微笑美不美呢那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢你们想怎么样送呢森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

三、小结活动。

小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗可是你们能不能帮助别人呢(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢

效果分析：

25、中班教案《折射》活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐!"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

(1)课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。(空气和水就是两种不同的介质)

(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4)教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么

26、中班数学教案《认识梯形》含反思设计背景

由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。

活动目标

1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3，发展幼儿的观察力[快思老师.教案网出处]，想象力和动手操作能力。

4，引发幼儿学习图形的兴趣。

5，有兴趣参加数学活动。

重点难点

教学重点：初步了解梯形的特征。

教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备

1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。

2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。

3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程

1，游戏：给小动物喂饼干

2，观察了解梯形特征

(1)出示梯形，提问：有几条边几个角这个图形像什么

(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗

3，操作

在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

5，分组活动

(1)给梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小结，结束。

教学反思

对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

27、中班教案《礼花》活动目标：

1、能合理的对画面进行布局。

2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、感受作品的美感。

活动准备：

油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》

活动过程：

一、欣赏导入(礼花图片)

师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)

教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

二、示范讲解

师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)

有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

三、创作要求

1、注意画面得疏密关系。

2、画各种不同的礼花。

四、幼儿创作、教师指导

指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

五、活动评价

这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!

28、中班教案《尾巴》活动目标

1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

2、知道不同动物的尾巴是不同的

3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣

4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣

5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识

重点难点

1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

2、知道不同动物的尾巴是不同的

活动准备

1、自制动物尾巴与身体分解图片;2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅

3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片

活动过程(

1、引题部分

以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。

2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物这些动物都没有什么(尾巴)

3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象)

(1)、幼儿上板为小动物找尾巴

(2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途

A、小猪：细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是|：将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。

B、大公鸡：漂亮、像扇子一样，打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴，它走路摇摇晃晃，就会摔倒在地

C、壁虎：壁虎的尾巴细而长，象绳子，小壁虎的尾巴是用来逃命的，如果小壁虎在墙角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以挣断尾巴跑掉、过几天，还会重新长出一条新尾巴

D、鳄鱼：鳄鱼的尾巴长硬，而且又长又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴几乎和自己的身体一样长，当它看到有小动物到河边喝水时，它就会用力甩动自己的大尾巴，把小动物打到水里，然后饱餐一顿，它的尾巴可以帮助它扑食猎物

E、包子的尾巴长长的、粗粗的，(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的

F、小样：粗粗的、短短的、(象小弯刀)，它的尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。

G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪，。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来，而小狗则从尾巴上来看，看见主人来啦，就会把尾巴翘起啦，不停的摆动

H、|松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来，有了这条大尾巴就起到了平衡作用，掉下来的时候，大尾巴上的毛就会蓬松开，好像降落伞一样，慢慢的落在地上，就不会受伤;冬天得时候冷不冷，小朋友晚上睡觉的时候要盖上厚厚的被子来取暖，那小松鼠没有被子咋办呢就会把自己的大尾巴当成被子盖在身上

II、鲸鱼的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鲸鱼如果没有尾巴，就不能在水里面游来游去，鲸鱼在水里游动的时候会用力摆动尾巴，是自己游得更快、还能控制方向

J、斑马的尾巴像什么(小朋友扎的马尾辫)、我们看到的马会不停地甩动长尾巴，如果有苍蝇之类的小虫子飞来，就会用尾巴把讨厌的小虫子赶走，跑的时候，它的尾巴还能保持平衡

4、小朋友们都能说出小动物的尾巴像什么知道它们尾巴的用途。老师呢给这些小动物编了一首儿歌，(出示事先编的儿歌挂图)教师问、幼儿答

附儿歌：

谁的尾巴细而短，小猪的尾巴细而短

--------象把扇，公鸡------像把扇

----------剪刀，鲸鱼--------剪刀

----------把伞，松鼠--------把伞

--------硬而粗，