北师大二年级上册数学教案4篇

北师大二年级上册数学教案4篇教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。

教学目标：

学问与技能：

1、使学生进一步熟悉长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。

2、使学生加深对角和直角的熟悉，能正确区分角和直角。

过程与方法：

在操作、观看等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观熟悉，培育学生的空间观念。情感态度与价值观：

在学习过程中，培育学生仔细细致的良好学习习惯。

重点：会量、画线段。

难点：熟悉角和直角，会画角

教法与学法：

教法：谈话法

学法：小组研讨法

教学预备：学生尺、投影仪。

教学过程：

一、提醒课题

宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。

二、复习旧知

1、体验1米和1厘米的长度。

①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。

a。学生比画。

B。说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？

②米和厘米之间的进率。

1米=（)厘米400厘米=(）米

3米=（)厘米700厘米=(）米

2、量、画线段。

①看教材第105页第10题，估量两条线段大约有多长。

指名答复。

②动手量一量，验证你估量得对不对。

请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。

③画一条长5厘米的线段。

小组同学相互检查。

3、角和直角、锐角、钝角。

①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。

②推断直角和画直角。

怎样才知道一个角是不是直角？

用三角板上的直角比一比。

怎样画一个直角？

用三角板的直角来画，从直角的顶点开头，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。

4、完成教材第102页第6题。

三、稳固练习

1、完成练习二十五第9题。

独立解答，集体订正。

2、小组活动。

①小组合作开展学习活动。

②相互沟通，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样推断锐角、钝角？。

③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。

四、总结提升

通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？

二年级上册数学公开课教案篇二

学问与技能：

1、仔细观看图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简洁的实际问题

2、连续学习、体会从上面、侧面、正面看到的简洁物体的不同外形，识别从不同位置看到的不同外形。

过程与方法：

1、仔细观看图画，能够提出相关的问题

2、让学生提诞生活实际的问题

情感、态度与价值观：

1、培育学生应用乘法解决简洁实际问题的力量

2、渗透爱国主义教育

3、培育小组合作意识

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：同学们，国庆节期间，你们有的外出旅游，有的在本市游玩，你们都看到了什么，有些什么感受？（让几个同学说一说）

师：国庆节，不仅我们市，全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”，再次感受一下节日的喜悦。（板书课题：节日广场）

二、探究学习

（一）广场上

1、师：请同学们仔细观看“节日广场”图，你看到了什么？

（引导学生仔细观看图，并体会祖国的美妙）

2、师：同学们看到了祖国富强、人民庆祝的景象，那你能依据看到的景象提出乘法问题吗？请按从上到下、从左到右的挨次认真观看。

3、学生独立观看画面，思索，把自己的问题在小组里说给其他同学听。

4、集体沟通。

各小组同学派代表，将本小组问题提出，指名由某位同学或某个小组同学答复。

（先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听，让学生争论学生自己提出的问题，用学生自己的思维方式进展验证，更能激发学生的探究欲望，思维会更有深度。并使学生看到在日常生活中存在着计算“一样加数的和”的问题，以帮忙学生理解乘法的含义。）

（二）瞻仰烈士纪念碑。

1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢？

（指名学生说）

2、师：今日的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能遗忘烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建立得更美！

（准时利用教材供应的场景对学生进展思想品德教育，关注学生情感、态度的进展，对他们进展学习兴趣、自信念等方面的培育，将德育教育渗透到平常的学习与生活中。）

3、连一连。师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的？连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。

（观看图画，发挥想像力，独立思索，动手连）

4、全班沟通

三、实践与应用

师：今日走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发觉了很多数学学问，在我们平常的生活中你还能发觉哪些乘法问题？

（加强了对所学学问的运用及与社会生活的联系，渗透了解决问题的要求，尽可能以学生乐于接触的、有数学价值的内容作为数学学习的题材，这样，不仅使学生感到数学学习好玩，而且能够更深刻地熟悉到数学与其他学科有着亲密的联系。）

四、总结，下课。

北师大二年级上册数学教案篇三

教学目标

1、让学生在详细的生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度https://m./观看事物的意识，初步学会解决简洁的乘法问题，初步体会乘法的意义。

2、使学生感受数学与生活的亲密联系，培育学生学习数学的兴趣和热忱。

教学重难点

1、理解乘法的意义

教具预备

1、课件一套

学情分析

一样加数的加法，学生已有感性熟悉，一样加数加法，用乘法表示是学生难以理解的。

教学过程

一、创设情境，激发学生的兴趣。

小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告知我你最喜爱在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗？那我先感谢大家。今日我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗？好就让我们一起走进儿童乐园，盼望大家能学得轻松欢乐！。（板书课题：儿童乐园）

二、设置疑点，探究新知。

（一）创设情境，激发兴趣。

1、出示图片：《儿童乐园》插图1.

2师：图中的小朋友们玩得真快乐。在玩什么呢？生答

师：你能依据这幅画面提出数学问题吗。（小组内沟通并列式计算）

3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题。

4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？小火车上有多少人？划船的有多少人？坐椅子上休息的有多少人？）

（二）、合作探究，领悟新知。

师：指名同学列式解决刚刚的问题。

生：2+2+2+2=8(人)

师：同学们请看这些算式有什么特点呀？（加数一样）一样的加数是几？有几个？板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今日我们一起讨论与加法有联系的乘法的学问针对2+2+2+2+2=8进展进展教学。师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各局部的名称。板书：

（三）娴熟算法，进展应用。

师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗？请在草稿纸上试一试。

生：小火车上坐了多少人？

生：4+4+4+4+4+4=24（人)4×6或6×4=24(人）

师：女生答复的特别棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？

生：“6”表示有6个4相加。

三、稳固练习。

㈠，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式

㈡、填一填。㈠式是_____×_____或_____×_____.

1、9+9+9+9+9+9=表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____.

2、把以下加法算式改写成乘法算式。

7+7+7=______×______或_____×_____.

3+3+3+3=______×_______或_____×_____.

1+1+1+1+1=______×或_____×_____.

8+8+8+8+8+8=______×______

5+5+5+5+5+5+5=______×______或_____×_____.

9+9=______×______或_____×_____.

㈢、读一读。

2×34×67×38×23×54×48×12×9

㈣、看图列算式。

1、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

2、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

加法算式：____________乘法算式：____________或____________

3、

加法算式：___________乘法算式：____________或____________

4、画一画：依据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆2×34×2

四、深化练习

一、师：刚刚学习中大家不难发觉学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢？

1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人？用加法___在用乘法列算式____________或____________

2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人？用加法____________在用乘法列算式___________或____________

3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人？用加法__________在用乘法列算式___________或____________

五、课堂总结。

这节课你学到了那些学问？

二年级上册数学公开课教案篇四

【教学内容】

课本第39-40页

【教学目标】

学问与技能：

1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。

2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进展数据记录。

3、初步学会使用简洁的统计表呈现统计数据。

过程与方法：

通过经受数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。

初步体验数据的收集、整理、描述的过程。

情感态度与价值观：

初步体会统计与日常生活的亲密联系，感知统计是好玩的和有用的。

培育初步统计力量，了解数学的价值。

【教学重点】

会用划“正”字等方法进展记录，整理数据并填写统计表。

【教学难点】

对数据的整理、统计和分析。

【教学过程】

一、情境引入

小调查：[小轿车、公交车和卡车]

师：今日要学习的本事，在生活中非常有用处。车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别消失了几辆。（媒体播放）

沟通汇报记录的方法及数据。

小结：像我们刚刚这样将消失的物品分类进展记录、整理数量的过程，就叫做统计。

二、感悟统计，学习新知

1、介绍“正”字记录法。

2、介绍竖杠记录法。

比拟看一看这两种方法的一样点。

2、学习“正字记录法”

小丁丁他们班正好在统计女生最喜爱的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）

3、尝试记录

第一个小调查用正字记录法再来统计一次。

沟通反应，引出统计表格。（出示表格）

把记录的结果用数来表示