六年级下美术教案-陶艺-赣美版

六年级下美术教案-陶艺-赣美版范例一：制作“迷你花瓶”教学目标学生能够了解陶艺的基础知识和历史背景；学生能够掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧；学生能够完成一个迷你花瓶的制作。教学内容陶艺原理：无轮陶；陶艺工具：陶刀、刮子、刷子、水、毛巾、模板等；制作步骤：按照模板的大小和形状，切割一块合适大小的陶土软块；将软块放在模板上，逐渐地手工塑造成花瓶的形状；用刮子、陶刀等工具雕刻出纹路和花纹；控制好手势和力度，在花瓶部件上加上凸凹不平的感觉，使之更有拟现效果；晾干、修整、还原真实感等。教学过程起步活动：师生打招呼，互相了解，给予学生视觉、听觉体验的艺术欣赏活动。导入：陶瓷制作从何而来，物品会因为材质不同而有什么样的变化。讲解器艺术家的帖子，假装是在一家古玩塔上找到它们的陶垒原料和它们的坩埚（现在还可以找到坩埚），研究陶瓷制作的基础知识和历史背景。引导学生在心中全面感受瓷器艺术家的天份和品味，领略陶瓷制作工艺的精髓。学生也可通过教师分发的资料进行学习，可以组织学生讨论实现。操作：引导学生准备好所需工具；展示教师提前创作好的模板和产品样本，示范制作步骤；学生制作过程中，教师分别解决学生在塑造、加工细节、染色等方面的问题；完成制作品后，学生可以自由发挥，进行装点、染色等创意设计。教学重点掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧；完成一个迷你花瓶的制作。教学难点如何让陶土软块在制作花瓶时保持一定的形状和稳定性；使制作品具有真实感和拟现效果。教学评价制作过程中，教师要及时指导学生正确、科学地使用陶艺工具，确保安全；鼓励学生自由发挥，多角度、全方位进行创意设计，提高实践能力。教学拓展探究地方特色陶艺文化，组织学生进行合作制作，通过共同交流合作，开拓感性认识和创作。范例二：用陶艺制作“福字”文化装饰品教学目标学生能够了解陶艺在文化传承中的作用；学生能够掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧；学生能够完成一个陶艺“福”字文化装饰品。教学内容陶艺原理：无轮陶；陶艺工具：陶刀、刮子、刷子、水、毛巾、模板等；制作步骤：手工塑造“福”字的形状；利用刮子、陶刀等工具雕刻出纹路和花纹；装饰色釉；烘干、装饰成品。教学过程起步活动：以文化传承为主题的风俗活动，带领全班学生说出自己所知道的寓意含义。导入：教师介绍“福”字的历史背景，让学生了解这一传统文化的由来，培养学生对中华传统文化的兴趣。介绍“福”字的制作方法和工具，由教师现场示范，通过一系列的事例，与学生进行讨论交流，启发求知欲和创新思维，激发学生的学习兴趣。操作：教师利用成功大道文化创意刘庄乡工艺厂的质量原件供学生制作，同时为学生配备陶艺用品，帮助学生快速掌握陶艺“福”字的制作技巧。在各个环节中，教师重点强调需要注意的点，如陶架、架构、控制色彩、烘干与烧制等。同时，提醒学生合理利用工具和原料，保证安全，充分保护自己。复习通过学生制作的陶艺“福”字装饰品，通过教师的讲解和介绍，学生自己完成完整的文化传承过程，并可以想象自己感性的话语环节，新型学生的文化品味。同时，巩固了学生对传统文化在道路建设和构建方面的理解和认知。教学重点掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧；完成一个陶艺“福”字文化装饰品。教学难点如何让陶活”字在制作时保持平稳、平衡的状态；使制作品具有真实感和拟现效果。教学评价制作过程中，教师要注意防范风险和规范操作，确保学生安全；鼓励学生发挥创意，进行个性化设计和创作，提高实践能力。教学拓展根据不同学生的需要和自身情况，引