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文档简介
六年级下美术教案-陶艺-赣美版范例一:制作“迷你花瓶”教学目标学生能够了解陶艺的基础知识和历史背景;学生能够掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧;学生能够完成一个迷你花瓶的制作。教学内容陶艺原理:无轮陶;陶艺工具:陶刀、刮子、刷子、水、毛巾、模板等;制作步骤:按照模板的大小和形状,切割一块合适大小的陶土软块;将软块放在模板上,逐渐地手工塑造成花瓶的形状;用刮子、陶刀等工具雕刻出纹路和花纹;控制好手势和力度,在花瓶部件上加上凸凹不平的感觉,使之更有拟现效果;晾干、修整、还原真实感等。教学过程起步活动:师生打招呼,互相了解,给予学生视觉、听觉体验的艺术欣赏活动。导入:陶瓷制作从何而来,物品会因为材质不同而有什么样的变化。讲解器艺术家的帖子,假装是在一家古玩塔上找到它们的陶垒原料和它们的坩埚(现在还可以找到坩埚),研究陶瓷制作的基础知识和历史背景。引导学生在心中全面感受瓷器艺术家的天份和品味,领略陶瓷制作工艺的精髓。学生也可通过教师分发的资料进行学习,可以组织学生讨论实现。操作:引导学生准备好所需工具;展示教师提前创作好的模板和产品样本,示范制作步骤;学生制作过程中,教师分别解决学生在塑造、加工细节、染色等方面的问题;完成制作品后,学生可以自由发挥,进行装点、染色等创意设计。教学重点掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧;完成一个迷你花瓶的制作。教学难点如何让陶土软块在制作花瓶时保持一定的形状和稳定性;使制作品具有真实感和拟现效果。教学评价制作过程中,教师要及时指导学生正确、科学地使用陶艺工具,确保安全;鼓励学生自由发挥,多角度、全方位进行创意设计,提高实践能力。教学拓展探究地方特色陶艺文化,组织学生进行合作制作,通过共同交流合作,开拓感性认识和创作。范例二:用陶艺制作“福字”文化装饰品教学目标学生能够了解陶艺在文化传承中的作用;学生能够掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧;学生能够完成一个陶艺“福”字文化装饰品。教学内容陶艺原理:无轮陶;陶艺工具:陶刀、刮子、刷子、水、毛巾、模板等;制作步骤:手工塑造“福”字的形状;利用刮子、陶刀等工具雕刻出纹路和花纹;装饰色釉;烘干、装饰成品。教学过程起步活动:以文化传承为主题的风俗活动,带领全班学生说出自己所知道的寓意含义。导入:教师介绍“福”字的历史背景,让学生了解这一传统文化的由来,培养学生对中华传统文化的兴趣。介绍“福”字的制作方法和工具,由教师现场示范,通过一系列的事例,与学生进行讨论交流,启发求知欲和创新思维,激发学生的学习兴趣。操作:教师利用成功大道文化创意刘庄乡工艺厂的质量原件供学生制作,同时为学生配备陶艺用品,帮助学生快速掌握陶艺“福”字的制作技巧。在各个环节中,教师重点强调需要注意的点,如陶架、架构、控制色彩、烘干与烧制等。同时,提醒学生合理利用工具和原料,保证安全,充分保护自己。复习通过学生制作的陶艺“福”字装饰品,通过教师的讲解和介绍,学生自己完成完整的文化传承过程,并可以想象自己感性的话语环节,新型学生的文化品味。同时,巩固了学生对传统文化在道路建设和构建方面的理解和认知。教学重点掌握使用陶土软块进行手工塑造的基本技巧;完成一个陶艺“福”字文化装饰品。教学难点如何让陶活”字在制作时保持平稳、平衡的状态;使制作品具有真实感和拟现效果。教学评价制作过程中,教师要注意防范风险和规范操作,确保学生安全;鼓励学生发挥创意,进行个性化设计和创作,提高实践能力。教学拓展根据不同学生的需要和自身情况,引
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