小学教研活动方案范文5篇

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学校教研活动方案范文篇1

一、活动主题

学校数学课堂有效教学策略的讨论

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高老师讨论教材、设计教学活动、组织教学活动的技能。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进老师转变课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争论型的教研氛围。

三、活动时间

四、活动地点

固本学校

五、参与对象

全体数学老师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际状况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，实时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体老师听课—李来翠老师说课—全体老师集中评课。

八、活动要求

1、执教老师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体老师参与听课和评课，填写好听课记录。

3、执教老师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费

1、活动统一安排用餐：

用餐人员：参加活动老师

2、活动费用具实凭票报销。

学校教研活动方案范文篇2

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的改变，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如学校语文课堂教学中同学的写减削了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为学校语文老师的我们有须要静下心来思索一下如何提高学校语文课堂教学的有效性，让学校语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1明确学校语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指老师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最正确进展空间，让同学的潜能得到最大限度地开发，同学的语文综合素养都能得到培育。

2明确有效的课是一堂能表达语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提高语文技能。

3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。

四、参与人员：全体语文老师

五、活动地点：教室

六、活动流程：

〔一〕课例《乌塔》〔40分钟〕

展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。〕

〔二〕全体语文老师依据看点提示评课。〔40分钟〕〔依据已提供的讨论课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”开展专题性大争论，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉不足，带动进展。

看点提示：

1、老师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采用了哪些有效的教学策略？

2、本课对你的略读教学有哪些启发？

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？〕

〔三〕教研组长评课并总结活动。〔10分钟〕

学校教研活动方案范文篇3

一、指导思想：

?语文课程标准》中指出，写作技能是语文素养的综合表达，写作教学中，应着重培育同学观测、思索、表达和制造的技能。要求同学说真话、实话、心里话、鼓舞写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作爱好，增加同学制造性表达，展示沟通与相互评改的机会。

而我们同学习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得非常重要。盼望通过这次习作教研的主题活动，激发语文老师的思索：如何激发同学的习作爱好，如何在课内让同学学会写详细，如何在习作教学中培育同学创新思维，让同学性格化表达，如何上好习作指导课，提高同学的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：习作教学。

三、教研主题：体验生活加强指导性格表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。

2、通过分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提高老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，达到教学相长。

五、活动时间：****年12月22号。

六、活动地点：荥阳市第七学校。

七、活动安排：

1、第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

学校教研活动方案范文篇4

随着校本讨论渐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的状况，部分学校和老师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的运用为讨论取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的讨论。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校学校数学教学质量。

一、基本状况

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的状况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

依据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新进展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的.实际，着眼于老师的综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技术全面、具有肯定教育科研技能、适应新时期教育改革需要的老师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高老师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培育老师的教育教学机敏和教育教学的应变技能。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高老师对教育教学的反思技能。

四、成立数学科校本研训领导机构

组长：校长

组员：全体老师

五、实施方案

1、集体备课和讨论课。以校为单位继续开展二次备课〔根据进度完成两周〕，备课组讨论课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参加互动式活动进行评课、争论、讨论并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓舞老师实时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，提倡老师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发觉问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对比中发觉问题；通过自己的做法与别人阅历比较来发觉问题。

3、由年轻老师骨干老师的引领下，带动其他的老师学习课件，共同认识ppt在教学中的教学地位。

六、详细安排如下：

1、我们将根据校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施

1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺当进行。

2、提供经费保障。

学校每年拨出肯定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺当实施创设宽松、良好的氛围。

3、建立奖惩制度

学校把研训活动中老师的参加度纳入绩效工资管理。

学校教研活动方案范文篇5

活动时间：第12周

地点：学校

参与对象：全体数学老师

主持人：教研组长

一、活动目标

1、通过本次教研活动，提高老师讨论教材，设计教学活动，组织教学活动的技能；

2、促进老师转变陈旧的课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

二、活动组织形式

针对我校教学教研组的状况，有许多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学实时给执数老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程

第一阶段〔预备阶段〕

1、教研组长教研组成员仔细学习《数学课程》；

2、依据教研活动主题，主讲老师要确定讨论课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

3、上课老师做好充分预备，以吸引同学和听课老师；

4、教研组成员，先通过听上课老师说教材，说教学活动课程，大家依据讲课老师内容的呈现，从各自的认识和数学阅历出发，给他提出教学过程中的不足，让他实时的调整数学活动方案，预备教学资料及教学用具。

第二阶段〔实施阶段〕

活动时间：11月14日：15：15—15：55

地点：四〔1〕班

活动步骤与详细地注：

1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

2、由执教者说课；

3、观摩研讨课：四〔1〕班：《运算定律》。

各个老师分工做好观摩记录：

〔1〕李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、须要性和实时性。

〔2〕张文武：记录老师课堂提问的次数和人数；

〔3〕李艳：记录同学回答下列问题的次数和人数；

〔4〕秦敏：记录同学的各种反映，各种表现的同学；

〔5〕熊艳：讲课教对课堂教学突发事项的应急对策与采用措施的处理方法。