5对韵歌 教学设计(表格式)

第第页5对韵歌教学设计(表格式)对韵歌

教案

教学目的：

1.通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、

虫”7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.能正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。

4.通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感觉对子的韵律和趣味。

教学重点

1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。

2.会写“虫、云、山”3个生字。

教学难点

1.通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识生字。

2.会写提、撇折、竖折3个基本笔画。

3.通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感觉对子的韵律和趣味。教学过程：

第一板块：联系旧知，认识对子

复习导入：

小朋友，前几节课我们认识了很多生字，现在我们来做个闯关游戏，大声读一读卡片上的生字，帮助小猴过河。（出示生字卡片：天、地、上、下、水、火、手、足、等）

2.汉字对对碰游戏。在小朋友的帮助下，小猴顺利过了河。奖励大家再玩一个汉字“对对碰”游戏。这些汉字宝宝还能组成一对对好朋友呢，比如：天和地是一对好朋友，我可以说天对地。你还发现谁和谁是好朋友呢？

3.导入课题。像这样将一些有联系的事物、故事、景物等等放在一起就叫对对子，把这些对子编成好听的儿歌，就叫：对韵歌

4.齐读课题一起来读课题。

5.认读生字：对

一对好朋友的对，在课文里出现了很多次呢。

第二板块：初读课文，整体感知

1.师范读。想不想听老师读一读这首好听的儿歌，那赶快把书轻轻翻到13页，一边竖起耳朵听，一边在心里跟老师读。（师范读）

2.生自读。小朋友听得可真认真，想不想自己来读一读，还等什么呢，自己也试着大声读一读吧。

3.读准生字。读完了吗？老师来考考大家，这些生字你会读吗？一起跟它们打打招呼吧！

出示：云雨花鸟虫风

（师读）相机领读难读的字：虫风

4.加大难度，打乱次序，加快速度，还认识它们吗？

第三板块：图文对照，随文识字

一、学习第一句：云对雨，雪对风

生字都读准了，课文读得怎么样呢？出示第一句：云对雨，雪对风。先来读第一句。

这句话介绍了哪些有趣的事物？对了，写了云、雨、雪、风。咦？读着读着，小朋友有没有发现它们都是——（对了，都是自然现象）

3.出示：云的古文字雨的古文字

猜一猜这两个古汉字分别是什么字？第一个是云，第二个是雨。你们是怎么猜出来的呀？原来第一个字跟云朵的形状非常像，第二个字这下面的不就是小雨点吗？古人根据事物的形状创造出来的字叫象形字。一起来读一读这两个字。

学习“云”

云是个魔术师，瞧！这朵云像。这朵云像。这朵云像。它不但形状千变万化，颜色也会变呢！穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，她穿了一件灰衣服，就是乌云。

4.学习“雨”

黑压压的乌云来了，那就说明天气将要下雨了。大自然中有各种各样的雨：你都见过什么样的雨呢？

春天细雨如丝，沾衣欲湿杏花雨，夏天电闪雷鸣，这是——雷雨，夏天有时会下很大很大的雨，这是——暴雨。

天空中有乌云，我们就知道天马上要下雨了。云和雨真是一对好朋友，一起读“云对雨”。

送走了云和雨这对好朋友，这里又有一对好朋友来啦：出示图

北风吹啊吹，吹得雪花飘啊飘，他们也是一对好朋友呢，再来读一读。（雪对风）

5.课件出示风字。（出示：风）。认读生字风。师领读三遍。风是个小淘气，有时候会给我们带来一些小麻烦。它有时会吹跑我们头上的帽子，有时会把我们的风筝吹得无影无踪。

但它有时也是人们的好帮手，瞧！它会带着帆船向前行驶，还会吹动大风车给庄稼浇水。

6.第一句连起来读。云雨雪风都是自然现象，它们是两对好朋友。我们的世界因为有了它们，变得神奇又美丽。

一、学习第二句：花对树，鸟对虫。

出示：花对树，鸟对虫。

1.那么这两行又是介绍了什么事物呢？一下子就找对了，介绍了大自然中的花树鸟虫

花和树都是——植物

鸟和虫都是——动物

2.出识字卡花：喜欢花儿的小朋友举手，你喜欢什么花？课件上出示各种花的图片

3.五彩的花儿配上绿绿的树，多美呀读读看（课件出示花对树）

4.学习鸟。你们读得太好了，把谁引来了？【出示古文字卡鸟】你们怎么知道这个字读：鸟

是啊，这个字跟鸟可像了，这是鸟的嘴巴，这是鸟的眼睛，这里是爪子，不同时期鸟的写法有些不一样，但都跟鸟的样子很相似，慢慢地慢慢地，就演变成现在的样子。

5.学习虫

鸟儿起得早，是为了（捉虫子吃），瞧，这儿有只虫。

这个字也是象形字，你看古时候的虫字，跟长长的虫子长得非常像。

6.大自然有了有了动物和植物，多热闹啊

再来美美地读一读：花对树，鸟对虫。

第四板块：规范书写，养成习惯

学写虫

1.读

2.“虫”字有一个新的笔画，它叫做“提”。看老师写：小小提笔右上斜，好似踢球快而稳，头重尾轻有尖脚。（视频）在书上描一遍。

3.看电脑演示笔顺，小朋友举起右手书空：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔竖，五笔提，六笔点。

4.老师范写。（视频）

（指导书写，范写，教小口诀：中间嘴巴扁扁的，一竖中间站得直，长长一提新笔画，起笔重，快快送，往上斜，尾巴尖。最后还有一小点。）

5.学生在书上描两个，写一个。描红注意笔笔到位，写字注意姿势。

第二课时

第一板块：复习导入

这节课，我们继续学习《对韵歌》

谁能读准苹果上的生字，就能摘下苹果。摘苹果游戏：云雨花鸟对虫风第二板块：学习最后一句，指导朗读。

山清对水秀：

出示图：现在就让我们到大自然中去欣赏美景吧。先到桂林去看看那里的山山水水（出示图片）你看到了怎样的山，怎样的水？你觉得这里景色怎么样？看，山上树木葱茏，湖水清澈见底，像这样有山有水，景色优美的地方啊，就可以用一个四字词语“山清水秀”来形容。多么美丽的风景！一起来美美地读一读？

把这个四次词语变成对子，就是：山清对水秀

柳绿对桃红

1告别山清水秀的桂林，我倒杭州西湖边上走一走。（出示图片）这幅图上的是什么花？这又是什么树？对了，是桃花和柳树，说说看你看到了（）的柳树，（）的桃花。

2.小朋友们都关注到了颜色，这样鲜艳的美景，就是桃红柳绿（出示词卡，读）这是春天特有的颜色，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，粉红的桃花就像一片片灿烂的云霞，看到这样的美景，有什么感觉？一定很开心很惊喜，用你的朗读告诉大家。

3.这一组对子太美了！一起再来美美地读一读。

第三板块：再读韵文，背诵韵文

1.我们看着图把这些大自然的美景连起来读一读。

2.读一读这第一第二句和第三句：你发现了什么？对了，前两句是一个字对一个字，第三句是两个字对两个字，前后字数相同。

3.这样的对韵歌读起来朗朗上口，特别有节奏，我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。自己试试看。

4.我们还可以拍着手来读。（师边拍手边读）

5.小朋友不仅读的准、读得美，还读出了画面，读出了节奏，太厉害了。

6.合作对读。现在老师想和小朋友合作读，我读前面的，小朋友对后面的。

7.难读升级，6对好朋友都不见啦！不知不觉，小朋友已经背出来了，真棒，给自己点个大大的赞。

第四板块：拓展延伸，推荐读书

出示图片

其实小朋友也能来编对韵歌，我们来试一试，看看图上，哪些事物是好朋友？

出示：花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，鸟语对花香。

一起拍着节奏读一读我们自己编的《对韵歌》

总结：小朋友学得真快，真是聪明的宝宝，古代有一个人，写了一本书，叫《笠翁对韵》，小朋友可以买来读一读。出示课件《笠翁对韵》封面。

第五板块：规范书写，养成习惯

学写“云”

1.观察第几笔是一个新笔画？

2.对，要想写好“云”字，有一笔很重要，就是“撇折”。

3.师范写：撇折怎么写好看呢？下笔从重到轻，撇折交接时转换方向，从重到轻，4.出示“云”的笔顺图，书空。

稍微向上斜一点。（视频）

5.教师范写，提示书写要领：上横短，下横长，折画稍稍向上斜。（视频）

6.学生在书上描两个，写一个。描红注意笔笔到位，写字注