德育教学案例教学设计

如何让学生在成长中养成好习惯东山镇八大河完小缪应雄良好的习惯可以影响一个人的一生，积极正面良好的习惯对孩子的成长起到一定的促进作用；反之，则会影响孩子的前程。一个好习惯的形成可以促进更多好习惯的养成，它们之间也是相辅相成的。作为刚刚踏入学校大门的孩子，他们的路是漫长而艰辛的，而能伴随他们鼓舞他们前进的唯一助手就是——良好的行为习惯。记得我接手一会与人交流，更不会尊重别人，存的诸多问题，本班学生进行了分析。年级时，大多数的孩子，不会坐，不会站，不我自己也有些茫然。为了解决现我先对我们学校是典型的农村小学，我班共有学生33人，其中有大多数的孩子只读过一年形式上的学前班，没有接触过正规的学习制度，上课40分钟不能坚持下来，没有正确的学习姿势，听不明白老师的问题是什么，不会举手回答问题，甚至不知道该回答问题，有几个女生只是安安静静的坐在位子上听你说，大眼睛看着你，面对这些像白纸一样的孩子们，我在考虑开如何画下这浓重的第一笔。有了对学生的初步认识我为自己定下的第一个教育目标就是让学生学会坐、站、走，别看这些简单的动作是我们离不开的，

但把它做好，做到位也是一件不容易的事。记得第一天开学升旗站队时，我们班的学生可以说是已经找不到北了，怎么站得都有，队伍歪七扭八，里出外进，要多难看有多难看。于是我利用上体育课的时候，手把手的教给学生如何站队，并建立了奖励机制，对于进步快，表现突出的同学给与奖励，在激励和榜样的作用下，一个星期下来学生已经能站住不晃了，虽然说还不是比较直。在适时表扬他们给他信心，树立目标，一个月下来学生有了不小的进步。明确了站队要快、静、齐，横成排，竖成线。坐姿也有了不小的进步，四分之三的同学能够保持良好坐姿上完一节课。学习的最大“敌人”就是注意力，只有聚其精，会其神，才能专其心，致其志。低年级的学生注意力很容易被分散，为了培养学生善于集中自己的注意力，在课堂中，我采用有趣的教学方法吸引学生的注意，并用奖励小贴花的形式使学生始终保持高度的精神在老师的课堂中。课上尽一切办法调动学生的眼、耳、口、手，让他们时时刻刻有事做，并在学习中能够体会到成功的快乐，有信心有希望继续学习。在学习中给学生一个安静整洁的学习环境，是我培养他们注意力的又一方法。在写作业的时候桌面上不能有其他的物品摆放，不能与他人边说边写，要在规定的时间里完成规定的作业。而且给孩子布置任务时、提问时只讲一遍，让学生能够注意老师

在说什么，并记在心里，动脑去思考如何完成，再实施。“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听对学生来说是相当重要的。尤其是听他人的意见。为此在课堂上，鼓励孩子用自己的话来说自己看到的听到的，并奖励认真倾听他人说话的同学，告诉他们自己可以从别人的叙述中学到不同的知识，体会不同的见解，同时自己的这种行为也是尊重他人的表现，对表现突出的同学会给与表扬。例如：我班的邱润萍同学开始不会听讲，不听别人说话，自己想说什么而且听不进别人的告诫。经虽然有时还是会张口就说，但有老师的一个就说什么，过一段时间的训练，眼神她就会坐下来认真听别人的回答。两个月的时间下来她上课爱说爱回答问题，更爱听别人回答问题，而且能挑出别人的错误。实践证明，良好的学习习惯，不仅能促使孩子自觉主动地学习，不断提高学习成绩，促进孩子的学习，而且会使他们终身受益。现在我班级里的孩子有了一小步的