2024 文言句读 课件

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：父读:（笑）母读：（哭）“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。////“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。///“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？

彭州爱来不来彭州，爱！来不？来！（坚定信心）彭州，爱？来？不来！（勇敢放弃）彭州，爱，来不来？（这个问题只有你自己才能给你答案）

子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？2023新高考卷ⅠCEG真题演练

昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎?”

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也2023四省联考FIK真题演练

孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/

B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/

C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/

D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/2022新高考卷ⅠC真题演练任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022全国甲卷A.不穀不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/割裂连接上下文的连词和下文的谓语、主谓关系①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022全国乙卷A.周公曰/使各居其宅田其田

/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/合并“……者……也”句式、割裂并列成分、对称结构①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022全国乙卷C.周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/合并“……者……也”句式、割裂并列成分、对称结构①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022新高考全国Ⅰ卷A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/割裂状语后置、固定句式①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022新高考全国Ⅰ卷B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/割裂状语后置、固定句式①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022新高考全国Ⅱ卷A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/割裂修饰成分、主谓关系①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)（续表）任务二考情微观年份卷别错误呈现设题角度命题特点2022新高考全国Ⅱ卷B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人

/渐亲之/割裂修饰成分、主谓关系①2022年题干全部是选择正确的一项,有三项不正确。②要断句的材料选文在50字左右,断6~11处,设2~3处错误,分别呈现在三个选项中。③采用割裂句子和合并句子的方式设置错误(见错误呈现的方框处)

文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强考查之势，主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。2023年以前，往往采用客观选择题的形式。而在2023年教育部教育考试院命制的四省联考语文试题中，将断句题改为主观断句题形式。且在2023年高考全国卷四套卷子均采用主观断句题形式。但无论是哪种题型，其解题的思路及基本方法都是一样的。考点解读断句怎么断

湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意。主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：‘贵易交，富易妻’，人情乎？”弘曰：“臣闻‘贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”湖阳公主新寡，帝与共论，朝臣微观其意。湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。时逢光武帝(刘秀)的姐姐湖阳公主成了寡妇不长时间,（光武帝有意让她再嫁）,便与她一起谈论朝廷的群臣,仔细揣摩公主的心意.公主说：“宋公（大司空宋弘）仪容庄重,道德高尚,是（其他）众臣比不上的.”汉武帝说：“待我想个办法（促成此事）”.不久后,宋弘被汉武帝召见,汉武帝（事先）让他的姐姐坐在屏风后面,（带有深意）地对宋弘说,民间谚语说,高贵了要换朋友,有钱了要另娶妻子,这是人之常情吗?宋弘答道：我只听说,对贫穷卑贱的知心朋友不可忘,共患难的妻子不可抛弃.光武帝听后,回过头向里边的湖阳公主说：“看来此事是不成了.”⑴整体把握语段含意（语境）——准确断句的前提。断句基本方法（1）整体把握语段含意（语境）——准确断句的前提。（2）从最容易把握的分歧处入手，借助技巧加以判断——准确断句的关键。（3）通过译文进一步验证——准确断句的保证。断句基本方法突破正确标断文言语句文言文断句题是全国卷的稳定考点,一直采用客观题的方式考查。对文言文进行断句需要在综合运用古汉语字词句、语法以及古代历史文化等方面知识的基础上正确理解文本内容,因此断句能力的高低是衡量文言文阅读能力高低的一个重要标准。一、理解文意是关键文言文断句不能脱离与语境的联系,首先认真通读原文,根据上下文语意推断断句部分的大意,把可以确定断开的地方先断开,这是断句的关键,是重中之重。任务二

第一步一个句子至少有一个谓语，准确找到谓语，是判定完整句子的第一步。

注意：谓语一般是动词或者形容词充当。找谓语“一词一句”断句法

第二步

找到谓语对应的主语或宾语，分析并断句。

注意：文言文中，主谓结构、动宾结构的句子居多，主语、宾语常省略。找其他句子成分

（一）断句方法：根据句法结构，抓名、代、动词

一句话往往在主语之前需要断开；在谓语或宾语处结束，需要断开。名词或代词常作主语和宾语，动词常作谓语，因此找出文中反复出现的名词或代词以及动词，就可确定停顿的位置。

（定）主

+（状）谓（补）+（定）宾状语：介词+名词或名词性短语【对点训练】1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(孙)权不听,遣孙瑜率水军住夏口。(刘)备不听军过谓瑜曰汝欲取蜀吾当被发入山不失信于天下也权不得已召瑜还及备西攻刘璋权曰猾虏乃敢挟诈如此备留关羽守江陵,鲁肃与羽邻界,羽数生疑贰,肃常以欢好抚之。(节选自《资治通鉴》)[答案](刘)备不听军过/谓瑜曰/汝欲取蜀/吾当被发入山/不失信于天下也/权不得已召瑜还/及备西攻刘璋/权曰/猾虏/乃敢挟诈如此/[解析]语段中,可根据代词“汝”“吾”、名词“备”“蜀”“山”“天下”“权”等所在位置来断句。任务二[参考译文]孙权不听刘备的劝告,派孙瑜率领水军驻扎在夏口。刘备不允许孙权的军队过境,并对孙瑜说:“如果你要去攻取蜀地,我将披头散发隐入山林,也不能让我在天下人面前失信。”孙权迫不得已,只好把孙瑜召回。等到刘备向西进攻刘璋时,孙权说:“刘备狡猾,竟敢在我面前这样耍阴谋!”刘备留下关羽防守江陵,鲁肃与关羽防区相邻,关羽多次产生疑虑,而鲁肃则经常以友好的态度安抚关羽。任务二解题思路根据标志巧判断。标志1：词性——名词、代词定主宾

【2023新高考卷Ⅰ】子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？CEG代词代词

【2021新高考卷Ⅱ】初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞相睿以为军祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，……10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/ B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞 C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞 D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞C动词“有”的主语为“祖逖”，宾语为“大志”，不能在其前面断开解题思路根据标志巧判断。标志1：词性——名词、代词定主宾(二)动词、形容词充当一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词)。断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。任务二【对点训练】2.阅读下面的文字,完成题目。宣王曰:“嗟乎!君子焉可侮哉,寡人自取病耳!愿请受为弟子且颜先生与寡人游食必太牢出必乘车妻子衣服丽都”颜斶辞去曰:“夫玉生于山,制则破焉,非弗宝贵矣,然太璞不完。士生于鄙野,推选则禄焉,非不得尊遂也,然而形神不全。斶愿得归晚食以当肉安步以当车无罪以当贵清静贞正以自虞”则再拜而辞也去。(节选自《战国策•齐策四》)任务二(1)下列对文中画横线句子断句,正确的一项是(

)A.愿请受为/弟子且颜先生/与寡人游食/必太牢出/必乘车/妻子衣服丽都/B.愿请受为弟子/且颜先生与寡人游食/必太牢出/必乘车/妻子衣服丽都/C.愿请受为弟子/且颜先生与寡人游/食必太牢/出必乘/车妻子衣服丽都/D.愿请受为弟子/且颜先生与寡人游/食必太牢/出必乘车/妻子衣服丽都/[解析]动词“受为”的宾语是“弟子”,A项错误;动词“食”与后面的“太牢”关联,不能分开,B项错误;动词“乘”的宾语是“车”,不能分开,C项错误。任务二D(2)用“/”给文中画波浪线的部分断句。[答案]斶愿得归/晚食以当肉/安步以当车/无罪以当贵/清静贞正以自虞/[解析]动词“归”“食”“步”“罪”、形容词“静”“正”都要注意搭配的对象。任务二[参考译文]宣王说:“唉!君子怎么可以欺侮呢,我是自讨没趣!希望先生接受我做您的弟子。颜先生如果和我交往,吃的一定是牛、羊、猪肉,外出一定是以车代步,先生的夫人和儿女都能衣着华丽。”颜斶谢绝宣王的盛情邀请,说道:“璞玉生在山上,一经雕琢就受到损伤,这并非说雕琢后的玉就不宝贵,而是说璞玉的天然本质被破坏了。士人生活在乡野,一旦被举荐为官就能得到俸禄,他的身份地位并不是不尊贵显达,但是他精神和身体都受到损害。我情愿回归山林,饥而后食,粗茶淡饭也像吃肉一样有滋有味;安闲散步,也会有乘车的舒适之感;不犯什么罪过,权当是地位尊贵;清心寡欲而行为正直,正可自得其乐。”说完,拜了两拜,辞别而去。任务二解题思路步根据标志巧判断。标志2：词性——动词、形容词

承担一个句子谓语成分的是动词、形容词（或活用为动词、形容词的其他词性），断句时，可以先找到词语中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。

【2023全国乙卷】昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。BFG动词动词(三)对话词

在古代文献中,常用“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来表示人物的对话,而且两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。因此,可以利用文言文的这个特点进行断句。遇到对话时,应根据上下文理清问者、答者,明辨句读。任务二【对点训练】3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断7处)智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子,襄子弗与。智伯怒,帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出,曰:“吾何走乎?”从者曰长子近且城厚完襄子曰民罢力以完之又毙死以守之其谁与我从者曰:“邯郸之仓库实。”襄子曰:“浚民之膏泽以实之,又因而杀之,其谁与我?其晋阳乎!先主之所属也,尹铎之所宽也,民必和矣。”乃走晋阳。(节选自《通鉴纪事本末•三家分晋》)任务二[答案]从者曰/长子近/且城厚完/襄子曰/民罢力以完之/又毙死以守之/其谁与我/[解析]根据两个“曰”可以看出,这是“从者”和“襄子”的对话,首先在“从者曰”“襄子曰”前后断句;再具体看“从者”所说的话,根据内容可在“长子近”后断句;接着看“襄子”所说的话,根据内容,“罢力以完之”“又毙死以守之”是“民”的行为,可在中间断开;“其谁与我”意为“谁能帮助我”,句意完整单独成为一句。任务二[参考译文]

智伯又向赵襄子索要蔡和皋狼两处地方,赵襄子不给。智伯大怒,率领韩、魏两国的军队攻打赵氏。赵襄子准备出逃,说:“我逃到哪里去呢?”随从说:“长子城最近,而且城墙坚厚完整。”赵襄子说:“百姓精疲力竭地修好城墙,又让他们拼死为我守城,谁能帮助我?”随从说:“邯郸城里储藏粮食与兵车、财物的仓库都很充足。”赵襄子说:“搜刮民财使仓库充实,又由此引来战争使他们送命,谁能帮助我?还是逃去晋阳吧!这是先主所嘱咐的避难之所,是尹铎宽厚对待百姓的地方,百姓一定和谐。”于是逃往晋阳。任务二(四)虚词虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前后,往往是该断句的地方。虚词类别及断句方法任务二类别断句技巧常见例词发语词、表谦敬的副词常居句首,其前常断开夫、盖、至若、若夫、唯(惟)、斯、且、窃、请时间词常居句首,其前常断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而（续表）任务二类别断句技巧常见例词句末语气词其后常断开陈述句末尾:也、矣、焉、耳疑问句末尾:与(欤)、邪(耶)、乎感叹句末尾:哉、夫疑问语气词一般构成疑问句,其前常断开何、胡、安、曷、奚、盍、孰、孰与、何如、奈何复句关联词语其前常断开虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、于是、岂、岂非复音虚词复音虚词需保持完整,中间不能断有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以特别提示

利用虚词标志断句要注意灵活性。1.“乎”用在句中相当于“于”时,不能断开。如:“生乎吾前,其闻道也固先乎吾。”2.“也”用在句中起舒缓语气作用时,可断开也可不断开,如:“师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”任务二3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同做句子的成分,前后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子,则往往要在其前断开。如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。”4.“夫”有时也做指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中,这种情况则不能断开。如:“故为之说,以俟夫观人风者得焉。”任务二【对点训练】4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。梁王魏婴觞诸侯于范台。酒酣,请鲁君举觞。鲁君兴,避席择言曰:“昔者,帝女仪狄作酒而美,进之禹,禹饮而甘之,遂疏仪狄,绝旨酒。曰:‘后世必有以酒亡其国者!’……晋文公得南之威,三日不听朝,遂推南之威而远之,曰:‘后世必有以色亡其国者!’楚王登强台而望崩山,左江而右湖,以临彷徨,其乐忘死,遂盟强台而弗登,曰:后世必有以高台陂池亡其国者今主君之尊仪狄之酒也左白台而右闾须南威之美也前夹林而后兰台强台之乐也有一于此,足以亡其国,今主君兼此四者,可无戒与!”梁王称善相属。(节选自《战国策•魏策二》)任务二[答案]后世必有以高台陂池亡其国者/今主君之尊/仪狄之酒也/左白台而右闾须/南威之美也/前夹林而后兰台/强台之乐也/[解析]可根据虚词“者”“也”在句中的位置来断句。需要注意的是,一是“以”字,“以……”表示原因,中间不能随意断开,前文有“后世必有以酒亡其国者”提示;二是“而”字,“而”字起到了连接作用,不可以把“左白台而右闾须”“前夹林而后兰台”两个句子断开。任务二[参考译文]魏惠王魏婴在范台宴请各国诸侯。酒兴正浓的时候,魏惠王向鲁恭公敬酒。鲁恭公很高兴,离开自己的座席,正色道:“从前,舜的女儿仪狄擅长酿酒,酒味醇美。仪狄把酒献给了禹,禹喝了之后也觉得味道醇美,但因此就疏远了仪狄,戒了酒,并且说道:‘后代一定有因为美酒而使国家灭亡的君主。’……晋文公得到了美女南之威,三天没有上朝理政,于是就疏远了南之威,说任务二道:‘后代一定有因为贪恋美色而使国家灭亡的君主。’楚王登上强台远望崩山,左边是长江,右边是大湖,下临彷徨之水,唯觉山水之乐而忘乎所以,于是发誓不再登强台,他说:‘后代一定有因为沉迷游乐场所而致使国家灭亡的君主。’现在您酒杯里盛的好似仪狄酿的美酒;您左边的白台、右边的闾须,都是像南之威一样的美女;您前边有夹林,后边有兰台,都是像强台一样的游乐处所。这四者中占有一种,就足以使国家灭亡,可是现在您兼而有之,能不引以为戒吗?”魏惠王听后连连称赞谏言非常好。任务二(五)句式

文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。常见的判断句有“……者,……也”“……也”等,反问句有“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等,被动句有“为……所……”“受……于……”“见……于……”等,固定结构有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等。任务二【对点训练】5.用“/”给文中画波浪线的部分断句。郦生[注]因言六国从横时。沛公喜,赐郦生食,问曰:“计将安出?”郦生曰:“足下起纠合之众收散乱之兵不满万人欲以径入强秦此所谓探虎口者也夫陈留天下之冲四通五达之郊也今其城中又多积粟臣善其令,请得使之,令下足下。即不听,足下举兵攻之,臣为内应。”于是遣郦生行,沛公引兵随之,遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自《通鉴纪事本末•豪桀亡秦》)[注]郦生:指郦食其。任务二[答案]足下起纠合之众/收散乱之兵/不满万人/欲以径入强秦/此所谓探虎口者也/夫陈留/天下之冲/四通五达之郊也