龙舟饭教案7篇

1/1龙舟饭教案7篇在预备一份教案时，老师肯定从中吸取了不少教学阅历，教案是老师为了调动同学乐观性预先拟订的应用文种，下面是范文社我为您共享的龙舟饭教案7篇，感谢您的参阅。

龙舟饭教案篇1

活动目标：

熬炼幼儿的腿部力气和协调性。

体验团结协作的乐趣,培育竞争意识。

活动预备：

1、观看赛龙舟的录像

2、节奏轻快的音乐，收录机

3、红旗一面

活动过程：

一、预备活动

听音乐，师生一起做仿照动作(体育项目)

游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)

二、“开龙舟”嬉戏

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)

2、老师观看：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样

师：小伴侣，“开龙舟”的嬉戏好玩吗?你们玩得怎样?

幼：我们“开龙舟”时有一个小伴侣掉队了，他没跟上。幼：前面的小伴侣走得太快了。

师：那么怎样让“龙舟”上的小伴侣走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

师：假如速度全都，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢?小伴侣们再试一试。

4、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏

幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

师：你们小组商议 ，一起先出左脚，还是先出右脚?

5、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏

老师观看，幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。

三、竞赛嬉戏：赛龙舟

过渡语：小伴侣们的龙舟开得很好，(出示红旗)，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算成功。

1、幼儿五人组龙舟，并排从起点动身，开展龙舟赛。

2、加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次竞赛。

四、放松整理活动

龙舟饭教案篇2

教材分析

农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了很多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地争论，藉此机会与幼儿共同熟悉赛龙舟，激发幼儿喜爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜亮、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现竞赛热忱、激烈的景象，鼓舞幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热闹紧急的氛围，激发幼儿演唱歌曲的爱好。

活动目标

1.理解歌曲内容，用有力的声音表现竞赛热忱、激烈的景象。

2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

3.情愿和同伴合作嬉戏，感受龙舟竞赛热闹紧急的氛围。

活动预备

幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。

活动建议

1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观看划龙舟时人们的表情和动作，引导幼儿感龙舟竞赛热忱、激烈的景象。

提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？四周的人们在干什么？为什么？

小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育消遣项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日进行，是多人集体划桨竞赛运动。竞赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争特别激烈，场面特别喧闹。

2.引导幼儿观赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热闹紧急的氛围。

（1）请幼儿观赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟竞赛的喧闹景象。

（2）请幼儿再次观赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么方法获得成功？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取成功的急迫心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，关心幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧急氛围。

（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采纳分组演唱的形式进行练习，提示幼儿留意用有力的声音表现竞赛热忱、激烈的景象。

3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮番拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

4.鼓舞幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。

龙舟饭教案篇3

活动目标：

1、感受端午节的传统习俗———划龙舟。

2、采纳组合套色剪纸的方法，剪好各种部件，再组合粘贴成划龙舟。

3、熬炼幼儿的急躁、细致，与制造美的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

重点：

了解龙的形状特征。

难点：

分部件剪再组合粘贴。

活动预备：

各颜色纸、剪刀、胶棒、黑卡。

活动内容：

1、交代上课内容，小伴侣现在是5月底了，立刻我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？请小伴侣说一说。并请幼儿观看划龙舟的视频。

2、告知孩子，今日我们要剪划龙舟。孩子们的第一反应确定是表示很难。没关系，让我们来把简单的东西变简洁吧！给孩子们观看龙的图片，了解龙的结构特征，特殊是龙头，龙头是最简单难表现的部位。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分：形的头、形的嘴、形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。老师在黑板上分步骤画出龙头，让孩子对龙头的结构有个了解。

3、示范：分别剪出：头、嘴、角、鼻子、牙齿、胡须、鬃毛。这些部件用不同颜色的纸来剪，再组合粘贴出龙头。

（组合成的龙头）

4、请幼儿剪：老师巡察指导，鼓舞幼儿大胆剪，可以跟老师的不同，有所创新。

5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。（第一课时结束）

其次课时：

6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就消失了。龙尾和龙身制作相同，就是外形不同，龙尾是三角形的。把这些部件组合粘贴好，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就消失了。

（龙身）（龙尾）（划船的人）

7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴好后，鼓舞幼儿自由添加些东西丰富画面，如水波纹、天空中的太阳、小鸟、云朵等等。（其次课时结束）

活动反思：

孩子们越来越爱剪纸了，在老师的引领下把看似简单的`龙船也剪贴出来了，实在是不简洁呀！制作过程孩子们乐在其中，由于真的是很具挑战性哟！不能有松懈！要不然就完成不了任务。孩子们按要求剪出了各种部件，组合粘贴成划龙舟，特别生动好玩，看了让人忍俊不禁要夸奖孩子们的制造力了。

龙舟饭教案篇4

【活动目标】

1、学习多人合作走的技能，进展身体的平衡力量。

2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

3、培育幼儿不怕困难、相互合作的品质。

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【活动预备】

竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。

【活动过程】

一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。

二、今日我们来到这绿绿的草地上，想不想玩嬉戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间嬉戏好吗？那我们找到自己的好伴侣，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩嬉戏吧。

三、幼儿自由分组复习嬉戏，老师指导。

四、集中幼儿问：刚才你们玩得快乐吗？你刚才玩了哪些嬉戏？

五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

六、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿仿照。特出赛龙舟需要许多人合作才能完成的活动。

七、小伴侣学得真好，那今日我们就来玩一个嬉戏叫“赛龙舟”好吗？

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

2、老师观看：幼儿自由结伴的状况。开龙舟嬉戏时，幼儿能否步调全都，有节奏地蹲着向前走。

3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”嬉戏玩得怎样？

师：小伴侣们，“开龙舟”的嬉戏好玩吗？你们玩得怎样？

幼：我们“开龙舟”时有一个小伴侣掉队了，他没跟上。

幼：前面的小伴侣走得太快了。

师：那么怎样让“龙舟”上的小伴侣走得一样快慢，让“龙舟”顺当地开起来呢？

师：假如速度全都，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小伴侣们再试一试。

4、幼儿再玩“开龙舟”嬉戏。

幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

师：你们小组商议 ，一起先出左脚，还是先出右脚？

5、幼儿第三次玩“开龙舟”嬉戏。

老师观看，幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。

八、在已布置的场地上进行赛龙舟竞赛，依据状况进行两到三次，给成功者奖奖牌。

九、今日我们都玩得很快乐，下次我们再来玩吧，好吗？

【活动反思】

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如"协调性，敏捷性等"。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。

老师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的力量需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。

龙舟饭教案篇5

设计意图：

赛龙舟是中国民间传统水上体育消遣项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日进行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育消遣活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有许多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展"赛龙舟"的体育活动具有肯定的意义。

根据体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有嬉戏性，是从幼儿的爱好动身，在幼儿熬炼腿部力量，增加集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的美丽，加强对祖国的喜爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。

活动目标：

1.学习下蹲走，熬炼腿部力气和协调性。

2.体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和喜爱祖国的情感。

3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、节奏轻快的音乐。

2、龙舟头饰8个。

3、小红旗1面。

活动过程：

一、预备活动

1、谈话导入：小伴侣，你们喜爱做嬉戏吗?今日这节课老师教小伴侣做一项特别好玩的体育嬉戏，想不想做呀!在做嬉戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好?

2、听音乐，师生一起做仿照动作(体育项目)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步，左右开弓)乒乓球操(半蹲，体转)竞走操(全身运动)。

二、"开龙舟"嬉戏

1、谈话揭题：今日这节课我们就来玩《龙舟竞赛》的体育嬉戏，哪个小伴侣知道什么是"龙舟"?

2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟竞赛》。过渡语：要想进行龙舟竞赛，我们先要学会怎么"开龙舟"。

3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"嬉戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)4、集中让幼儿一起说说，"开龙舟"嬉戏玩得怎样?遇到什么困难?怎样才能使龙舟开好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③还要一起出同一个方向的脚。

师：假如大家速度全都，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢?小伴侣们再试一试。

5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"嬉戏老师观看幼儿嬉戏的状况，进行个别指导。

三、竞赛嬉戏：赛龙舟过渡语：现在小伴侣们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟竞赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算成功。

1、幼儿从起点动身，开展龙舟赛。

2、给胜队表扬鼓舞。

四、放松整理活动

1、师：小伴侣，我们刚才进行了龙舟竞赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松，跟着老师来：甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。

2、整队回教室。

活动反思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如"协调性，敏捷性等"。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。

老师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的力量需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。

教学反思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的`爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

龙舟饭教案篇6

活动说明：

端午节又称端阳节，是我国传统节日中非常盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯立刻划船捞救，始终行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄予哀思，人们荡舟江河之上，后来渐渐就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“吃粽子”的习俗。

而在文化渐渐多元、信息日益丰富的今日，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？许多人对于节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的了解更是少之又少，面对这种状况，我们应重视我们的节日，抓住一切教育契机，来弘扬我们的文化！

因此，设计了这节活动：《端午赛龙舟》，通过活动，让幼儿了解端午的传奇和庆祝意义，促进幼儿各方面的进展。

活动目标：

1、能通过观看，探究拼搭组装龙舟木片。

2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。

3、初步感知端午节的民俗文化。

活动预备：

阅历预备：

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