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文档简介

金晖小学数学备课专用纸《快乐的午餐》教学设计年级：一设计者：李文静所属单元：一单元第5课时时间：9.9教材简析教科书创设了学生非常喜欢又熟悉的“午餐”情境，情境中包含了需要“比较”的数学信息，如动物数、盘子数等，而且都需要一一对应，后面的“数一数、画一画、说一说、比一比”等活动，都需要围绕这样的数学问题进行思考和操作。三个问题的设计也是层层递进的、每一个都需要通过一一对应比较出结果，这样让学生展开充分的数学操作活动，从而直观体会一一对应的方法。学情分析课程标准内容要求：让学生在数学操作活动中，认识10以内两个数的大小关系。学业要求：通过数学操作活动，学生直观体会一一对应的方法。学习目标1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量(10以内)间的相等与不相等关系。2、结合动手操作活动，能够清楚的表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。3、继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。重难点及突破策略教学重点：能够清楚的表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。教学难点：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验。突破策略：学生在动手操作中体验一样多、最多、最少的意思。教学资源课件，自制教具模式初案二次备课情境引思课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴的来到动物餐厅，准备美餐一顿，爱脑筋的小松鼠发现了许多数学问题，我们一起去看看。板书：快乐的午餐。交流促认请大家观看主题图，说说图上有什么呀？分别有多少？生数一数，说一说。每只松鼠一个盘子够吗？（1）、学生自己动手动脑比较，并同桌交流比较方法。（2）抽生交流比较方法。a、松鼠有6只，盘子有6个，6和6一样多，所以够了。b、用6个圆圈代表松鼠，6个三角形代表盘子，一对一摆一摆，画一画。模式初案二次备课多元表征1、老师在黑板上演示老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆。看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。松鼠和盘子都没有剩余，所以松鼠和盘子一样多，够了建立模型每只松鼠一把勺子，够吗？请同学们上台摆一摆。2、松鼠和盘子谁多？谁少？谁比谁多？多多少？谁比谁少？少多少？3、每只松鼠一个杯子够吗？请同学们上台摆一摆。4、杯子、盘子、勺子谁最多？谁最少？模式初案二次备课巩固应用2、课本第15页练习

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