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如何组织好教学活动业务学习集中学习八2012.5.7集中学习十《幼儿园工作规程》指出,幼儿园教育活动是“有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程”。从这一定义出发看幼儿园的教育活动,教育活动具有一下三方面的基本特征:1.目的性与计划性。幼儿园的教育活动是在一定的教育目的指导下的活动,其出发点与归宿是促进幼儿身心的全面、和谐、健康的发展,实现幼儿园的保教目标;
2.以教师和幼儿共同参与为存在条件,并以双方的相互作用为基本过程展开;3.教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式。幼儿园的任何活动,只要符合这三方面的特征,都可以看作是“教育活动”。幼儿园的生活活动、游戏活动都是教师有目的、有计划地组织与引导幼儿进行的活动,都可以看作是幼儿园的教育活动。不应当仅仅把作业教学或上课看作是幼儿园的教育活动。把幼儿园的教育活动狭义化为的各种活动中去,另一方面也不利于发掘和发挥幼儿园各种活动的教育潜能。所以,从幼儿园一日生活的活动构成来看,幼儿园教育活动应当包括生活活动、游戏活动和作业教学活动。一、幼儿园教育活动的质量标准。1.幼儿园教育活动中的教师与幼儿。幼儿园教育活动是由教师与幼儿的学构成的双边复合活动。在这种双边复合活动中,教师与幼儿进行的是性质不同的活动,教师进行的是教育工作,幼儿进行的是学习活动。2.幼儿园教育活动的质量标准。教师与幼儿在教育活动中的相互关系,决定了幼儿园教育活动的质量标准应以幼儿的学习活动的质量为依
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