（苏教版）江苏省靖江市2016-2017学年八年级下学期第一次独立作业试题（语文）

世纪金榜圆您梦想第10页（共10页）山东世纪金榜科教文化股份有限公司一、积累与运用（30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chuílìàn的语言精华。黄与绿主宰着，无边无yín，坦荡如dǐ，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。……（选自《白杨礼赞》）2．下列句子标点符号使用有错误的一项是（）（2分）A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。B．记者会多次提及“人民”，这也反映出李克强总理强调“一切为人民”的理念。C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉:中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D．继江阴长江公路大桥之后，我市第二座跨江大桥——泰州长江公路大桥登上了素有“国家名片”之称的邮票。3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）(2分)A．老师只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力赢得了同学们热烈的掌声。B．全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。C．陆老自从中风以后，身体动弹不得，浑身麻木不仁。D．有些人争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。4．根据提示补写名句或填写课文原句。（每空1分，8分）①独学而无友，______________。 ②为山九仞，。③斯是陋室，__________________。④只辱于奴隶人之手，。Z*X*X*K]⑤故园渺何处，。⑥知之者不如好之者，。⑦刘禹锡在《陋室铭》中，从反面虚写，表现室主人对世俗生活厌弃的句子是：_____________________，_______________________。5.阅读下面语段，回答问题。（7分）A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家需吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”（1）.选段出自古典名著。作者是（朝代）（人名）。语段中A处人物是。（4分）（2）.结合小说具体情节分析A处人物的形象。（3分）6.在“爱鸟周”活动期间，为了让更多的同学认识鸟类，加入到保护鸟类的行列中来，学校组织了一系列活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中：（7分）【活动一】你们班开展了以“鸟是树的花朵”为题的咏鸟主题活动。其中有一活动要求吟诵出含有鸟的古诗句并指出这种鸟通常被赋予的内涵或情感。（1）诗句：（1分）（2）内涵或情感：（2分）【活动二】你在学校校刊专题“鸟韵”上，读到了下面一则材料：湖北，曾经有1066个湖泊湿地，星星点点，如翡翠般镶嵌在华中大地，时称千湖之省。从上个世纪60年代起，大密度的围湖造田，过度地利用与开发，使得湖泊的数量骤减，已减至目前的325个，不足过去的二分之一，鸟类因为适合的栖息地减少而越来越难以看到。（3）你发现材料中出现了一处语病，请找出并修改在下面的横线上。（2分）改为：（4）针对鸟类目前生存的困境，你拟定了一条宣传标语，希望人们能够和鸟儿和谐共处。（2分）二、阅读理解（60分）（一）、阅读陆游的《幽居初夏》，回答问题。（6分）湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。【注】箨（tuò）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。7．（1）诗中写诗人所见所闻的诗句是，。（1分）（2）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。（2分）（3）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（3分）（二）阅读《赵襄主学御》，完成8-12题。（14分）赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”8．解释下列加点的词（4分）⑴赵襄主学御于王子期（）⑵术未尽也（）⑶先则恐逮于臣（）⑷此君之所以后也（）9、下面句子中“之”字用法与“子之教我御”中的“之”用法相同的一项是（）（2分）A．鸣之而不能通其意B．何陋之有C．无丝竹之乱耳D．虽有千里之能10．用“/”标出下面句子的停顿（两处）。（2分）赵襄主学御于王子期11．翻译下面的句子。（4分）⑴人心调于马，而后可以进速致远。⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）12．这个故事告诉我们什么道理？（2分）（三）阅读说明文《向地球要热》，完成第13～15题。（10分）①℃之间，这个温度比白炽灯丝热得多。如果人们真的能乘坐“地下火箭”去地核探险，必须穿上绝热材料制作的防护衣，并且戴上深色墨镜。那里可以说是一片火海了。②地球内部的热量主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的。这些放射性元素每年大约要发出27.3万亿亿焦耳的热。但是，地壳是热的不良导体，阻碍着地热外流，每年平均只有8.4万亿亿焦耳的热散发到宇宙空间，其余的内能就储存在巨大的地下热库里了。③有人估计，仅陆地部分地面以下3km之内的地壳，它的地热能储量，大约相当140万亿吨标准煤，是全世界煤炭远景储量的13倍以上。④我国是最早研究和开发地热资源的国家之一。远在公元前五六百年的东周时代就有了开发地下热水的记载，汉代的张衡也著有《温泉赋》。⑤我国已经发现的温泉有两千多处，温度大多在60℃以上，个别地方达到100℃～140℃呢！利用地热发电，是开发地热的好办法。⑥如果地热田不断地向外喷射蒸汽或者喷射蒸汽与热水的混合物，那就可以把蒸汽引入气轮机，直接推动气轮机发电。⑦在我国的西藏高原，有一个羊八井地热区，地热电厂担负着拉萨市一部分电力供应。电厂用过的热水冷却后可以游泳。远处是白色的雪山，近处是热气腾腾的温泉浴池，看起来别有一番感受。⑧直接把地下热水取来供暖，也是开发地热的一种好办法。北京市区已经开发了多处地热井，直接用来冬季供暖。⑨地热是一种新能源，怎样利用地热，还是正在探索的一个重大课题。13.地热是怎么产生的？文中介绍了哪些开发地热的好办法？（4分）14.说说下列句子中加点词语的表达效果。（3分）但是，地壳是热的不良导体，阻碍着地热外流，每年平均只有8.4万亿亿焦耳的热散发到宇宙空间，其余的内能就储存在巨大的地下热库里了。15.请说说下列句子的表达作用。（3分）有人估计，仅陆地部分地面以下3km之内的地壳，它的地热能储量，大约相当140万亿吨标准煤，是全世界煤炭远景储量的13倍以上。（四）阅读下面一篇文章，完成16-19题。（10分）“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能

“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。16.本文的中心论点是什么？（2分）17.请简要分析文章的论证思路。（3分）18.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”19.读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（2分）（五）阅读安宁的《这样的父亲》，完成20～23题。（20分）①秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师……在吗？”③“哪个张老师？”④“就是我儿子的班主任呀。”⑤“你儿子是哪个班级的？”⑥他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。⑧大家不再坚持，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。⑨听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。⑩同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。(11)男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不……不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！”(12)张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。⒀张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。⒁走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。⒂门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！”⒃这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子……⒄他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！⒅我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲！我们也终于明白：这样的父亲，应该有这样出色的儿子。20.阅读文章，请填写下面的表格。（4分）情节“我们”的感情变化中年男人刚出现在老师办公室①中年男人对老师报出他儿子的名字②③同情中年男人见到了儿子④21.联系具体语境，回答下列两小题。（10分）（1）请结合文章谈谈最后一小节加点的“奇迹”的含义。（4分）文题为“这样的父亲”，结合文章内容谈谈，这是个怎样的父亲。（6分）22.赏析第⒄段中划线句子的表达效果.（3分）23.阅读下面的链接文字并回答问题。（3分）有人说“有怎样的父亲，就应该有怎样的儿子。”你同意吗？请结合文章谈谈你对这句话的理解。三、作文（60分）[在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传窗里，你的书法却令人赞口不绝……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。请以“我的一片天空”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限，600字以上。（2）文中不能出现真实的人名、班名，如果不可避免，请用化名代替。答案1.锤炼垠砥2B3D4略5．《水浒传》元末明初施耐庵鲁达（鲁智深或鲁提辖）粗中有细、爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。情节略。6、示例：（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（司马迁）鸿鹄：天鹅，这里比喻有远大抱负的人。（2）淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（韦应物）大雁：寄托了游子的思乡之情。【二】（3）（2分）“利用与开发”改为“开发与利用”。（4）（2分）参考：让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔7．（1）水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。（2）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）；②以动衬“幽”（“下鹭”）；③以声衬“幽”（“鸣蛙”）。（2分，每点1分，对两点得全分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）（3）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）；②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。（2分，每点1分。意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）8．(1)⑴同“驭”，驾车⑵穷尽⑶被⑷……的原因9.C10．赵襄主/学御/于王子期(每处1分)11．⑴人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。⑵苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。12．做任何事情，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与愿违。做学问也是如此，只有抛弃杂念，集中精神，目标明确，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好的成绩。13.地热的产生：地球内部的热量主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的。由于地壳是热的不良导体，阻碍着地热外流，大部分的内能就储存在巨大的地下热库里了。开发地热的方法：开发地下热水（温泉）；利用地热