六年级下册综合实践活动教学设计-喜看家乡巨变揭红河水之谜 全国通用_第1页
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文档简介

六年级下册综合实践活动教学设计-喜看家乡巨变揭红河水之谜一、活动背景：我国是世界上人口最多的国家之一，其人口数量巨大，而且每个地方的社会经济文化情况都不一样。为了让学生更好地认识和了解自己所在地区的文化、自然资源、生产生活状况、填补教材所欠缺的内容等，学校一般都会组织学生参加综合实践活动。本次活动以“喜看家乡巨变，揭红河水之谜”为主题，旨在带领学生认识家乡的风貌和变化，并且了解红河水的由来和环保意识。二、教学目标：认识家乡的风貌和变化，了解家乡产业发展情况。了解红河水的由来和环保意识，培养学生的环保意识和爱护环境的责任感。知道如何保护红河水，了解水资源的重要性和保护方法。发展学生实践动手操作能力，团队合作意识。三、教学内容和方法：地理知识的授课。对于地理知识，可以画出家乡位置、疆域、地形、气候、资源分布等情况让学生了解家乡的地理环境。走访地区企业。可以带领学生走访当地农村企业、工业园区等。了解企业的发展历程、产品现状和未来规划。考察红河水。带领学生前往当地的红河水，了解红河水的由来和发展历程，并了解红河水的环保措施。环保实践。带领学生到学校周边或家庭周边的水源地点清理水源，宣传保护环境的意义与方法，鼓励学生提高环保意识。四、教学步骤：第一步：引入首先，我们来听一首家乡歌：《我爱我家》。歌词描述了家乡的各个方面，我们要认识家乡，了解家乡的变化，走出学校，走上社会，感知身边的变化，了解家乡的产业、自然环境和资源分布情况。第二步：地理知识授课分组让学生选择自己感兴趣的内容为切入点，教授有关地理知识，如家乡的位置、疆域、地形、气候、资源分布等情况。可以利用图片或者现场拍摄的照片作为背景讲解详情。第三步：走访地区企业设计不同的内容，让学生在校外走访当地的农村企业、工业园区等等。了解企业的发展历程、产品现状和未来规划，帮助学生了解家乡的产业发展基本情况。第四步：考察红河水选定家乡有名的水源——红河水，带领学生前往红河源，围绕红河水的由来和经历讲解学生，并且让学生了解红河水的环保措施。第五步：环保实践带领学生到学校周边或家庭周边的水源地点清理水源，宣传保护环境的意义与方法，鼓励学生提高环保意识。练习实践动手操作的能力，并且培养团队合作意识。五、评价方式：组织学生写出自己的活动感受与收获，并且展现出所拍摄的照片和视频等。检查记录学生在野外实践中的表现与工作细节，然后给予针对性点评，并且发放相应的奖励。监测学生对当地企业和红河水寻求解决方案的能力。六、课堂延伸和拓展：通过考察红河水学习草原生态知识。了解家乡的不同民族风情。调查农业发展并分析其对经济社会状况的影响。七、总结：综合实践是学生学习的一种重要形式，是从生活、实践中获取知识和技能的重要途径。本次活动以喜看家乡巨变、揭红河水之谜为主

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