滨州经济开发区幼儿教师远程研修简报第三期修组长：王春

滨州经济开发区幼儿教师远程研修简报第三期研修组长：王春玲王花君指导教师：刘蕾一路走来清晨，您沐浴着第一缕阳光上班幼儿园里出现了您忙碌的身影您有阳光般灿烂的微笑您有火一样温暖的拥抱孩子的生活琐事由您牵挂孩子的喜怒哀乐您记心间您是孩子温暖的港湾是您，给了孩子慈母般的爱是您，给天使插上了翅膀是您，给了孩子神奇多彩的乐园是您，给了孩子五彩缤纷的世界慢慢您两鬓已长出白发但您的微笑和拥抱依然工作没有一句怨言爱心永驻的执着和热情永伴失去了岁月收获了幸福

卷首语研修快讯7月10日，开发区实验幼儿园组织教师利用中午休息时间，一起学习华爱华教授关于《活动区游戏中幼儿的学习与发展》的专题报告，3个多小时视频学习，老师们边看边记录，特别是年轻教师感到自己需要学习的知识太多了。活动区活动是实施《指南》的重要形式，在活动区中，幼儿主要是通过自发游戏来学习的，教师通过对活动区材料的投放来支持幼儿的游戏活动，教师对幼儿游戏行为的观察、分析和指导能助推幼儿的学习和发展。做幸福妈妈，做幸福的幼儿园老师！

滨州经济开发区实验幼儿园毛建迪已经是教研的第四天了，由于现在在家休产假，宝宝才50多天，天天自己在家带孩子，不能和老师们一起在园研修，只能在家趁孩子睡了才能安心学习，所以这些天来我总是群租里最后一个交作业。但不管多晚，我都坚持把当天的学习内容学完，因为我觉得这样的学习机会真的是太宝贵了。

刚刚哄宝宝睡下，看着她熟睡的模样，我在想，她将来也会上幼儿园，身为妈妈，我当然希望孩子能够受到良好的教育，也会对她在园的成长充满了期望。多希望她也能有幸遇到一个像《我是巧克力做的》、《玫瑰的幸福》中的那样充满爱心的老师；多希望她将来能够每天都开开心心的去幼儿园，然后回到家兴奋的对我说她喜欢她的老师；多希望她能和小朋友友好相处，能被老师所喜欢；多希望每天能看到她小小的进步，听到老师对她发自内心的评价；多希望上了幼儿园以后她能够更加自信、开朗······

想到这里，我发现这些希望都是从家长的立场出发所考虑的。仔细想来，那些家长朋友不也同样有着如此的期望么？这让我不禁想到了每次家长们送宝宝来园时的那种充满了浓浓爱意的目光，待老师接过宝宝后，家长们都会笑着跟宝宝说再见，然后离开。父母对孩子的爱大致都是一样的吧。

我想再回到工作岗位上以后，我会更多的站在家长的立场上考虑问题，我会知道该用怎样的态度去面对家长，该用什么样的方式与家长沟通，我会更加用心的去对待那些可爱的孩子们，更加真诚的去对待家长朋友。

愿自己做一个幸福的妈妈，同时也做一名幸福的幼儿园老师，只求对得起自己的良心，对得起这份光荣而高尚的职业。雨中的坚持滨州经济开发区实验幼儿园胡玉霞

昨天晚上滨州下了一场大暴雨，今天早上5点多我从窗户里往外一看，雨还在不停地下着，我所住的小区公路上一片汪洋，楼下水深达到膝盖。我犯愁了，开车肯定会熄火，我的腿有严重的关节炎，根本不能趟凉水，这可怎么去上班？我和爱人商量，他说：“你今天根本出不去，请假吧！”我说：“今天雨这么大，老师们都会有不同的困难，可能我的困难会更大一些，如果老师们都请假，幼儿园就会陷入瘫痪状态，你就别说我不去的话，还是想一想我怎样才能出去”。爱人看我坚持的样子妥协了。他说：“我背你过去”我说：“要不用家里的大盆吧，我坐在里面，你推我过去”，最后他说：“还是我用自行车推你过去吧！”6:10我们达成了一致共识。

就这样，他用自行车推我到大路上，我骑上自行车出发了，上天也好像感动了，雨下的不那么大了，我我正在幸庆老天的眷顾，可走到渤海十八路中间，积水多起来，我看到有几辆车在水中抛锚了，我觉得在人行道上可能没有那么深的水，就推着自行车走上去，好嘛！水深过膝，我想往前走走可能浅一些，就只能在深水中推着自行车前行着，好不容易走到了浅水的地方，我才松了一口气。

就这样跌跌撞撞的走到了幼儿园，平时20多分钟的路程，今天走了一个多小时，7:05分到达幼儿园，幸庆的是我安全的到了幼儿园。后来想起来后怕，如果掉入下水道，我的小命可就要去见阎王了。同时我明白了一个道理，做任何事情不要为失败找理由，而要为成功想办法。有效指导促幼儿快乐发展

滨州经济开发区实验幼儿园胡玉霞

指导教师刘蕾于13-7-1116:49推荐：教师应该做一个有心人，做到多观察少干涉，充分发挥幼儿主动性，让幼儿成为活动的主人。胡老师的分析全面、仔细，值得大家借鉴。省专家刘莹于13-7-1121:44推荐：“教师应该做一个有心人，做到多观察少干涉，充分发挥幼儿主动性，让幼儿成为活动的主人，真正体验幼儿园区域活动带来的无限乐趣。”你的区域活动的教育价值观非常好，建议在今后的实践中，进一步探索有效策略。

区域活动中，幼儿按照自己的兴趣爱好选择活动，在自由、宽松、愉快的环境中，他们不断地尝试探索，获得多方面的经验，体验成功和快乐。教师如何在区域活动中观察、指导孩子，如何步步深入地促进每个孩子在原有水平上的提高是我的困惑。通过观看华教授的讲座使我受益匪浅，提出如下解决策略：

一、寻找幼儿的兴趣点，及时更换活动内容。

老师在区域活动中的观察是最重要的，从观察了解到幼儿的兴趣、认知水平和发展需要，才能有利于老师指导时的随即调整。近段时间我观察到：盛夏来临，酷暑难耐的时候，小朋友们都喜欢去冷饮店里买上各种口味新奇的冷饮，很多孩子通过观察已经知道冷饮或饮料的一些简单做法。于是我们在区角里投放了一些制作冷饮的材料，例如：各种颜料、水、油泥等，刚开始有些孩子们很聪明，知道两种颜料调配在一起加上一些水可以制作成“橙汁”、“蓝莓汁”等，用油泥可以做成冰欺凌蛋筒…….有些幼儿则会觉得其中一项制作的很有趣，就会一直做一种。针对这一问题，我想可能事先没有把任务交代清楚，接下来我就用任务卡，引导孩子做几种以上的任务，这样他们的兴趣明显提高了，气氛也十分活跃。

二、鼓励幼儿自己去探索、发现、思考。

作为老师，我们要给孩子更多的自由探索的时间与空间，不去规定在一段时间或一个空间