【高中语文】《百合花》课件24张+统编版高中语文必修上册

百合花BRANDPLANING一、【学习目标】1．了解作者茹志鹃及其《百合花》。2．理清小说思路，理解百合花的象征意义。3．分析人物形象，体会文中善于通过细节描写展现人物的内心世界的方法。4．借助人物形象对学生进行正确的人生观、价值观教育导入在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人认为百合花象征纯洁、高雅。那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。

茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。进入新时期后，她的视野更宽广深邃了，作品“从微笑到沉思”，温柔中透出辛辣，热情里蕴涵冷峻。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。代表作《百合花》、《静静的产院》等。作者介绍写这篇小说时,冷峻的现实生活使作者“不无悲凉地思念起战时的生活,和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但战争却能使人深交,有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这一刹那里,便能肝胆相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。

写作背景文学常识诗化小说诗化小说,一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标,它或表现为整体构思上寓于诗情,或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写,充满浓郁的抒情气息,凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能,不以情节冲突来塑造人物性格,而是重视创造意境。凭借诗的隐喻、象征和主情性,让时间、心理变得交融浑然,情节淡化而富有哲理性的诗意美。汪曾祺的《受戒》,铁凝的《哦,香雪》,史铁生的《奶奶的星星》等,都是一种诗化小说。它们或有震撼心魄的激情,或有漾动性灵的抒情,充满了诗的基调、诗的韵致、诗的醇味,是作家心灵同客观世界的契合的升华。liào

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初读效果检测一、读准加点字的音。撂()讷()憨()讪()嬷()砦()磕(）

瞅()拗()虔()髻（）

忸怩（）shànhānmózhàikēniǔníjì二、掌握下列字词。1、张皇：2、忸怩：3、憨憨：4、执拗：5、尴尬：6：讪讪：7、虔诚：难为情的样子。恐慌，慌张。（神色、态度）不自然。固执任性，不听从别人的意见。傻气，难为情。形容不好意思或不大方的样子。恭敬有诚意。

速读感知全文1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。2、找出全文线索，梳理故事情节。三、理清全文的线索、情节。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。一部分、开端带路二部分、发展借被三部分、高潮牺牲/献被四部分、结局盖被

体会精巧构思1、看图谈感受：百合花有什么特点？清丽纯洁高雅……2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。3、复述百合花被的最后结局。总结：1、百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。2、百合花被子还和人物性格有关系。

体会精巧构思文本研习培养关键能力任务驱动·攻重点百合花任务驱动一:欣赏形象学习任务知识点拨1.请简要分析小通讯员的形象特点。答案:①从他总和“我”保持着一定的距离,可以看出他细心地关怀同志;②从他的腼腆羞涩,可以看出他的朴实、纯洁;③从他借被子而又想送回去的举动,可以看出他勇于改正错误的精神;④从他掩护群众和伤员,可以看出他舍己救人的高尚品德。概括人物形象“五角度”1.小说对人物身份、地位、经历、教养、气质等的交代。这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。2.小说塑造形象的方法。通过小说对人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面描写等进行分析,概括出形象(性格)特征。学习任务知识点拨2.小说以《百合花》为题,百合花并不是真的花,而是“新媳妇”嫁妆被子上的花样,请分析“百合花”的含义。答案:“百合花”在小说中出现过两次,在“借被”“献被”的情节中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。同时也推动小说情节的发展,在“献被”中则暗示通讯员的心灵纯洁美好,就像是洁白无瑕的百合花。百合花的纯洁、清新、美好的特点不仅仅象征新媳妇或通讯员的美好品格,也体现了人与人之间的美好感情:军民之间的感情、战士和战士之间的感情都像百合花一样纯洁、高尚、美好。总之,百合花象征着人性美和人情美。3.描写人物思想性格的情节。情节是人物性格的一种表现。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理等,再现活生生的鲜明个性。4.小说有关人物命运、性格形成的环境。分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,深刻理解人物的社会意义。5.作者或其他人物的议论和评价。任务驱动二:赏析手法学习任务知识点拨3.探究小说中景物描写的作用。(1)“早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”这一段景物描写有何作用?请简要分析。答案:这一段景物描写,起着刻画主题的作用。“两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹”“空气里也带有一股清鲜湿润的香味”,这一景物描写有色有味,为我们展现了一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前,“我”所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情:“我”这样一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。分析环境描写的作用答题步骤第一步:找到自然环境描写的具体语句,分析环境的特点,因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。第二步:找到分析自然环境描写作用的思维角度,分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。第三步:组织语言,规范答案。学习任务知识点拨(2)“天黑了,天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。”这一段景物描写有何作用?请简要分析。答案:这一段景物描写对发展故事情节、烘托人物心情起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着,所以战斗才会那样激烈,那样残酷,付出的代价才会那样大,通讯员就是在“白夜”的攻击中壮烈牺牲的。突破细节作用题“二角度”1.内容角度(1)环境方面:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。(2)人物方面:塑造人物……形象,表现人物……性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。(3)主题方面:揭示/表达/寄托/暗示……主题,深化……主题,突出……主题,丰富……主题等。(4)读者方面:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者的思考。学习任务知识点拨2.结构角度照应全文;承上启下;贯穿全文的线索;设置悬念,埋下伏笔;为后面情节做铺垫;推动故事情节发展;使情节曲折生动;等等。4.对通讯员衣服上破洞的描写在小说中前后出现了四次,试着找出并分析其对人物形象塑造的作用。答案:①第一次,挂破衣服却高低不肯让新媳妇补,表现了通讯员的腼腆、憨厚和执拗,并略带对新媳妇的愠意。②第二次,通讯员“已走远了”,而“我”却还能看见撕挂下来的布片“在风里一飘一飘”,这一方面呼应前文,说明这个破洞确实不小;另一方面也说明“我”一直目送通讯员远去,加上下面对“我”的“后悔”心情的描写,简练而又细腻地表现了“我”对通讯员的真挚情感。③第三次,不仅进一步证实了担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员,而且说明他从包扎所回团部后一直无暇顾及这个破洞,并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。④第四次,新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”,这中间包含着她对当初使通讯员“受气”的懊悔和内疚,更包含着她对烈士的痛悼和敬爱。讨论“我”在文中的作用

以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。

小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。

百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。老师见解军：

通

讯

员民：

新

媳

妇腼腆质朴英勇

善良纯朴圣洁“我”(线索)百合花被军民鱼水情

小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。主题4.作者曾说,她塑造的必须是新娘子、新媳妇,而不会是大姑娘、大嫂子,通讯员必须是尚未涉足爱情、婚姻的小战士,碰巧被借的又是新婚才用三天的新被子,特殊情况下的特殊心理,加上两人的性格造成了双方一时无法沟通。设想一下,当时双方如何对话才致使通讯员无功而返?请写出你所设想的对话,在班上交流。阅读练习探究阅读练习探究(1)通讯员由于个性的原因,不善交际,不善言辞。(2)刚过门的新媳妇自然害羞。(3)通讯员说,他当时讲的也是“我”说的这几句道理;又说老百姓死封建,大约对话中涉及了给男伤员盖被子