作文主题训练致敬大师筑梦青春

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练致敬大师，筑梦青春1．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：钱学森少年立志实业强国，大学转换专业航空救国，归国后又服从国家需要转向航天工程，晚年还忧心于领军人才匮乏，提出著名的“钱学森之问”……钱学森不爱钱，住了一辈子老房。家具是旧的，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金，从不要求生活待遇。钱学森不爱权，他主动辞去国防部五院院长职务，余生只任副职，以集中注意力于科研。钱学森不爱名，拒绝“导弹之父”或“航天之父”的称呼，说真正的功劳属于人民。——《今天，我们为什么特别怀念钱学森》材料二：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。——习近平在党的十九大报告上的讲话以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合材料内容，写一篇发言稿，以班级代表的身份参与复兴中学团委举办的“致敬大师，筑梦青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。①在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，发音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。②在致辞中，袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。③把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱好，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。上述材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一篇演讲稿，参与学校团委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。2021年5月22日，怀揣禾下乘凉梦的中国工程院院士袁隆平永远离开了他耕耘一生的稻田。感动中国的颁奖词曾经这样评价他：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”复兴中学计划以“致敬大师，筑梦青春”为主题开展晨会，你将作为学生代表发言。结合材料、联系当下，写一篇国旗下的讲话稿。要求：选好角度，确定立意；自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：刘先林院士默默研究了一辈子的测绘，得过两次国家科技进步一等奖，最近一张他坐在高铁二等座上为一场讲座认真地备课的照片，让很多网民感动，他也成了网红。面对扑面而来赞美，他说：“这不该成为大家的焦点。”材料二：翻译大家杨绛先生一生笔耕不辍，其文集出版之时，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛坚决回绝，她说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”上述材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章用于“致敬大师”的主题班会上发言。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．例文：追慕大师风范，让青春闪闪发光尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天能参加团委举办的“致敬大师，筑梦青春”的主题座谈会，我感到非常荣幸。我发言的题目是“追慕大师风范，让青春闪闪发光”。梅花拒绝了春天的舒适，赢得了傲雪的美誉；珍珠拒绝了生活的安逸，创造出夺目的光彩。钱学森老先生拒绝了当时的美国给他许诺的极为丰厚的待遇以及美国的国籍，把毕生所学都毫无保留地奉献给了伟大的祖国，他一生热爱祖国，用忠诚和智慧铸就了一位爱国知识分子的辉煌人生。五年归国路，十年两弹成。有人说，由于钱学森老先生的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。烈士暮年，壮心不已。同样，心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在89岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范，值得世人致敬！正如罗曼·罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。”袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”，热爱生命的她，70岁拿起画笔，80岁首次开个人画展。她坚持绘画，不断创作，活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。我的发言完毕。谢谢！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型多材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容。从材料一中我们可以总结出钱学森的诸多高贵品质：矢志爱国、艰苦朴素、大爱淡泊名利、潜心科研、谦虚低调等等。材料二习近平主席的话体现了青年一代的重要作用和价值，青年一代应肩负起新时代的使命。而根据写作任务可知，本次写作要求写一篇发言稿，发言的主题是“致敬大师，筑梦青春”，这说明在褒扬大师风范的同时，写作时还应不忘对实现个人梦想的表达，且要注意二者的有机融合。写作时应将大师们的高贵品质与青年的担当精神、责任，为国为民的人生理想有机结合起来进行论述，不可偏废。还要体现个人的思考与认识，要与自己的青年身份和当下生活相联系。注意发言稿的格式。立意：1.追求让生命华丽绽放。2.致敬大师，让梦飞翔。3.追梦青春，尽显芳华。4.学习大师，放飞青春。5.大师，青年人的人生参照。6.像大师一样学习，永不停息。2．例文：以终身学习为翼，让梦想飞得更远尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好。今天，我很荣幸能够参加由学校团委与学生会联合举办的以“致敬大师，放飞青春”为主题的座谈会。我演讲的题目是“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。其实，说起袁隆平，我们都不会陌生，他是从中国稻田里走出的一位世界级的农业科学家，曾获得首届国家最高科技奖，被称为“杂交水稻之父”、“泥腿子院士”，一生获奖无数。在前段时间举办的中非农业合作发展研讨会上，袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，他真挚地表示“自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国家，解决粮食短缺的问题。”正是这样一位德高望重的学术泰斗，一个不断学习，永远不知疲倦的人，赢得了网友的纷纷点赞，“原来你是这样的袁隆平”！其实，袁隆平能够取得今天这样伟大的成就，这与他的学习态度是分不开的，他以终身学习为翼，让梦想飞得更远。从他的身上，我看到了学习对事业的影响，更看到了梦想是依附在学习上面的。二十世纪五六十年代，我国普遍发生的饥馑深深地刺痛了正在湖南安江农校任教的袁隆平，他发誓要“拼尽毕生精力，用农业科技战胜困难”。他认真钻研孟德尔、摩尔根的遗传学，耐心找寻水稻的天然雄性不育株，专心撰写论文，从《水稻雄性不育性》到《杂交水稻育种的战略设想》再到《杂交水稻超高产育种》，他证明了培育杂交水稻的理论设想是科学的，断定杂交水稻的研究是有光辉前景的。正是在他的不断学习、不懈研究之下，杂交水稻才在中国和世界的大地上播种和收获，创造着一个个神话般的奇迹。袁隆平有两个梦想：一是把超级杂交稻合成，二是让杂交稻走向世界。第一个梦想现在已经基本实现，早在2017年的时候，有报道称，“超级杂交稻亩产1149．02公斤，遥遥领先于全世界”。第二个梦想，袁隆平正努力地去实现。于是，我们便在视频中看到了那感人的一幕，你能想象到，一个年近90的老人，可以自由地用英语在研讨会上交流吗？袁隆平可以！因为，为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习英语。有谁知道，老人在背后付出的艰辛呢？如袁隆平般“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”的人是不胜枚举的。苏洵，年逾二十七的他，有一天大彻大悟了，他摒弃了以往吊儿郎当的习惯，一心只读圣贤书，经过二十多年的奋斗，在写作方面终有建树，在唐宋散文八大家中占有了一席之地。美国的摩西奶奶，76岁才开始拿起画笔学习画画，80岁首开画展，她坚持创作，产量惊人，质量可人，最后以101岁的高龄画上人生的句号。她虽然离开尘世很久了，但她的事迹却感动了无数人。正是他们，让我们懂得了学习的重要性……试想，如果袁隆平没有始终如一的学习钻研精神，他可以培育出杂交水稻，可以将它在全世界范围内推广吗？如果苏洵没有勤学苦练，熟读经典，他可以成为大学问家，写出名动朝野的文章吗？如果摩西奶奶没有一边学习，一边坚持画下去，她可以留下1000多幅作品吗？作为00后的我们，在这些先贤前辈的事迹面前，难道不应该有所触动吗？习近平主席说：“奋斗是青春最亮丽的底色。”作为学生，勤奋学习，学好本领便是我们的奋斗之途，我们正值青春年少，我们也有梦想追求，那么，我们该拿什么去实现自己的梦想呢？让我们夯实基础，努力拼搏，以终身学习为翼，让梦想飞得更远。如果我们人人都能够以学习为翼，那么，我们的梦想必定可以飞得更远。我的演讲完毕，谢谢大家。【详解】本题考查考生任务驱动型作文的写作能力。审题：这是一道典型的任务驱动型作文题。材料由三部分组成：①袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，获得网友点赞；②袁隆平为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题，勤于练习英语；③袁隆平是一个泰斗式的专家，更是一个坚持自己的爱好、不断学习，永远不知疲倦的人……综合材料，我们可以感知袁隆平是一个好学之人，为了实现自己的梦想而努力学习，体现了他儒雅、多才、博学、勤奋、热爱生活的优秀品质，彰显了他“学不可以已”“活到老，学到老”的情怀，他是我们学习借鉴的楷模。作文的要求很明确，让我们就材料谈感悟与联想。谈感悟，可以从袁隆平的品性上来谈；而联想，则可以以此及彼，联想诸多有着袁隆平式学习态度的人。还要注意一个限制，本题题干要求“请结合材料内容，写一篇发言稿，参与宿松中学团委与学生会联合举办的‘致敬大师，放飞青春’的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法”，任务指向性非常明确，既有内容上的指向，也有文体上的指向，演讲稿的格式要注意。另外，作文（发言）内容要兼顾主题的两个方面。立意：1.活到老，学到老。2.终身学习是人生亮丽的底色。3.学习是实现梦想的利器。4.人生因追求而充实，生命因学习而润泽。3．例文：慕大师风范，让青春闪闪发光尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我发言的题目是《追慕大师风范，让青春闪闪发光》。老骥伏枥，志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪闪发光的样子。心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想，发现水稻“杂种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在89岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示，自己努力练习英语的目的是更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范，值得世人致敬！正如罗曼·罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”，热爱生命的她，70岁拿起画笔，80岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作，活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的。我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前，高扬青春的旗帜，才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华，追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。我的发言完毕。谢谢！【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】材料选材于袁隆平院士获得感动中国人物时的颁奖词，在弘扬楷模精神的过程中有机融入了社会主义核心价值观教育。从任务指令的设置上看，不仅明确了交际情境，而且限定了写作主体与受众的身份，并确定了具体语境之下的交流话题，体现了交际语境写作的基本特点。本题要完成的任务是：复兴中学计划开展以“致敬大师，筑梦青春”为主题的晨会活动，你将作为学生代表发言。上述材料给了你怎样的思考与联想，请结合你的感受和思考写一篇国旗下讲话稿。（一）发言话题或主题的确定。发言需有明确的话题和集中的主题。题目指令中的一句提示语值得重视：“上述材料给了你怎样的思考与联想”。这说明考生所有的感触与思考都应该围绕材料中表现的内涵来进行分析。因此考生，能够结合材料的内容和含义，在符合语境特点和任务指令的条件下，提取对袁隆平的颁奖词折射出的关键内涵来谈，都应予以认可。若能就人物身上的多点内涵展开更全面而辩证的思考则更佳。从“当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识”中，可以感受到袁隆平院士勇于质疑的精神；从“当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足”中，可以感受到袁隆平院士淡泊名利、不忘初心、执着坚守的精神；从“他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿”中，更可以感受到袁隆平院士心怀民生并具有强烈的社会责任感的精神。因此，学生从袁隆平院士身上提炼出“质疑”“勇气”“梦想”“执着”“淡泊”“担当”等话题展开思考与联想均是适合的立意。当然，对于材料也可以有其他的阐发。“远离饥饿”只是一个小梦想，但“让所有人远离饥饿”则十分不易，从中可以挖掘“平凡与伟大”的关联。袁隆平毕生的梦想是“让所有的人远离饥饿”，而他也从未离开稻田，“是一位真正的耕耘者”，从中可以挖掘“梦想与付出”的关联。袁隆平名满天下，但他依然执着于“播撒智慧，收获富足”，从中可以挖掘“物质与精神”的关联。若学生能从人物颁奖词中挖掘到如上相互关联的主题范畴并进行适合情境的阐述则更应得到评卷教师的肯定。我们还应注意到，晨会的主题是“致敬大师，筑梦青春”，这就意味着发言者的言说要体现两个方面的主体内容：一是对袁隆平的敬意，二是树立青春梦想。这两个主体内容应有机关联，要阐发袁隆平颁奖词中体现的具体精神，阐明这种精神为什么值得致敬，这种精神与作为青年学生的我们有什么关联，对我们树立人生理想有什么重要意义。（二）写作主体和交流对象的确定。写作主体既是当下的考生，又是参加这次晨会的同学。明确身份的目的，一是要有鲜明的在场意识，晨会是学校每周重要的集会，具有庄严的仪式感，国旗下讲话具有一定的严肃性与宣讲性。二是要有真实的自我表达，不同经历的人生在面对同样的语料时应该有不同的思考，任务指令所提出的要求是“请结合你的感受和思考写一篇国旗下讲话稿”，这里的“你的”就是对个体独特性的要求。三是要体现典型的时代特征，对袁隆平颁奖词的感受不应该只是老生常谈式的阐发人尽皆知的道理，而应该在具体的时代语境下，结合自我身份的特征表达对楷模事迹的感受与思考。交流对象体现读者意识。从任务指令看，交流对象是复兴中学同学，这是与写作者共同成长的一群人，他们有着相似的成长经历，共同的学习环境，熟悉的校园生活。体现读者意识，就应该表现出阅读袁隆平颁奖词对包括发言者在内的学校同学的意义。成长在新时代的青年学生，应该志向远大，担负时代使命，但也有人“佛系”“精致利己”“丧”，亦或沉迷物质化的生活不思进取，忘却自己的社会责任。袁隆平的事迹对他们的人生有何影响，有何触动，又如何关联着他们的青春困惑或向往？这个年纪的读者又可能对这一故事有怎样的不同看法？如能对此有设身处地的联想，想象与思考，方能表现出对读者意识的响应。此外，晨会的发言是同龄人之间的对话，是现场的一人对多人的言说，其目的或鼓励，或期许，或告诫，或劝勉，或分享，均应注重平等交流的态度。关于“文体”试题任务指令中强调“写一篇发言稿”，并在一般性要求中写明“明确文体”，这提示考生必须根据交流目的与任务指令，选择发言稿作为写作的文体。发言稿是为发言而准备的文稿，应关注现场发言所应具有的强烈的针对性、鼓动性、通俗性和条理性。对于表达中的议论部分，应关注是否在行文过程中出现中心的摇摆，论证是否充分，脉络是否严谨周密，论辩是否恰当，分析是否中肯，判断是否合理，所使用的材料是否有关联，是否体现辩证意识。对表达中的抒情，应关注情感是否真挚，表达是否形象，能否有效的进行共情。更重要的，作为一种实用文体，应关注发言稿能否入情入理的与全体同学就“致敬大师，筑梦青春”的话题展开交流。改卷中应关注阐发的感想是否合理，是否明确，是否立足时代有所创造。【立意】1.慕大师风范，让青春闪闪发光；2.知不可止，学不可已；3.致敬大师，放飞青春。【素材】1.什么人是大师？是那些学有成就，学问高深的人，在我看来，那些致力于我国各项工作的发展，为我国的事业做出伟大贡献的人也称得上是大师。89岁高龄的袁隆平是我国的水稻之父，一生致力于研究超级杂交水稻。不了解他的人都以为他是一个只懂的做研究的人，了解他之后才发现他也是有着一颗年轻人热血青春的心的一位科学家。袁隆平在近日举办的中非农业合作发展研讨会上，全程用英文致辞脱稿，而且发音非常标准。除了说英语很流利，他还会说俄语，还会拉小提琴，跳踢踏舞等等。袁隆平身上都有我们大部分年轻人都没有的才艺。袁隆平虽然已是高龄，但是他的心态却从来没有老过，他与时俱进赶上时代的脚步，不断提高自身，依然有着年轻人一样的朝气蓬勃，努力奋斗的精神。不仅如此，他还利用空闲的时间练习，真是所谓的活到老学到老，这样的精神怎能不让我们敬佩呢？2.青春无悔把握当下，连89岁的高龄的袁隆平都不忘放飞青春，虽然他的青春已经过去了，但他依然做着他青春时期的事情。而我们正处在青春少年时期又有什么理由抱怨学习累？青春是我们一生当中最美好的时光，是我们努力奋斗。挥洒汗水，放飞梦想的时期。袁隆平先生一生致力于水稻科研工作，他在他的青春里实现了他的梦想，是他解决了我们中国几亿人口的粮食问题。每个人都会追求自己的梦想，尽管梦想的道路充满重重困难，只要坚持住，努力拼搏，梦想就会实现。在实现梦想过程中我们也要不断学习，用知识武装自己的头脑，汗水，创新丰富我们的梦想。这就要求我们要学活到老学到老，做一个新时代，有创新能力，艰苦奋斗，不怕吃苦，与时俱进的青年人。我们要把老一辈革命精神，创新精神，顽强精神传承下去，继承并发扬，这样更能展现出我们年轻一代的朝气蓬勃。学习是永无止境的，只有学习我们才能完善自己，成就自己，我们的梦想才能飞得更高，青春才会更精彩。所以，让我们一起努力拼搏，放飞青春吧！3.大师之所以为大师，不在于贡献的大小，是否改变了整个世界。袁隆平是大师吗？是的，他解决了中国乃至世界的粮食问题；屠呦呦是大师吗？是的，她研发提取的青蒿素拯救了世界上数百万人的生命；张玉滚是大师吗？你可能会犹豫，一个普普通通的乡村教师怎能与袁老、屠老相比呢？但我们应坚信，答案是肯定的。张玉滚虽然并没有改变世界，但他所做的却改变了整个山村，是他用瘦小的肩膀担起了乡村教育的未来。最是无人知晓的角落，最是默默无闻的岗位，伫立着像张玉滚一样以平凡的血肉之躯坚持书写非凡事业的人。我们身边那些默默无闻却无私奉献，一生坚守，散发光和热的人也是大师。这是一个需要大师的时代，也是一个需要你我的时代，青年关系国家前途、民族未来，今天的我们，身处一个伟大的时代，而这样的时代，也给了我们更多的信任，更大的舞台。国家需要我们，时代在召唤我们，青春在点燃我们，我们需要参加，我们责无旁贷。让我们放飞青春，共同构建一个美好的新时代。4．例文：生命的本真面对别人的赞美，刘先林院士说：“这不该成为大家的焦点。”同样，面对出版社大张旗鼓的筹划，杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”两位大师的淡然态度无声地告诉我们一个道理：保持生命的本真，是人生最美的修行！三毛说：“如果有来生，愿作一棵树，站成永恒！”是啊，要站成永恒，绝不会被抽掉血扒光皮摆在展览室，而要在风中飘荡，要沐浴阳光，要洒下阴凉，是永恒的树，拥有古老的根，但生命依然鲜活，生命本真当如此，在该在的地方鲜活地永恒！海子说：“要拥有最朴素的理想和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”这就是海子对生命的诠释。他爱诗爱文，爱法爱人，他的生命当属于他爱的那个美的世界，面朝大海，春暖花开。然而现实总不尽人意，尤其在诗人的眼里，任何现实的不堪都会将他那颗敏感的心惹哭．或许在他那个自己构想的世界里，他依旧存在。于是，在火车的轰鸣中，他结束了自己的生命。他想在自己的世界里寻找生命的本真，不愿再格格不入的现实中被“展览”。林清玄说：“要永远想到预期的美好，就像春天想到百合，秋天想到芒花。”这就是他生命的本真，一代文豪，学者，奔走讲学，著书立说，现实世界的名与利太多太多，他不要做展览室的树根，除却一切忧愁烦恼，遁入佛门，由绚烂归至平淡。春天赏百合，秋天品芒花，生命的本真，本应如此，在自己该在的地方，站成永恒，跨越时光，悠久而美好！三毛的一生褒贬不一，但我认为，她来过，活出了自己生活的本真，足矣。她的灵魂只属于她心爱的荷西和那无边的撒哈拉沙漠。当荷西离去，她肉体虽存，灵魂早已覆灭，他无所眷恋地随荷西而去了，这是她的选择，与其在世间心被“役使”，作“展览”着没有生命的根，不如随荷西而去，在另一个世界，活出自己鲜活生命的永恒。所以三毛无悔，因为生命当如此。“每人心中一亩田，种桃种李种春风，春花落去春又来。”刘先林、杨绛的事例告诉我们：要实现自己一生的生命本真，