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注意力缺陷多动障碍的行为治疗幼儿教育研究2012-12-18注意力缺陷多动症的主要表现上课不能长时间集中注意听课、课下做作业拖拖拉拉、爱做白日梦和幻想、思维呈现跳跃性、日常生活中丢三落四;对感兴趣的事能集中一定时间,对不感兴趣的事很少能超过15分钟;早晨爱粘床,爱发脾气,容易冲动,小腿部容易酸胀,入睡后翻身、蹬腿等动作多;与人交谈时,很少能听别人讲,爱打岔或抢话;小学时学习成绩不稳定、忽高忽低,初中开始学习成绩明显下降,对学习没有兴趣,自卑、孤独等。初中以后,他们的多动冲动逐渐减少,以注意力缺陷为主要表现。但也有例外,看电视能高度集中,这是因为他们缺少的是主动注意力,而看电视只需要被动注意力。多动症与青少年犯罪注意力缺陷过动症(AttentionDeficitHyperacfiviDisorder,ADHD)首次在20世纪初被讨论。据统计,我国少年儿童注意力缺陷多动的患病率是6%。因家长的忽视,且缺少相关知识,就诊率只有l%左右。很多孩子因被误解,且因得不到及时有效的诊断和治疗,病情会逐渐加重,极易导致品行障碍甚至犯罪,给家庭、学校和社会造成极大的伤害。据报道,美国青少年犯罪人中74%患有ADHD,我国青少年犯罪人中40%患有ADHD。多动症对青少年的影响首先,患有注意力缺陷多动症的青少年通常都有心理上的负性体验,主要原因在于长期的学习成绩不佳、父母和学校的低评价以及同学的不理解甚至嘲笑;其次,他们通常都有不安全感,容易对网络、烟、酒、性成瘾;如不经治疗,成年后容易出现反社会人格、物质滥用、品行障碍、情感障碍等;还容易出现躯体形式障碍,如口腔溃疡、咬手指头、胃肠不适、偏头痛、背部肌肉酸痛。老师、家长容易进入的理解误区家长和老师常把多动症孩子当做问题儿童,认为他们道德品质差、缺乏进取心等。但是,从医学角度观之,对这些孩子做出上述评价是不公平的。科学研究发现,这些孩子是存在生理缺陷的,由于小脑功能发育不健全,才导致抑制力较差。他们不是没有进取心,不是存在性格缺陷,更不是道德水准低下。相反,他们中大多数孩子正处于想自控却不
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