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注意力缺陷多动障碍的行为治疗幼儿教育研究2012-12-18注意力缺陷多动症的主要表现上课不能长时间集中注意听课、课下做作业拖拖拉拉、爱做白日梦和幻想、思维呈现跳跃性、日常生活中丢三落四；对感兴趣的事能集中一定时间，对不感兴趣的事很少能超过15分钟；早晨爱粘床，爱发脾气，容易冲动，小腿部容易酸胀，入睡后翻身、蹬腿等动作多；与人交谈时，很少能听别人讲，爱打岔或抢话；小学时学习成绩不稳定、忽高忽低，初中开始学习成绩明显下降，对学习没有兴趣，自卑、孤独等。初中以后，他们的多动冲动逐渐减少，以注意力缺陷为主要表现。但也有例外，看电视能高度集中，这是因为他们缺少的是主动注意力，而看电视只需要被动注意力。多动症与青少年犯罪注意力缺陷过动症(AttentionDeficitHyperacfiviDisorder，ADHD)首次在20世纪初被讨论。据统计，我国少年儿童注意力缺陷多动的患病率是6%。因家长的忽视，且缺少相关知识，就诊率只有l%左右。很多孩子因被误解，且因得不到及时有效的诊断和治疗，病情会逐渐加重，极易导致品行障碍甚至犯罪，给家庭、学校和社会造成极大的伤害。据报道，美国青少年犯罪人中74%患有ADHD，我国青少年犯罪人中40%患有ADHD。多动症对青少年的影响首先，患有注意力缺陷多动症的青少年通常都有心理上的负性体验，主要原因在于长期的学习成绩不佳、父母和学校的低评价以及同学的不理解甚至嘲笑；其次，他们通常都有不安全感，容易对网络、烟、酒、性成瘾；如不经治疗，成年后容易出现反社会人格、物质滥用、品行障碍、情感障碍等；还容易出现躯体形式障碍，如口腔溃疡、咬手指头、胃肠不适、偏头痛、背部肌肉酸痛。老师、家长容易进入的理解误区家长和老师常把多动症孩子当做问题儿童，认为他们道德品质差、缺乏进取心等。但是，从医学角度观之，对这些孩子做出上述评价是不公平的。科学研究发现，这些孩子是存在生理缺陷的，由于小脑功能发育不健全，才导致抑制力较差。他们不是没有进取心，不是存在性格缺陷，更不是道德水准低下。相反，他们中大多数孩子正处于想自控却不

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