教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化 教案

第第页教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化教案9.4家庭生活自动化、智能化

【学习目标】

1.了解住宅楼阁灯的自动控制电路；了解家庭生活自动化智能化的有关知识。

2.通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关。

4.通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观。

【教学重难点】

重点：家庭生活自动化智能化的有关知识。

难点：引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。

【教学方法】

讲解法，集体讨论法。

【教学过程】

新课导入：

随着经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，各种家用电器已走进千家万户，给我们生活带来了极大的方便和乐趣。与此同时，计算机的应用和网络的发展还将使我们的家居生活逐步走向自动化和智能化。

这节课，我们就一起来研究学习《第四节家庭生活自动化、智能化》的相关知识。

新课讲授：

知识点1：住宅楼道灯的自动控制

想一想：声光控延时开关的主要构件有哪些

光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。

想一想：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内容。

触摸式和红外线感应式。

想一想：声光控灯在什么情况下才能工作呢？

教师演示，学生观察声光控开关后回答。

画一画：你能试着画出楼道声光控灯的电路图吗？

想一想：红外线开关的特点是什么？

红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间。

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1.洗衣机、微波炉自动控制：

由机械控制和电脑编程两种控制方式

2.电饭锅的自动控制：

由温控磁钢进行控制，当温度达到约103度时能自动失磁，使电路转换工作状态。

3.电视机、空调的自动控制：

利用红外线进行遥控控制

4.饮水机自动控制：

热敏电阻自动控制，当水达到一定温度时自动切换为保温电路

知识点2：家庭生活智能化

智能小区内，依托电力光纤入户技术，实现了互联网、电讯网、电视网三网融合。

智能小区内电网与客户双向互动及智能家居控制等功能，使得用户即使不在家，也可遥控空调、电视、电饭煲、洗衣机等家电设施。

利用智能交互终端可以实现智能家电管理，即将家庭中各种电器、安防装置等进行集中管理和控制，并提供包括本地和远程的多种控制手段，远程控制可通过电话、手机、互联网等方式实现，直接进行家电模式设定等各种管理和操作。对于传统家电，可以通过智能插座实现电器用电信息的采集、显示和通断电控制。智能化的家庭安防包括红外探测、入侵报警、紧急求助、燃气泄漏报警、烟雾报警等功能；发生紧急情况时，相应的安防装置会发出报警信息，并通过智能交互终端发送到物业管理中心，或拨打用户电话。另外，智能交互终端还可以提供自助缴费、可视电话、社区服务、订购消费、医疗服务等增值消费。

【实践活动】学生展示自己的作品。

课堂练习：

1.（2023秋薛城区期末）下列数据最符合实际的是（）

A．我国家用电器的正常工作电压一般是36V

B．手机充电器的工作电流约为20A

C．家用空调的额定功率约为10W

D．家用电冰箱工作一天消耗电能约1.2度

答案：D

2.（2023秋定州市期末）如图为家庭部分电路示意图，正常发光的电灯突然熄灭。检查保险丝发现完好，再用试电笔先后检测插座的两孔氖管均发光，由此判断电路故障的原因可能是（）

A．电灯的灯丝断路B．进户的火线断路

C．插座短路D．进户的零线断路

答案：D

3.（2023秋石鼓区期末）小明家的家庭电路简化后如图所示，由该电路可知（）

A．a是零线，b是火线

B．灯泡L与插座Q是串联电路

C．台灯插头插入插座Q后，空气开关立刻跳闸，是因为灯丝断路造成的

D．c处断开，洗衣机插头插入插座P，洗衣机虽能工作，但有安全隐患

答案：D

4.（2023秋铁锋区期末）小明想在家里安装一盏照明灯，安装完毕后，闭合开关，电灯不亮.小明用试电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时，试电笔的氖管都发光，则可能是电路的（填字母）段发生（填“断路”或“短路”）故障。

答案：gf；断路

课堂小结：

1.声光控开关起作用的两个条件是什么？

答：就是说当天色变暗到一定程度，光控开关闭合，这时在楼梯口等处只要有响声出现，这时声光控制开关电路闭合。

2.红外线开关的特点是什么？

答：红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间。

作业布置：

【板书设计】

第四节家庭生活自动化、智能化

1.住宅楼道灯的自动控制

2.家庭生活智能化

【课后反思】

在本节课的设计中，以所学知识