大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究

大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究大众传媒泛娱乐化对大学生的影响及对策研究

引言

当今社会，大众传媒泛娱乐化已经渗透到我们生活的方方面面。从电视娱乐节目到网络直播，从社交媒体到流行文化，大众传媒的泛娱乐化给我们带来了丰富的娱乐选择。尤其对于大学生这一年轻人群体而言，他们更容易深受大众传媒泛娱乐化的影响。本文将探讨大众传媒泛娱乐化对大学生的影响，并提出相应的对策。

一、大众传媒泛娱乐化对大学生的影响

1.1消费观念的改变

大众传媒泛娱乐化给大学生带来的首要影响是消费观念的改变。以往，大学生注重学习和知识获取，相对较少追求娱乐消遣。然而，随着大众传媒泛娱乐化的兴起，大学生日益倾向于将时间和金钱投入到娱乐活动中，而忽视了学业的重要性。他们更追求充满刺激和乐趣的娱乐体验，进而影响他们对学习的态度和行为。

1.2价值观念的扭曲

大众传媒泛娱乐化导致了价值观念的扭曲。在电视节目、网络直播和社交媒体的大范围泛娱乐化的背景下，大学生对金钱、名利、外貌等表面价值的追逐趋于盲目。他们可能更倾向于模仿偶像、追捧明星，而对道德伦理、责任意识等内在价值关注不足。这样的扭曲价值观念可能导致大学生对社会和人际关系理解的偏差，对个人发展产生冲击。

1.3学习压力的增加

大学生一方面受到来自大众传媒泛娱乐化的消极影响，另一方面也面临着巨大的学业压力。泛娱乐化文化浸透到校园生活，使大学生更容易分心。面对大量的娱乐选择，他们较难抵挡各种诱惑，进而导致学习压力的增加。这种娱乐化带来的分散注意力和时间的短缺，可能使大学生的学习效率和成绩受到不利影响。

二、应对大众传媒泛娱乐化的对策研究

2.1提高媒体素养

提高大学生的媒体素养是应对大众传媒泛娱乐化的重要对策。媒体素养包括对信息的正确理解和分析能力，以及对媒体信息的理性评估和选择能力。学校可以加强媒体素养教育，培养学生对媒体的批判性思维和辨别能力，帮助他们更好地理解和分辨娱乐内容与信息真实性。

2.2倡导理性消费观念

学校和社会应该共同倡导理性消费观念，引导大学生正确对待娱乐消费。培养学生树立正确的价值观，在娱乐活动和学习之间找到平衡。通过开展相关活动和课程，让大学生了解娱乐消费对个人经济和生活质量的影响，从而理性规划消费行为。

2.3增加学生自我管理能力的培养

大学生需要具备一定的自我管理能力，以更好地应对大众传媒泛娱乐化带来的诱惑和学习压力。学校可以通过开展个人成长教育、心理健康教育等培训，提升学生的自我意识、时间管理和自我调节能力，帮助他们更好地抵制娱乐诱惑，保持学习的专注度。

2.4建立积极向上的娱乐氛围

大学校园的娱乐氛围对大学生的影响不可忽视。学校可以组织丰富多样的积极向上的娱乐活动，引导大学生选择健康、有益、有意义的娱乐方式。同时，学校要加强对学生娱乐活动的管理和引导，防止负面娱乐活动对大学生的不良影响。

结论

大众传媒泛娱乐化对大学生产生了积极和消极的双重影响。在挖掘和享受娱乐的同时，大学生需要正确对待和平衡学习与娱乐的关系。通过提高媒体素养、倡导理性消费观念、增加自我管理能力的培养以及建立积极向上的娱乐氛围等对策，可以帮助大学生更好地应对大众传媒泛娱乐化的影响，实现个人全面发展随着大众传媒的泛娱乐化，现代大学生处于一个丰富多彩的娱乐时代。各种各样的电视节目、网络游戏、社交媒体等无疑给大学生带来了丰富的娱乐选择。然而，娱乐化社会带来的过度娱乐化现象也给大学生的学习和成长带来了诸多问题。因此，如何让大学生在娱乐活动和学习之间找到平衡，并树立正确的价值观，成为了我国高校教育面临的重要课题。

大学生作为一个特殊群体，他们的主要任务是学习和成长。然而，大众传媒泛娱乐化所带来的娱乐诱惑往往使得大学生容易陷入娱乐的泥淖中，从而导致学习的消极态度和学业的滑坡。为了解决这个问题，学校可以通过开展相关活动和课程，让大学生了解娱乐消费对个人经济和生活质量的影响，从而理性规划消费行为。例如，可以组织专题讲座或者开设选修课程，向大学生普及理财知识，教育他们如何正确使用娱乐产品。同时，学校也可以与娱乐行业合作，为大学生提供优惠的娱乐活动，引导他们选择健康、有意义的娱乐方式。

此外，大学生还需要具备一定的自我管理能力，以更好地应对大众传媒泛娱乐化带来的诱惑和学习压力。学校可以通过开展个人成长教育、心理健康教育等培训，提升学生的自我意识、时间管理和自我调节能力，帮助他们更好地抵制娱乐诱惑，保持学习的专注度。例如，可以组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和自我约束能力。同时，学校还可以提供学习资源和辅导服务，帮助学生规划学习时间，解决学习中遇到的困难，提高学习效果。

此外，大学校园的娱乐氛围对大学生的影响不可忽视。学校可以通过组织丰富多样的积极向上的娱乐活动，引导大学生选择健康、有益、有意义的娱乐方式。例如，可以组织体育比赛、文化演出、社团活动等，让大学生积极参与其中，体验到娱乐的乐趣，并从中获得成长和锻炼。同时，学校要加强对学生娱乐活动的管理和引导，防止负面娱乐活动对大学生的不良影响。例如，可以建立健全的娱乐活动管理制度，对学生娱乐活动进行有效监管和组织，确保活动的安全和秩序。

总之，大众传媒泛娱乐化对大学生产生了积极和消极的双重影响。在挖掘和享受娱乐的同时，大学生需要正确对待和平衡学习与娱乐的关系。通过提高媒体素养、倡导理性消费观念、增加自我管理能力的培养以及建立积极向上的娱乐氛围等对策，可以帮助大学生更好地应对大众传媒泛娱乐化的影响，实现个人全面发展。同时，学校、家庭和社会也应共同努力，为大学生提供良好的学习和成长环境，引导他们树立正确的价值观，找到娱乐和学习的平衡点。只有这样，大学生才能在娱乐中得到成长和满足，实现自我价值的最大化综上所述，大众传媒泛娱乐化对大学生产生了积极和消极的双重影响。一方面，娱乐可以为大学生提供放松和消遣的机会，缓解学习压力，提高生活质量。同时，娱乐活动也能够促进社交交流，增加人际关系，提高人际交往能力。另一方面，过度追求娱乐可能会导致大学生学业受损，影响学习成绩和职业发展。此外，负面娱乐活动可能会引发不良行为，对大学生的身心健康产生负面影响。

为了应对大众传媒泛娱乐化的影响，大学生需要正确对待和平衡学习与娱乐的关系。首先，大学生应提高媒体素养，增强对娱乐内容的理性判断能力。他们需要学会辨别信息的真伪和有害程度，避免被虚假、低俗的娱乐内容所迷惑。其次，大学生应树立理性消费观念，避免盲目追求时尚和消费。他们可以通过制定消费计划、合理安排消费金额等方式，避免因娱乐消费而导致财务压力。此外，大学生也需要增强自我管理能力，学会合理规划和分配学习与娱乐时间，避免娱乐对学习的干扰。他们可以利用时间管理工具、拟定学习计划等方式，提高自己的学习效率和时间利用率。

除了个人努力，学校、家庭和社会也扮演着重要的角色。学校可以提供资源和辅导服务，帮助学生规划学习时间，解决学习中遇到的困难，提高学习效果。学校还可以组织丰富多样的积极向上的娱乐活动，引导大学生选择健康、有益、有意义的娱乐方式。通过体育比赛、文化演出、社团活动等，大学生可以积极参与其中，体验到娱乐的乐趣，并从中获得成长和锻炼。同时，学校也需要加强对学生娱乐活动的管理和引导，建立健全的娱乐活动管理制度，对学生娱乐活动进行有效监管和组织，确保活动的安全和秩序。

家庭在大学生的娱乐与学习之间起到桥梁作用。家庭可以与学校共同引导大学生树立正确的价值观，对娱乐和学习进行适当的引导和教育。家长可以与大学生进行沟通，了解他们的娱乐需求和学习情况，并给予适当的支持和帮助。家庭还可以鼓励大学生参与有益的娱乐活动，如阅读、户外运动等，培养他们的兴趣爱好，提高生活质量。

社会也应为大学生提供良好的学习和成长环境。社会可以加强对媒体的监管，避免不良内容的传播和影响。同时，社会也可以通过组织各类娱乐活动，为大学生提供丰富多样的选择，引导他们选择健康、有益、有意义的娱乐方式。社会还可以加强对大学生的教育和培训，提高他们的媒体素养和自我管理能力。

综上所述，大众传媒泛娱乐化对大学生产生了积极和消极的双重影响。大学生需要正确对