语文、数学期中总结-期中总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐语文、数学期中总结_期中总结语文、数学期中总结_期中总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如马上行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是我帮大家整理的语文、数学期中总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文、数学期中总结

期中考试成果已经揭晓，虽然我心里早有预备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的!看看七年级各班的成果表，比较各科的考试成果：总分靠后，三门主科中，语文和英语拉分不大，数学成果不抱负，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考试质量分析：

650分—700分段：有三个人，分别是杨文豪671分，陈晓653分，胡莹莹652分;600分—649分段：有四个人;550分—599分段：有七个人;500分—549分段：有五个人;400分—499分段：有12个人;400分以下的就有六个人。全年级前50名中，只有11个人。

二、班级目前存在问题：

1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特殊是男生，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。

3、有些同学学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的同学在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。

5、有些同学学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

三、反思我这两个月的工作状况：

我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎都跟上。全部的任课老师也特殊仔细负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就相互沟通，做同学的思想工作。考出这样的成果真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为同学付出的任课老师。我想主要缘由是：

1、作为班主任的我工作方法不够敏捷，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有查找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班同学虽然平常比较活跃，但大多数同学学习比较浮躁，很不踏实。

3、对同学的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不详细，学习的习惯很差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量削减偏科现象，特殊要做好同学的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。?

2、连续加强思想教育，转变个别同学的学习态度，教育同学乐学、苦学。

3、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋同学的教育工作。

4、同学的思想教育方面还要多下功夫，切实做好同学学习态度的转变。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我肯定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力带好这个班级。

语文、数学期中总结怎么写

转瞬间柳绿花红。伴着春的脚步，不知不觉，我们已送走了期中考试。回顾这次考试的状况，我感慨万分：一分耕耘，一分收获。每一点点的进步都渗透了我们师生的多少汗水呀!

本次考试参与人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58。5分。这样的成果也是喜人的。在上学期刚接班时班里的平均分是72分，不及格的是5人。以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成果。反复的分析和思索，这次考试成果提高的缘由有以下几点：

一、重视字词句子的教学，创好基础学问“关”。

我在平常的教学中，针对所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求同学必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使同学在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，同学就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注意阅读教学，创好阅读理解“关”。

1、连续加强词句训练;

在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导同学自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求同学无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是同学轻松闯过基础学问关的缘由之一。

2、重视朗读的指导和训练;

朗读是最常常、最重要的`阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视同学的朗读，尽量给同学留下比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。“书读百遍，其义自现。”同时使同学的朗读力量不断得到训练和提高。随之，阅读力量也不言而语，有所提高。

3、要充分发挥同学学习的乐观性和主动性。

在阅读教学中，我注意培育同学自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文思想内容，并让同学在自学实践中逐步提高理解力量。特殊是注意预习，充分的指导同学课前预习，指导同学在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导同学阅读思索，让同学在自读自悟的基础上组织好争论沟通，让同学在合作之中，把理解与体会逐步引向深化，达到培育同学的阅读力量的目的。

三、勤于练笔，闯好作文关。

1上好好口语交际课，培育同学的口头作文力量。

在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发爱好入手，激发交际的欲望，使同学明确围绕什么话题沟通，争论或辩论，尽可能地使每个同学都乐观参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高同学倾听、表达和应对的力量，特殊是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。

2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础。

在作文教学中，我最初的想法就是要让同学领悟“作文”概念，把同学领进门来，每天让同学和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发同学的欲望，使同学更有写的信念，二来也让同学知道写作文，就是“用我手写我心，用我手写我口“，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使同学轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给同学写作的要求，使同学把握肯定的表达方法、写作特点，使同学轻松闯过作文关。

四、做好后进生的帮教工作。

对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们的好朋友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕获他们的闪光点，准时表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把“要我学”变成“我要学”。并且在班里给他们找朋友，结对子使他们对对红。

五、搞好单元测试以激励机制为帮助，激发同学学习语文的爱好。

准时命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的同学定出优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发同学的上进心。

教学中的不足之处：

从整个卷面来看，教学中还存在肯定的不足，同学书写太差，有待于提高。

今后的措施：

1、抓好同学的书写，要让同学写规范字。

2、扬长避短，连续抓好课堂教学，使同学在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。

3、重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内连续采纳激励机制，使每一位同学都布满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。

4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让同学谈感想，写体会，以提高同学的语文表达力量。

语文、数学期中总结留意事项

这次语文期中考试试卷交上之后，我心里总是忐忑担心，担忧作文有可能是写跑题了。

果不其然，这不，今日语文试卷发下来之后，我迫不及待地把试卷翻到写作文那一页，“十八”，我看到试卷上那鲜红刺目的十八分我的心里就开头瑟瑟颤抖，“跑题”，又是评卷老师给我的猛烈一击，天啊!怎么办?我真的把作文给弄砸了，我怎么这么笨啊?都已经是四年级的同学还把作文写跑题。我仿佛看到了老师那责怪的目光和同学们嘲讽的声音。还有，这事假如让父母知道了，接下来都不知道会有什么“浩劫”在等着我。我耳边仿佛响起了老爸那雷霆之怒。只见他一只手揪着我的耳朵，另一只手捣着我的脑门大声嚷道：“以后再玩电脑嬉戏，看我怎么整理你。”还有老妈，确定会抱来积累如山的学习资料逼着我学习，我仿佛又观察自己累得直不起腰、喘不过气头晕眼花趴在桌子上，那叫一个惨啊!最要命的是我那心爱的玩具确定会一件件地像长了翅膀似的离开我(送人或被封存)。唉!怎么办?怎么办?都怨我自己考试时不仔细审题不专心思索才会走到今日这一步。唉!世上没有卖懊悔药的，该面对的总是要面对的，一味地躲避和埋怨不能解决问题，看来还是得