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文档简介

幼儿园大班老师论文本篇论文探讨了幼儿园大班常规培养的若干方面，包括行为、个人习惯、卫生、学习和体育活动等。良好的个人习惯对幼儿在不同阶段的过渡非常重要，同时也是班级日常工作的重要组成部分。随着幼儿年龄的增长，他们的自我控制和辨别是非的能力也得到了提高，这为大班幼儿的常规培养提供了有力的基础和保障。在常规培养中，教师需要给予幼儿更多的爱心和耐心，用心去引导他们，提升自己在幼儿心中的良好形象，使孩子们能够充分信任老师。在日常活动中，教师需要留心幼儿的一言一行，不要盲目批评，而是耐心询问，并根据实际情况进行教育。当幼儿表现出色时，教师要及时给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心和自尊心，促使他们养成良好的行为习惯。对于大班的孩子，独立自主的要求提高了。在班级常规的指定上，教师需要充分发挥幼儿的能动性，如通过安置“小书柜”和开放式的区域环境等方式，让孩子们能够自主管理自己的学习用品和玩具，并遵守规则，杜绝坏习惯。总之，幼儿园大班常规培养对幼儿的发展非常重要，教师需要用心引导和教育，树立良好榜样，让孩子们养成良好的个人习惯和行为习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。为了更好地教育孩子，教师们需要不断提高自身的素质和修养。他们应该以自己为孩子们的榜样，以良好规范的行为感染孩子，给予孩子们规范的形象熏陶。如果幼儿每天都在一个清洁的教室进行学习和游戏，老师的仪表整洁、物品摆放整齐，老师与老师之间的交流亲切友好，这将对孩子们产生积极的影响。因为老师可以说和孩子接触的时间比较多和幼儿的感情也比较深厚，很多幼儿以自己的老师为榜样、为模仿的对象，这个时候的孩子具有很强的模仿能力，喜欢模仿大人说话的方式、生活的方式以及如何与他人相处等等。我们可以利用榜样的激励法，就是当幼儿在老师或父母身上学习到良好的行为习惯时，我们要给予一定的表扬和肯定，也可以适当的给予奖励，比如奖励幼儿小红花、小图章或是一些糖果等等。这样可以让幼儿知道什么样的行为是好的，是自己要学习的，使其不断的在这样的反复中改掉自己不良的个人习惯。因为幼儿对是非的辨别还非常的模糊，只是对大人们的表扬以及奖励很重视。我们的老师可以利用这一点，对幼儿好的行为习惯，特别是遵守常规纪律的小朋友给予及时的肯定和表扬，并以此为其他幼儿树立小榜样，用这样的方法使幼儿养成良好的个人习惯。对于幼儿良好行为的肯定和表扬，是巩固其良好的个人行为最好的方法。被人重视、喜欢、肯定和表扬是每一个幼儿的心理需求，及时的鼓励和肯定孩子也是满足他们这种心理需求最好的方式。在日常的常规培养中，我们要注意适当的方式方法，不要急于求成，要以循序渐进的方式，从小事做起、从点点滴滴做起。从简单到复杂，通过这样的一个过程，使幼儿良好的习惯渐渐的养成。在这里我们要特别注意的是幼儿的稳定性不强，对于新的行为

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