2023年主题班会说课稿汇编篇

2023年主题班会说课稿汇编篇主题班会说课稿1

敬重的各位领导、老师们：

大家好！今日我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学打算、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图

我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的须要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念

我国教化家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要教化学生做一个真诚的人，而学生应当首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面的确存在着许多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

本次活动的对象是七年级的学生，他们具有肯定的听、说、合作实力及理解实力。为了使学生消退心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，主动主动

的参加到活动中来。

四、教法与学法

教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是赐予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参加小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的爱好，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：

依据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教化目标：

1、学问目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必需养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、实力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，情愿自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

3、情感、看法与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美妙的友情，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。

六、班会形式

观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、观赏歌曲、自我谛视等形式。

七、教学打算

1、加强宣扬发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。

2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。

3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

八、教学过程

（一）文明礼仪图片导入，明确主题

：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的感受。

（二）情景表演，辨析导行

1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的公共文明必需先从小事做起，从身边做起。）

2、其次环节——小品表演《下课后》

：本环节主要是遵循逐层深化的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教化，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生...）

：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现“参加面广，人人有体验、个个有实践，全员受教化”的班会效果。

（三）榜样示范，拓展延长

4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》

：通过此环节，让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细微环节,感动别人的好少年。

（四）总结回顾，歌声升华。

：通过听一首与主题相关的歌曲，老师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。

老师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平常要养成良好的习惯.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。

我的说课到此结束，感谢大家！

主题班会说课稿2

敬重的各位评委:您们好！

我是第二号参赛选手。今日，我说课的题目是初中八年级主题班会——《我成长，我担当》。下面，我将从这节课的设计背景、教学目标、教学打算、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思七个方面进行说课。敬请各位专家评委指正。

一、说本次班会课的“教学设计背景”

当前，我们的学生大多是独生子女。由于平常家长们的溺爱，包办太多，这种先天的娇生惯养和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清晰自己在家庭、学校、社会中所担当的角色，更不清晰自己由于角色不同所应当担当的责任有哪些。而角色意识和责随意识是一个人社会性发展的基础，所以，认清角色与责任，让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得特别重要。为此，我依据这一须要设计了这节以《我成长，我担当》为主题的班会课。

二、说本次班会课的“教学目标”

1、通过本节班会课活动的开展与沟通，而我想让我班的孩子们相识到作为社会中的一员，每个人都应当酷爱自己，敬畏生命，欢乐成长，学会担当，去做一个“知责任、明责任、担责任”的人，做一个有责任心的人，并且能够对自己的行为负责。

2、通过参加本节班会课活动，使学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任。

3、通过本节班会课活动的开展与沟通，而能使同学们渐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。逐步的成为一个有责任心的人。

三、说本次班会课的“教学打算”

为了使这节班会课的教学目标顺当达成，而课前须要做肯定的活动打算。分为老师打算和学生打算二块进行。

老师打算：搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。

学生打算：

1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事；

2、排演情景剧、诗朗诵、小品等，要求同学们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟！

四、说本次班会课的“教学重点、难点”

教学重点：这节课，要让学生们理解（感受）到责任心的重要性。

教学难点：学生们要学以致用，渐渐成为一个有责任心有担当的人。

五、说本次班会课的“教学方法”

依据本节课的主题和详细内容，结合初中年级学生身心发展特点、认知规律及认知基础等因素，我打算采纳讲解并描述法、课堂探讨法、学生互动沟通法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。

学生主要采纳“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动初中年级学生参加活动的主动性，然后让他们尽可能的都参加到活动中来，去感知、体验、思索、收获，以达成最初的教学目标，并达到预期的教化目的。

六、说本次班会课的“教学过程”

依据本次班会的主题、教学目标，结合初中学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延长”、“课堂小结”四个教学环节。

（一）情境导入

由视频引入，播放视频《5.12地震的一瞬间》。视频中，由于老师的尽职尽责挽救了很多生命，通过视频内容，老师引导学生们说出“责任”主题词，让学生以前人作为自己的学习榜样。但什么是责任，什么是责任感；为什么要做一个有责任感的人，怎样做才是有责任心的人呢？由此，导入这节主题班会课。

（二）互动平台

1、学生观看视频《最美女老师张丽莉》、《最美乡村老师郑光和》；

2、学生表演情景剧《最美司机》；

3、学生诗朗诵《天使是什么》。

4、他们都让我们感动，更让我们深思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名中学生，我们该肩负起怎样的责任呢？

首先让我们来理解“责任”的含义。（幻灯片显示）

1、“责任”是分内应做的事情，也就是担当应当担当的任务，完成应当完成的使命，做好该做的工作。

2、“我的责任”有哪些？

（老师明确）：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些？我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节——“拓展延长”。

（三）拓展延长

1、设计小品《今日谁值班》，让我们看到四周的不和谐的音符，同时支配孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见，以此，过渡到话题探讨“在学校和社会生活中，还有哪些不负责任的行为？这些不负责任的行为，对我们的社会和生活有哪些危害？”通过正反两方面的探讨来订正同学们的错误行为，进一步增加做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。

2、让学生们结合自己的日常生活，演一演常见的责任方面的故事。而通过典型事例充分感受责任心体现在平常点滴小事之中，引导学生从身边小事做起，从自身做起，从现在做起，做一个有责任心有担当的人。

3、让学生宣誓，做一个有责任心的人，通过宣誓引起孩子们思想上的共鸣。

4、联系实际，探讨并明确“我的责任”。

（老师明确）：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。

a、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。

在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母、担当家务、好好学习等;在学校，我是学生，我的责任有敬重老师、团结同学、努力学习、酷爱集体等；在社会，我是公民，我的责任有遵纪遵守法律、以良好行为创建美妙的社会等。

（老师提示：不同的角色有不同的责任。如子女应当孝敬父母长辈，担当肯定的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要敬重老师，努力学习，同学的责任，同学间相互关切，相互帮助等；而担当社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，为国家建设贡献自己的力气……由于这些角色常常是重叠的，责任也就是多重性的；一个角色有时同时担当着多种责任。）

b、结合平常实践活动，请学生谈谈担当不同角色时有哪些不负责任的行为。

举例：比如有的同学不仔细做值日工作；有的同学熄灯之后喜爱讲话；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学常常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，参与打架斗殴等等。

c、畅所欲言：“我的责任”.

在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任？要求：把行为详细化，落实到自己的行动中。可结合自身的生活、学习，详细谈谈自己应尽的社会责任。

d、列举社会上负责任的事例，引导学生思索：你明白自己的责任有哪些吗？怎么做才是负责任呢？

首先想想：你有责任感吗？比如：对班级你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？我做得是不是还不够好？例如……我怎么就可以做得更好？

（学生们：各抒己见，畅所欲言。）

（老师明确）：在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校内生活和班级生活方面的看法上。

近代闻名学者梁启超先生在他的《饮冰室全集》中这样论述责任：人生最苦的事莫苦于身上背着一种将来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大，负责的日子越许久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那欢乐还要加几倍。所以，希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为别人负起自己的一份责任吧！

（四）课堂小结：

同学们，今日你只是一株小树苗，但只要你学会负责，学会担当，明天你就是国家的栋梁！谨记：没有责任心的人是一个自私的人；拥有责任心的人是一个胜利的人！

同学们还要知道：向今日负责的人，才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到懊悔？怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：对今日负责，抓住今日的机会，为今后的你打好基础！

在《责任之歌》的音乐声中结束本节主题班会课。

七、说本次班会课的“教学反思”

本次以《我成长，我担当》为主题的班会，不仅给同学们增加了一次熬炼自我的机会，也给有才华的同学供应了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。

通过这次班会课，同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人，这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。

以上，是我这节《我成长，我担当》主题班会课说课的全部内容，不妥之处，敬请各位领导、专家评委及同仁们指责指正。其次号选手说课完毕，感谢大家！

主题班会说课稿3

一、说班会背景

课间平安困扰着每一位班主任，最近校内因为学生课间奔跑、追逐打闹，发生了好几起摔倒流血缝针的事情。为了让孩子们意识到课间平安的重要性，让他们度过一个文明、平安、有意义的课间活动，特地开展以“关注课间平安，提倡文明嬉戏”的主题班会。

二、说班会目的

引导学生开展健康的、平安的课间嬉戏活动，来代替“追逐打闹”，

课间平安事故的发生可大大降低。依据主题班会的指导思想和主题内容特点，结合小学生的心理特点、内在需求，我制定了以下教化目标：

（一）知道在课间要文明活动，活动中要按秩序、守规则。

（二）通过学生自己调查，展示，沟通的活动，知道课间追逐打闹的危害性，初步形成不能追逐打闹心理需求。

（三）通过沟通活动，学生驾驭利用课间进行消退疲惫的活动或嬉戏的方法并主并逐步养成自觉遵守课间嬉戏规则的好习惯。

（四）通过活动培育孩子自我爱护意识和实力，以及酷爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

三、说活动打算

（一）让学生视察校内课间担心全隐患事例并记录下来。

（二）小组合作，让学生利用网络或询问身边的亲朋好友的方式，收集适合课间进行的平安小嬉戏。

（三）制作本节班会课件。

（四）布置教室。

四、说活动流程

（一）结合班会目标以及高年级学生的心理特点和认知水平，本节班会有“数据导入，明确目的；学生共享，了解危害；观看视频，加深了解；小组沟通，发表观点；表演小品，各抒己见；小组示范，展示玩法；自编嬉戏，平安至上”六个环节。

（二）第一环节“数据导入，明确目的”。出示最近一段时间，校内课件平安事故发生的数据。（意图：骇人动目的数据让孩子明白课间平安的重要性，课件平安教化刻不待时。）

（三）其次环节“学生共享，了解危害”。让学生共享在校内视察到的担心全事例。（意图：让学生知道危急就在身边，课间追逐打闹的危急性，初步形成课间不行追逐的心理需求，进而达到不去损害别人和不被别人损害的目的。）

（四）第三环节“观看视频，加深了解”。让学生观看校内课间因追逐打闹导致的担心全视频。（意图：影像资料，更能让学生身深切感受课间平安的重要性。）

（五）第四环节“小组沟通，发表观点”。针对刚才的视频资料，小组探讨后，选一名代表发言，其他成员可补充发言。（意图：让学生的思想明白：课间平安，需时刻牢记在心。）

（六）第五环节“表演小品，各抒己见”。表演《撕名牌嬉戏》，其中有一个孩子在玩这个嬉戏过程中受伤。观看完毕，照旧是小组探讨，选一名代表发言，其他成员可补充发言。（意图：通过反面例子，让孩子明白什么是课间平安嬉戏。）

（七）第六环节“小组示范，展示玩法”。每个小组展示一个认为最适合课间平安的嬉戏。（意图：通过展示，让其他学生知道这个课间平安嬉戏怎么玩，给学生一个展示的舞台。）

（八）第七环节“自编嬉戏，欢乐至上”。同学们应当明白课间活动应当熬炼身体哪些部位，动作尽量简洁（眼睛、头颈、心胸、肩臂）。（意图：通过学生自己尝试自编嬉戏，一方面调动孩子的主动性。另一方面给孩子一个展示的舞台。）

五、说预期教化效果

通过这次班会课，我预期达到的教化效果是学生能充分利用好课间非常钟开展有意义的活动，通过自创嬉戏，能不断更新嬉戏的玩法。同时，能时刻用教室内爱护自己的格言和课间三字经来规范自己的行为。不仅要求零事故，更要求学生的身心能在课间活动中得到充分的放松。当然，课间平安工作必需要常抓不懈，一次主题班会对学生课间平安教化远远不够，我将在以后的时间里，长抓不懈。

主题班会说课稿4

大家好，今日我说的主题班会的题目是“明晰目标，赢取美妙将来”。这次班会的设计是基于目前学生的学习状态：初一的新生，刚刚脱离小学相对轻松、愉悦的学习环境，在很多方面难以适应初中生活的快节奏。“明晰目标，赢取美妙将来”的班会设计，目的在于帮助学生树立明晰的阶段目标和长远目标，调整学习的心态和状态，从而促使他们尽快适应初中的新生活新环境，更加主动自觉地投入学习。下面我从班会设计、班会打算、班会流程三个角度来说说这堂班会课。

一、班会设计

现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意指定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性和随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。而现在的学生，排斥心理特殊剧烈，一味的说教所起到的教化效果很微弱。基于这样的现状，我想到了将人生的目标的说教实行给父母写信、书信展示评比的方式，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜爱的、易于接受的方式，让学生在与父母的书信沟通中体会到人生中类似的际遇，渐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜爱的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。其间再利用没问、亲情的多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教化效果。

二、班会打算

为了使这次主题班会更富有实效，课前我让每位同学给父母写一封信：写一些自己对将来的设想，确立1-2个人生目标，说明理由，并写一写自己将如何实现目标。写完后，每位同学拿给家长看，病情家长对此写一封回信。回信内容可以是引导孩子如何树立正确的人生目标，也可以是给出一些要求和建议。从反馈的状况看，家长对于本次班会非常赞同支持，每一位家长都很珍惜这次机会，把它当做一次与孩子心灵沟通的契机，回信语气平和亲切，沟通情深意切，很令人感动。我从中截取了一些代表性的内容制成了课件，作为对学生的激励。

这一做法，旨在让学生及学生家长充分参加到班会中来，一方面让他们明白，班会不是走形式，而是他们真正须要的活动；另一方面家校联合，形成教化合力。

三、班会流程

1、谈心导入

班会课上，我采纳师生谈心的方式来导入，在于学生的交谈中，了解学生近阶段学习状态，帮助学生分析学习感到比较累的缘由，由此自然引出“确立目标”对于提高学习主动性的重要性。

“师生谈心”这种方式可以拉近师生间的距离，消退隔阂感，帮助老师了解学生的真实状况，以便提出对学生更有针对性的帮助方法。

2、书信展示赛

我在通过谈心导出确立目标的重要性后，又激励十个学习小组每组都举荐一名同学，将写给父母的一封信即兴展示，读给给同学听，畅谈自己的目标与志向。同时组成一个评委小组，依据目标的时效性、可行性、是否远大等各个方面，对十位同学进行评审，评比出最具实效奖一名、最远大目标奖一名、最具潜力奖两名，这一环节成为本次班会的亮点。十名同学的人生目标有：中国名牌高校的高校生、华蜜和谐美满的家庭、知心挚友、驾驭一门精湛的技艺、取之不尽的信用卡、无穷的毅力和能量、免费周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌症的医学博士、杨利伟一样的航天员这十项。不同的人生目标代表着不同的价值观和人生观取向。同学们个个激情满怀，踊跃参加，除了十名学生代表外，还有另外两名同学也争取到讲台前朗读了自己写给父母的人生目标书信。

这一场“书信展示赛”，不仅调动了课堂气氛，使每一个学生都参加其中，更让学生在活动中体会到很多人生道理，充分激发了他们的表达欲望。

3、即兴采访

“书信展示赛”很快结束，同学们都意犹未尽，我抓住了机会即兴采访，让同学谈谈感受。同学们有感而发，谈了许多。围围着“行动”二字，我引用了一篇古文《为学》中的穷和尚与富和尚的故事，让学生再次感受到“行动”的重要性，激励同学在明确了自己的目标后，如何通过目标实现行动。学生们的发言很切实，同时我抓住了这样的机会，在几个平常行为表现不是很好的同学说完后，特殊和全体同学说——大家都听到了吧？我们都是某某同学的督促人，希望某某同学男子汉大丈夫，说到做到。

由于细心的设计，班会氛围始终热情，学生非常情愿表达自己，发言此起彼伏，且都非常精彩。这一环节由于学生发言的精彩发言和老师恰当引导让整堂课显得既好玩又富有实效。

4、学姐真心话

在同学们说得差不多后，我向他们介绍了一位曾经就读于七甲中学，现在已经留美博士毕业的学姐史雪荣，并用大屏幕播放了一段激励学生的视频。视频中史雪荣激励同学珍惜珍贵的初中生活，如何有效的学习实现人生的目标。看完后，我又请一些同学谈谈自己的感想。

初一的学生处于同伴价值取向为主的时期，比较能听进同龄人的话语。从学生随机谈的感受来看，他们的确被这位学姐的话打动了。

5、家长寄语

在学生都意识到要通过行动实现目标时，我用PPT投放了极端家长的话，让学生了解父母对他们的爱与期望，使他们的内心再一次受到感染与触动。

很多时候，孩子不情愿和家进步行心对心的沟通，由此往往引发很多问题。我通过这个环节的设计，灾难与家长之间架起一座沟通的桥梁，让孩子理解父母的真实想法。这个环节时，全班同学显得最宁静，看得出，他们被感动了，听到心里去了。

6、合唱回味

我用歌词“我的将来不是梦，仔细过好每一分钟”道出了对学生的希望与祝愿，最终，我们一起合唱《我的将来不是梦》，在音乐声中结束了此次班会课。

张雨生的《我的将来不是梦》的歌词大意与本节班会课的主题很切合，卖我与学生们一起合唱此歌，让他们在歌声中一起回味，深刻地记住本次班会课带给他们的启示。

主题班会说课稿5

大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。今日我主题班会的内容是有关《提高学生自信念》的。我们的孩子已与青春牵手，他（她）们经常在对自己确定与否定之间徘徊，要么特殊自恋，有时又是那么自卑。一切都是那么无可定型。我们老师在平常的教化教学活动中常常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用确定的语气回答问题；有些同学不主动参与集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信念的表现。这些缺乏自信的同学，性格简单盲从，缺乏自主决断实力，这对他们将来的特性发展特别不利。

针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：

1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让学生发觉并确定自己的特长，提高自我相识实力。

3、提升学生的自信念。

目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创建轻松开心的课堂氛围，让学生在全然放松的状况下来上这节课。我认为在全然放松的状况下学生会忘我，更简单调动学生的主动心情。其二，攻心术。我认为教化活动攻心则胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的主动心情，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。

下面我从三方面谈一谈设计这节课的详细做法。

首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增加自信”，就是想一目了然的紧扣教化目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。

其次，课前我做了这样的打算工作：

1、让每个学生打算自信的格言或故事。

2、学生自己打算比较拿手的才艺表演，尤其让那些平常不自信的同学更要提前做好打算。

3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性特别向与性格内向的合理调配。以便于绽开探讨。

再次，整堂课的活动主要实行老师引导，学生探讨，自由发言的方式，并适当设置消遣活动调整气氛。

最终在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

环节一、设置节节高的嬉戏。活跃课堂气氛，进行欢乐体验。三分钟学生搭光滑的扑克牌，高者胜。学生在做这个嬉戏时，也都是抱着必胜的信念，全力以赴来完成的。引出自信的内涵。时间预设5分钟。

环节二、自信的重要意义。我们英语书上称邓亚萍为AgreatChineseping—pongplayer，这个运动员学生再熟识不过了。她打球喜爱先用自信的眼神，自信的气概压倒对手，可见自信是胜利的基础，相当重要。时间预设5分钟。

环节三、阐明自我确定、赏识自己，是建立自信的基础。这个环节通过身边的实例来说明。老师引发学生。（比如：运动会中的姜楠，4×100米异程接力前，说自己的胃疼跑不了了，我们激励他说，能不能拿出必胜的信念，自己对自己说我能行。结果姜楠连续超越前三个选手，勇夺第一。我们感觉姜楠真的是个英雄。）时间预设5分钟。

环节四、开展自我赏识的活动。时间预设10分钟。

学生通过夸自己的活动，迈出自信的步伐。老师启发学生畅所欲言，必要时上台才艺展示，谈谈自我赏识的感受等等。从而让学生知道每个人都有特长，关键是我们拥有一双发觉自己特长的眼睛。在活动中学生会正确评价自己。

环节五、开展借助他人，赏识自己的活动。时间预设10分钟。

在这个环节中学生先分组赏识，再在班级前让个别同学赏识某个人。老师点播同学赏识别人的看法肯定要恳切，说真话，要亲切热忱。并且老师适时地把目光投向平常不自信的同学，让他来赏识别人，或让别人赏识他。让自己的优点再从别人那里得到印证，从而增加欢乐体验，增加自信。老师要让同学知道，当我们用真心和诚意赏识别人时，实际是帮助别人树立信念，同时也为自己找到自信的镜子。

环节六、说格言。时间预设5分钟。这个环节实际是想实现语言激励提升自信念的作用。我也想通过格言的形式，让学生确立自己的奋斗目标和班级整体的奋斗目标。（说自己的格言，探讨班级整体奋斗目标的格言）

环节七、老师结语。时间预设5分钟。语言留意总结性和激励性。

让我们对自己多进行主动确定的评价。同时也适时恳切的确定他人。我们相携起自信的手，人人自信，打造一个自信的集体。扬起人生自信的风帆，从这里起航。

最终班会在歌曲《信任自己》富有激情的旋律中结束。

以上就是我对整节课的背景，设计意图，主题，活动方式，以及详细内容流程的阐述。

最终我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应当责无旁贷地引领孩子们走好这一段人生之路，为他们创建一个相识自我和变更自我的条件。将来，他们回忆起有我们陪伴的日子，感觉他们的青春风景是一个个的亮点。至少我自信，我会用责任，爱与理智，帮助他们走好这一段青葱的岁月！感谢大家！

主题班会说课稿6

敬重的各位领导，老师：

大家好！

特别感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今日我说课的题目是小学主题班会——《远离垃圾食品享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动打算、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。

一、活动设计背景：

我们学校没有商店，学校领导和老师也常常教化学生不要随意吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发觉：有很多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特殊好！而校内内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品平安教化，提高学生的食品平安自我爱护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。

二、活动目标

为了调动学生参加活动的爱好，引导学生视察、探讨，结合小学生的心理特点，达到增加小学生食品平安意识这一目的，我设计了以下教学目标：

1、通过活动的开展与沟通，让学生相识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。

2、通过活动的参加，学生能够认清垃圾食品的危害，增加拒绝垃圾食品的信念，让学生健康、平安的成长。

三、活动打算：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等

四、活动重、难点：

重点：让学生学会分辨垃圾食品，并相识到长期食用垃圾食品的危害。

难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康。

五、活动方法

依据本节课的详细内容，结合小学生现具有的心理特点，我采纳了讲解并描述法、课堂探讨法、互动沟通、调查法等方法，学生主要采纳“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参加活动的主动性，达到预期的教化目的。

六、活动过程：

1、谈话导入，现场调查

同学们我们生活是多么华蜜、美满，我们有父母、亲人、老师、挚友地关切与爱惜，好像觉得我们的四周是多么的平安。其实，我们生活中仍旧有很多担心全的东西存在，须要加以留意和仔细对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来损害。现场调查：同学们平常喜爱吃零食，特殊是喜爱吃辣条、鸡爪、便利面等小食品的请举手。此时举手的学生会特别多，引导学生知道本节班会课主题与食品有关，与学生一起带着这一话题来进入今日的主题班会课。

设计意图：这一环节调动了小学生的思维，引起学生的思索，现场调查引入主题，也体现了小学生现阶段的思维特点。

2、观看视频，沟通相识

首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？

设计意图：通过沟通，学生会对垃圾食品有了初步的相识和了解，也为小学生今后远离垃圾食品奠定了肯定的基础。

3、沟通探讨，相识危害

出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作图片。结合图片老师适时讲解并描述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本，只知道用色、香、味来引诱我们，根本不顾食品的平安与健康。此时的学生听了老师的讲解并描述确定会感到惊异与惊羡。紧接着边出示学生熟识的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品确定不是什么好东西，肯定是劣质产品，为什么呢？通过视察、沟通探讨引导学生相识到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生并探讨沟通它们的危害。老师通过屏幕出示一些学生比较喜爱的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。

主题班会说课稿7

我今日说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。

一、说理念

美术课程标准中指出：“不同地区的老师可依据实际状况和条件，选择和接受教学活动建议。甚至还可以自己创建新的教学活动形式，从而使老师的教学活动更加敏捷，更具有主动性和创建性。”由此说来要上好美术课，老师就要有创建性运用教材的实力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。

二、说教材

本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。教材以表现家乡美为情感谢发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣扬刊的制作中。

我觉得教材的内容只是给我们供应了一个话题，呈现的信息很难调动学生酷爱家乡、表现家乡的情感，因此我确定创建性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：

变动一：课题变动我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。

变动二：教材教学内容的补充与拓展

教材受者空间的限制，无法供应学生需求的养分，我利用学校的教化资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。

变动三：作业形式的变动为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。

三、说教学目标及重难点

依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。

学问目标：了解、学习风景画的表现方法。

实力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发觉美、创建美的实力。

情感目标：激发学生酷爱家乡、歌颂宣扬家乡的情感。重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。

难点：构图的支配和画面的取舍。

四、说教法和学法

为了上好这节课我准备这样教学

①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新奇的方式让学生去体验、感受，对学生进行酷爱家乡的情感教化。

②、我适时补充教材内容，引导学生观赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。

③整个教学活动中老师是引导者，起穿针引线的作用，学生是课堂的主角。

五、说教学流程

本课教学目标除了让学生驾驭学习风景画的表现方法和技巧外，还要激发学生酷爱家乡、歌颂宣扬家乡的情感，依据此段学生情感发展规律，我是这样支配教学流程的：引导发觉家乡美——→探究表现家乡美的技巧——→作品表现再现家乡美——→评介升华家乡美

（一）、引导发觉家乡美

我是这样设计：

1、创设情景激发爱好

首先我利用去年我们安陆钱冲实行了盛大的银杏节，在中心电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参与演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣扬推介我们安陆漂亮风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。学生一听，这是多熟识的话题，爱好来了，老师借机明确学生任务：让学生扮演导游，通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料，在查找的过程中发觉安陆美。

2、沟通感悟家乡美

学科具有人文性，在此环节我变更教学形式，让美术学科与语文学科有机结合，学生转变角色，由学生变成导游，把安陆的风土人情用美术的眼光来观赏，文学的语言来传达，深化学生对家乡酷爱的情感。

①分小组探讨沟通所获信息

学生说出自己喜爱的安陆的美景是什么？都是什么样的？说说安陆的改变。在小组内沟通学生爱家乡的情感有所流露。

②猜景点

老师选安陆的一处风景用美丽的语言描述，让学生猜此景是哪里？（问余何意息碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地在人间。碧山指哪？在猜景嬉戏中学生体会到安陆景色的文学美。

3、扮导游推介安陆

老师利用多媒体播放老师自制《魅力安陆》艺术再现安陆美景，开阔学生思维，‖学生分组扮演导游，选择自己感爱好的主题，畅所欲言推价安陆。学生在美丽语言的描述中爱安陆、爱家乡情感深化了。

（二）、探究表现家乡美的技巧

1、对比分析总结表现技巧

学生已是情到深处了，他们现在须要的是表现美创建美的技巧。出示一张摄影图片和三张学生作业，引导学生对比探讨分析哪一张较好的突出主景。由此引导学生总结出风景画表现技巧：①让学生知道构图处理中需留意物体的前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少。②明白风景画的内容有房屋、街道、田野、树木等。③能依据构图的要求及画面的美感对代表性的景物进行取舍，并能抓住景物特征进行描绘

2、观赏作品拓展思维

刘海栗说过：“艺术是熏出来的，优秀作品的观赏是把学生带入意境的有效手段，也是提高学生审美素养的重要方法。

主题班会说课稿8

一、说主题

现在社会上普遍存在一种相识：醇厚是傻，醇厚人要吃亏的。说谎欺瞒的人往往事事顺当。由于这样的相识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培育小学生诚信为人的意识。

1、设计意图：

首先，我来说说这节班会课的设计意图。

在日常的教化教学工作中，我发觉“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教化是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺瞒他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

2、活动目标

这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培育学生诚恳守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更须要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增加学生自信，能订正同学们的错误行为。

3、说教学重难点

本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。

二、说教法

我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的探讨沟通中解决问题，提高与同学间的合作实力，增加学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最终以评比诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。

三、说学法

这节课，我的设计是让学生激情体验、主动参加，大胆热忱实践，因此，“自主探究、合作沟通”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，情愿做诚信的好孩子。

四、说课堂活动程序

这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思索。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简洁，但富有教化意义，让孩子立刻明白做人要诚恳，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）

然后我设计了“感受诚信：这一环节，详细让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教化意义，对学生很有劝服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，详细要求他们要怎样做。）

接下来就是“找寻诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼喊诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生找寻到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）

跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际动身，真正地帮助他们解决问题。基于这样的动身点，我在这一板块当中创设了三个情境：

1、你的好挚友小明父母离异了。他只把此事告知了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；

2、在科学课上，你的同伴打破了试验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?

3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了许多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析假如遇到这样的状况，你怎样做

到诚信？对于这三个问题，我先实行小组探讨，然后沟通，沟通时可以随意选你感爱好的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作沟通。

最终我以评比诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最终一个环节。诚信之星的评比目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动全部的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。

五、结束语

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，须要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜爱的诚信学生。”

主题班会说课稿9

各位老师好。接下来说说这节课的教学设计。

一、设计意图

首先，我谈一下主题的选取意图。今日的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特殊是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。工作量大，任务多，因而工作热忱不高。而一般同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。为了调动班干部的主动性，激发工作热忱，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思索，学会为他人着想，确定召开此次班会。

二、活动目标

1、使学生加强对法律学问的相识，增加法律意识。

2、让学生养成学法、懂法、遵守法律的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

3、培育学生良好的道德意识，自觉的遵纪遵守法律，做合格公民。

三、活动打算

课前我做了这样的打算工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程，支配班会主持人，制作多媒体课件。打算召开班会。

四、活动过程

在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

（一）导入

由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作苦恼，并提出辞职。以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的缘由。

（二）主持人宣布主题班会起先，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。

（三）谈感受。

请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。

（四）、说收获。

同学沟通自己做班干部的收获。这一环节依旧是五位同学谈收获。在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的欢乐，有些同学感受到了集体的暖和，更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了变更，英勇了，开朗了。

（五）、话促动。

接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。许多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并渐渐在活动中改正。这一环节就由他们讲解并描述活动前后自己的心态，自己的改变。

（六）、比实力。

这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的冲突？表演同学间闹冲突。情境，让学生现场处理，现场评判，评比金点子奖。其次项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。活动前学生上交一份设计方案，从中选择优秀方案进行现场展示，评委评判，评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了熬炼，实力都有提升。这一环节给学生创建了一个展示的平台，让他们看到自己的进步。

接下来是班级干部的诗朗诵：《我情愿》。以此来表达情愿为同学服务的决心。最终是班主任总结。布置下一次体验活动内容。

最终我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应当责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间，走向心中有他人的博大世界，形成建康特性和健全人格，走好这一段人生之路。感谢大家！

主题班会说课稿10

敬重的各位评委，各位老师：

大家上午好!今日我说的班会主题是《养成良好习惯，收获华蜜人生》。下面我就本节课说说自己的设计思路。

一、说班会主题：

小学生正是学学问、长身体、知礼仪的关键时期。这阶段，能否引导学生养成良好习惯，对于他们今后的学习、生活起着至关重要的作用。针对这一状况，我确定开展本次主题班会。

二、说班会内容：

本次班会主要内容有：养成学习好习惯，成就精彩人生；养成生活好习惯，成就欢乐人生；养成文明好习惯，成就美妙人生。也就是养成学习、生活、文明好习惯，成就华蜜人生。

三、说班会形式：

本次班会，我让学生来主持，每一项活动让学生充分参加进来，通过喜闻乐见的形式，让学生自己教化自己，促进学生养成良好的行为习惯。

首先，我从班中选择两名一般话好，领导实力强的学生担当本次班会的主持人，负责主持本次班会。

其次，我把班会中展示的三方面内容，分派到不同的小组去完成。如：把第一项活动“养成学习好习惯成就精彩人生”支配给第一小组去完成，将两个节目：小品《课堂上》和快板《小学生学习习惯儿歌》排练任务支配给他们，让小组全体成员共同努力，力争将节目表演好。

四、说班会过程：

两个小主持人上台，通过简洁、美丽的语言，讲解并描述好习惯对于我们的重要意义，并宣布班会起先。

活动一：养成学习好习惯成就精彩人生

第一项：看动画《学弈》，学生看后沟通感受。《学弈》是一则短小、生动的动画片，一上课先看动画片，让学生在轻松愉悦中进入学习状态，更简单集中精力，另外，故事中的道理浅显易懂，更简单激发学生思索，探讨问题的欲望。

其次项：学生小品《课堂上》，支配六名同学，调查本班学生课堂上存在的不良习惯，编排成小品，让全班同学观看并找出小品中人物的坏习惯。在本环节中，学生在做调查，排练小品的过程中，就已经对同学们存在的坏习惯有了较深的相识，再通过表演，同学们的探讨，就更能坚决同学们改掉坏习惯的决心。这比老师、家长一遍遍的嘱咐更有效。

第三项：学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节，让学生在轻松、开心地氛围中驾驭好的学习方法。

活动二：养成生活好习惯成就欢乐人生

第一项：学生小品《小刚的早晨》。现在，许多学生是独生子女，由于家长的过分关爱，使一些学生养成了懒散、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯，排练成小品，让他们更直观地面对自己的坏习惯，再通过沟通感悟，相识其危害性，从而树立改掉坏习惯的决心。

其次项：学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时，明白自己的事情自己做，在劳动中，不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。

活动三：养成文明好习惯成就华蜜人生

第一项：学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的相识，本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。

其次项：成长树。学生在树叶上写好习惯，并贴在树上。

活动四：总结与收获

第一项：班主任寄语。

管得住自己，你是习惯的主子，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主子，还是做奴隶全在于自己的选择。为了华蜜，我们必需改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，找寻到自己的华蜜。

其次项：师生一起合唱《劳动最光荣》。

老师结束语：在欢快的音乐中，我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽，收获一个美妙的人生！

五、说班会理念：

养成教化要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。说得再多没用，重点是去行动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中，我把课堂还给学生，让他们充分展示自我，充分发挥学生在课堂上的主体地位，调动学生的主动性，让学生全身心的投入到课堂中去，让学生即能得到思想的洗礼，又能得到实力的提高。

以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法，不当之处还请各位评委、老师指责指正。

第三项：学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节，让学生在轻松、开心地氛围中驾驭好的学习方法。

活动二：养成生活好习惯成就欢乐人生

第一项：学生小品《小刚的早晨》。现在，许多学生是独生子女，由于家长的过分关爱，使一些学生养成了懒散、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯，排练成小品，让他们更直观地面对自己的坏习惯，再通过沟通感悟，相识其危害性，从而树立改掉坏习惯的决心。

其次项：学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时，明白自己的事情自己做，在劳动中，不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。

活动三：养成文明好习惯成就华蜜人生

第一项：学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的相识，本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。

其次项：成长树。学生在树叶上写好习惯，并贴在树上。

活动四：总结与收获

第一项：班主任寄语。

管得住自己，你是习惯的主子，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主子，还是做奴隶全在于自己的选择。为了华蜜，我们必需改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，找寻到自己的华蜜。

其次项：师生一起合唱《劳动最光荣》。

老师结束语：在欢快的音乐中，我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里，让它在心中生根、发芽，收获一个美妙的人生！

六、说班会理念：

养成教化要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。说得再多没用，重点是去行动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中，我把课堂还给学生，让他们充分展示自我，充分发挥学生在课堂上的主体地位，调动学生的主动性，让学生全身心的投入到课堂中去，让学生即能得到思想的洗礼，又能得到实力的提高。

以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法，不当之处还请各位评委、老师指责指正。

主题班会说课稿11

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好！

我是试验小学三年级三班的班主任老师，我叫刘列平。今日，我很兴奋能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家沟通沟通，不妥之处，还望大家指责、指正。

第一：背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应当懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平常与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关切他人的自私的品质。甚至有的同学还常常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很难过。闻名的儿童教化专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美妙的感情，没有一颗感恩的心，孩子恒久不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

其次：活动目的

通过主题班会活动，调动学生的主动性，参加探讨，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛苦，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母哺育之恩。

第三：活动打算

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、打算班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言打算。

4、打算一份感恩卡。

第四：活动形式

讲故事、快板、探讨、写“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活动过程

第一板块：感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的宏大的爱，深厚的爱。

（二）小组探讨并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和一般，因此，我们经常没有留意，觉得是天经地义。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。

其次板块：回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼喊“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》

通过“妈妈生病了，淘淘回家照看妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》

通过观看《洗脚》让学生感受充溢着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互爱护和关切的，然后让学生说说看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应当做些什么？

（六）写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。

通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到详细的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教化的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

以上就是我们班这次主题班会《感恩父母拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着很多的不足，请在座的`各位领导和老师们指责指正。

最终，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提示自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却恒久无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关切，尽一份孝心。或许它只是一杯粗茶，或许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

感谢大家！

主题班会说课稿12

各位评委，各位老师：

大家好！今日我说课的题目是《团结奋进，酷爱集体》，我安排从这四个方面来说：选题缘由、活动目标、活动打算、活动过程。

一、说选题缘由之所以选定这个题目，是因为受各种不良因素的影响，最近一段时间班上出现一些不和谐的音符：同学之间冷眼旁观，学习动力不足，学习目标不明确，学校布置的任务不能准时完成，学校实行的活动不能主动参与。月底学校要实行运动会，我们班的项目报名表却迟迟交不上去。教化学生团结奋进酷爱集体已刻不待时。为变更这种现状，选定“团结奋进酷爱集体”这个主题。

二、说活动目标这节课的目标我制定了三个，是本着按部就班的原则制定的：

1、通过嬉戏、竞赛，让学生在活动中体会到“团结就是力气”。

2、通过歌曲观赏、诗歌朗诵等活动，让学生正确相识团结对班集体的重要性，增加班级的凝合力和向心力。

3、通过观看小品、探讨沟通，能说出怎样把“团结奋进酷爱集体”落实在行动上，提高同学们的集体荣誉感。

三、说活动打算为确保活动的顺当进行，我们课前做了如下打算：

1、召开班委及学生代表会议，正式确定班会主题，拟写班会活动方案。

2、在班级进行宣扬，调动同学们的主动性，划分活动小组打算材料和主题节目。

3、落实方案，确定活动时间、地点。

4、选定主持人，布置好班级桌椅的摆放。

四、说活动过程活动过程针对三个目标分三步：晓之以理、动之以情、导之以行。我觉得这样设计符合七年级学生的认知特点，可以按部就班、水到渠成地完成目标任务：

第一篇——晓之以理这个环节先由老师开场导入，然后交给两个主持人，组织三个嬉戏竞赛：

活动一、嬉戏竞赛：乒行其道嬉戏目的：证明团队中的每一个人都是团队获胜的关键，每个人都必需不遗余力。嬉戏规则：每队5人，每人拿一张纸折出弧度，乒乓球依次从5名队员手中的纸上滚动前行，第一个人必需刚好站到第六个位置上，依次类推，每个队员刚好补充到队尾，保证球不掉到地上，球不掉并能先到者获胜。

活动二、嬉戏竞赛:缚腿前行嬉戏目的：能熬炼团队协作实力。提高团队成员之间的合作意识。嬉戏规则：每队三人，中间一人两腿与另外两人的腿绑在一起，三人四条腿前行，先到终点者获胜。

活动三、嬉戏竞赛：运输气球嬉戏目的：熬炼小组队员的合作、协调实力。嬉戏规则：每组两人，背靠背夹住气球前进，不能挤爆气球，气球掉落者重新起先，先到终点者获胜。三个活动结束后让获胜组谈感受，通过他们获胜的阅历让孩子们明白一个道理：团结就是力气。这样目标一就顺当完成了。接下来再进行其次篇“动之以情”，让学生从思想上向班集体靠拢。

其次篇——动之以情活动一、歌曲观赏：《众人划桨开大船》之所以选定这首歌曲，是因为它的歌词极具感染力，并且节奏也铿锵有力，震撼人心，听了以后让人有一种剧烈的想要加入这个行列的欲望，增加班级的凝合力和向心力。还可以激发人的斗志。然后趁热打铁，支配两名同学朗诵诗歌：《我爱我班》，让学生听了以后真正从内心深处相识到自己是班级一分子，就应当酷爱班集体，就应当自觉为集体做贡献。

活动二、朗诵：《我爱我班》（要选择班上朗诵功底最好的两名同学提前辅导，排练，声情并茂地来读，便于煽情，有助于目标二的完成。）

第三篇——导之以行活动一、小品：《运动会前》这个小品展示的是班内同学探讨运动会报名的场景，看完小品让同学们说说从“演员”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引导学生反思自己身上有没有这些不良因素，大家一起找出班级不团结的病因，再对症下药，给出下面问题：

活动二、探讨：你觉得怎样做才是真正的酷爱班集体？怎样做才能为班级添砖加瓦？通过探讨，让学生自己说出怎样落实行动。最终，老师小结，先对同学们在课堂上的表现进行确定，再送给大家一首歌曲：《爱的奉献》。通过歌曲传达给孩子们一个信息：爱是奉献的前提，有爱才有奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。（听歌曲的时候，要求学生闭上眼睛端身静坐，凝神静气，老师用充溢爱的语言把学生带进爱的世界。）让学生真正明白自己肯定能做到：酷爱班集体，为班级做贡献！课上升华情感，课下落实行动！

至此，这节活动课圆满结束。感谢大家！

主题班会说课稿13

今日我说的班会课主题是：男孩女孩当自强！

时间：20xx年4月13日

地点：永兴镇王庙小学六年级一班教室

主持人：蓝晶（班主任）

参与人员：六年级一班班主任和全体学生

一、

活动背景

虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教化的影响，这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏独立自强的意识，在家里依靠性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的实力差。

但是他们大多又都起先有了剧烈的独立自主的愿望和意识，有很强的自尊心，要求独立、自强。在学生对自尊、自信、独立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把独立、自强作为自己追求的目标，相识到告辞依靠、走向自强是人生的必定，驾驭独立自强的正确方法，走向独立之路，做自强之人。

再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的缘由。

因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激烈激昂，为了激起学生的爱好，我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为，我认为自强里就包含了自信、独立，能自强不息的确定是有自信、能独立的人，所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、独立、自强”的主题。德育理论支撑

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干看法》

二、

认知目标：

1、知道独立自强是一种珍贵的品质，做人应当独立自强。

2、懂得从小培育独立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己

情感目标：

1、钦佩独立自强的人，并情愿做这样的人。

2、厌恶好逸恶劳，到处依靠别人的行为；对自己表现出来的依靠性感到羞涩。

行为目标：

做到生活自理、学习自觉，不依靠父母，能承受挫折打击，意志坚毅。

三、

以“独立自强”为主题，以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材，以全体学生共同参加为原则，以小学生喜闻乐见的形式（沟通探讨、歌曲小品、听故事等）寓教于乐，从而明辨是非，达成共识，落实于行动。

四、

自由发言沟通、歌曲、情景剧、讲听故事、“独立自强”自测、快板等

五、

学生认知打算：

收集整理班级、学校、家庭里不独立不自强的现象；

排练情景剧《做作业》；排练快板《行与不行》

学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》；

收集或创作独立自强的格言警句，制作格言书签。

班会场地打算：

将教室布置成U形分组；

将学生制作的格言书签悬挂展示；

老师资料打算：

打算《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3;

《独立自强自我测试题》；

有关独立自强的实例及名人格言警句。（摘录部分格言警句用小黑板适时出示）

倡议、口号。（小黑板打算）

六、

导入

1、谈话、提问：

同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到非常困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？

（引导学生简洁谈自己的经验，把握学生的依靠与独立的两种表现，接着提问。）

那么在困难面前为什么会有两种迥然不同的表现，原委哪种表现是应当受到确定，值得我们学习的？哪种表现是应当刚好改进的呢？

2、学生沟通探讨，自然导入“独立自强”话题上，宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会起先。

情景剧《做作业》

基本情节：XX同学做数学作业时遇到难题，不经思索就立刻问同学，同学耐性给他讲解，他又听不太懂，心里一烦，就干脆抢过同学的作业本抄起来。

发言沟通

1、问：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？类似的事在你身上发生过吗？请同学们畅所欲言。（适当引导概括：这样的同学依靠性较强、意志比较薄弱，进取心不强、承受挫折的实力差、缺乏独立自强精神等。）

2、导：在学校或家里，你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏独立自强精神的事吗？请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己，看自己原委有多独立自强了。

可能的例子：

上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；

被老师叫起来，一问三不知；

考砸了，就垂头丧气，不敢正视问题；

竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；

不愿自觉洗澡、换洗衣物；

在家里什么活都不想干;

遇到委屈就哭嘻嘻，或是大发雷霆

独立自强自我测试

1、导：可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象，那么，原委你有多么的独立自强呢？下面我们就来做个小测验。

2、分发《独立自强自我测试题》，简讲要求：自己依据自己的实际状况在对应答案后面打“√”，然后加上全部得分。

3、学生自测

4、讲解分析：

5、分值越高证明你很可能是一个有自信，有独立精神，能自强不息的人，你的将来可能因为你的自强不息而绚丽光明。

6、若你的分值较低，那么，请先听听别人的故事吧。

小小“故事会”

1、请学习好的同学说说：自己遇到前面提到的一些挫折问题时是怎样想的和应对的。

（1在学习上，我更不愿认输。一道难题，非要把它的答案找出来不行。实在不行，就去请教老师、同学或家长。

（2仔细总结考试失败的缘由，从今更加努力地学习。课前做好预习，课堂上仔细听讲，课后除了复习、做作业之外，还找一些练习题来做。

（3要问我胜利的缘由是什么？那就是我有一颗向上的心。我认为，自强的人是总会胜利的。

（4每天把不懂的词语、句子、公式等划起来，利用课余时间去找老师或问同学，直到弄清晰为止。晚上作完作业又把这些地方再看一遍，看看自己是否学扎实了，是否驾驭了。

（5常常提示自己做事要快点，不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。

（6在面对生活的困难时，我总是以一种乐观的看法去对待。总结输的缘由，再找出解决的方法，吸取教训，在下一场竞赛中不要再犯同样的错误。

2、老师讲几个典型事例（放背景音乐《真心英雄》）

A、大家都知道凿壁偷光的故事吧，像类似发奋图强，尔后建功立业的古代名人是数不胜数。如东汉的孙敬头悬梁刻苦读书后来成了闻名的政治家，战国时期的苏秦锥刺骨坚持读书也成了出名的政治家，又如晋代的车胤在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书，孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，留下了出名的典故成语“悬梁刺股”和“囊萤映雪”。

B、湖南怀化学院经济管理系高校生洪战辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的状况下，12年来克服种种困难，把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚毅地面对生活，不但自己考上了高校，还靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。尽管生活拮据,但他从来没有申请过特困补助，还自己拿钱资助其他困难同学。洪战辉的坚毅和执著，感动了中国。20xx年12月16日，教化部发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》。他也被评为20xx年“感动中国”十大人物之一。

C、一个15岁的初中生，每天都在懵懵懂懂的在学校混日子，打架斗殴抽烟逃学，十足的坏学生，连老师都有些怕他，他从没觉得在有什么不好。15岁，正是情窦初开的年龄，那年他喜爱上了班上的一个女同学，他给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把他的情书贴到了学校的宣扬栏里。虽然他的检讨书在宣扬栏贴过不下20次，但这一次，不知为什么他感到一种刺心的痛；其次年他升入了中学，在后来的中学三年的时间里，他像变了个人似的，舍命地学习，竟然考上了湖南高校。

22岁，他高校毕业，顺顺当利地进了政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混日子，他觉得这日子过得也不错。有一回，他到乡下去访亲，亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院，他惊问其故，亲友告之，这狼自幼就与狗一同驯养，久而久之，这狼连长相都有些像狗，更别提狼性了。他当时看着那狼，想想自己，忽然有些心惊。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职了，去了深圳。

到深圳后，他和很多人一样，起先了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上的聘请启事去求职，他不，他专找那些出名的外资公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个稀里糊涂的：“我们现在没有聘请须要啊！”他微笑着告知对方：“总有一天你们会须要聘请的，真到那时，那么我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家