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文档简介

四年级下册综合实践活动导学案-保护水资源活动背景水是人类生命活动和社会发展所必需的重要资源。目前，我国水资源形势依然严峻，全国范围内城乡间、不同地区、不同时段的水资源分配极度不平衡，水资源开发利用和保护工作的形势依然严峻。为了加强学生对水资源的认知，树立保护水资源的意识和责任，提高学生的环境问题意识，我们将在综合实践活动中进行水资源保护主题的学习。活动目标了解水的基本知识，掌握节约用水的方法；掌握小水循环和大水循环的概念；掌握水资源的利用现状和保护措施；增强保护水资源的意识和责任。活动过程第一课时导入通过小组讨论，让学生谈一谈自己平时的用水情况，了解学生对水的知识和认识；播放水的相关视频，引发学生对水的重视和保护意识。学习通过讲解和小组分析，学生们掌握节约用水的原则和方法，比如使用低水流量的水龙头、用盆洗脸、洗手等等；了解小水循环和大水循环的概念及其原理，再通过实例让学生理解二者的区别和联系。第二课时导入引导学生了解自来水厂的基本情况，理解自来水加工过程；让学生们想一想，水从哪里来，即水循环过程的概念。学习了解水资源的利用现状、存在的问题以及保护措施，让学生们了解保护水资源的重要性；学生分组讨论，探究当下人们对水资源的利用方式，提出改善和保护水资源的方法。第三课时导入让学生思考并回答：什么是河流？河流的作用是什么？引入污染物的概念，如何能够防止污染物滋生。学习了解并学习如何保护生态环境，以及如何减轻人类活动对生态环境所造成的影响；学生分组探究当下水污染的情况及其原因，提出改善和解决污染的方案。第四课时导入通过图片展示和视频播放，学生们加深对封堵渠道、挖井掘渠等过度开发的负面影响的认知；组织学生参加小游戏，了解并掌握源头权让与的意义和重要性。学习了解当前对水资源的过度开发给环境带来的危害，加深学生对保护水资源的理解；学生分组探究当下对水资源的开发和利用，提出科学、合理的方法和措施来保护水资源。第五课时导入通过引导问题讨论的方式，让学生思考水与人、事和物之间的联系；引入生态城市的概念，了解生态城市所体现的理念。学习巩固之前学过的知识，学生们了解生态城市的特点，认识生态建设在保护水资源方面的作用；学生分组探究当下生态建设和生态保护的措施，提出自己的建议。活动总结及评价通过本次综合实践活动，学生们深入了解了保护水资源的知识和重要性，掌握了节约用水的方法和水循环相关知识，增加了保护水资源的意识和责任。同时，学生们也具备了探究和解决问题的能力，对当下对

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