六年级上册心理健康教育说课稿-9宽容胜似金｜辽大版

六年级上册心理健康教育说课稿-9宽容胜似金｜辽大版一、背景和意义近年来，我国教育部门越来越重视学生心理健康教育的重要性。针对学生身心健康问题，教育部门制定了一系列的教育计划和政策，以帮助学生更好地发展和成长。然而，在学生心理健康教育中，一些比较容易被忽视的问题，如孩子的亲情关系、人际交往、人性的美好等等。这些问题表面上看起来不是那么的深刻，但却对孩子们的成长有着非常深远的影响。因此，六年级上册心理健康教育融入到课程当中具有非常积极和意义的作用。本文以“宽容”为主要内容，探讨其在学生身心健康中的作用和意义。希望可以帮助教师更好地帮助学生理解和认识宽容的重要性，提高学生的情商以及心理健康。二、教学目标了解宽容与分享的区别；了解宽容的真正含义；培养学生宽容心态和认同多样性。三、教学内容1.宽容与分享的区别教师首先可以通过探讨“分享”和“宽容”两个概念的区别，让学生更好地了解到宽容的真正含义与优势。教师可以借助实例，让学生明确分享的概念：分享就是将自己的成果或者经验与其他人进行分享，让其他人从中受益。同时，也可以将其与宽容进行比较，让学生认识到两者之间的区别。2.宽容的含义其中，宽容是指在认同多样性和尊重他人的前提下，对别人过错的包容和理解。宽容是一种健康的心理状态，对于提高学生的情商和心理健康至关重要。教师可以通过例子，向学生介绍宽容的具体含义和重要性。例如，“互相包容和尊重是家庭关系和社交关系的必要条件之一。特别是在团队工作中，大家应该积极发扬宽容精神，互相理解和包容，充分发挥团队的优势。”3.培养学生宽容心态和认同多样性了解宽容的真正含义之后，教师同样需要帮助学生养成宽容心态和认同多样性。教师可以运用图表或是故事，带领学生思考自身所面对的情境并分析如何要宽容周围的人。教师可以运用分组讨论或是其他互动方式，热烈鼓励学生的互动，帮助学生灵活运用思维，增强沟通能力。另外，在教学过程中，教师还可以引导学生关注不同的观念和文化差异，并让学生了解和尊重多元的文化和价值观念。可以利用放映影片、短剧等途径，让学生更深入地认识不同的文化，塑造学生的宽容多样性认同的意识。四、教学过程1.创设氛围先带着学生进行warmup，营造宽容、和谐、尊重多样性的氛围，让学生感受到这些观念所带来的美好。2.阐述宽容的重要性通过真实案例或故事来阐述宽容的重要性，启发学生对“宽容”的认识并思考。可以使用图表等方式，让学生了解宽容在不同场景下的体现。3.引导学生理解多元文化教师可以适当授课，并在教学过程中鼓励学生与他人交流思想观点。重点是让学生理解懂不同文化和价值观念之间的差异，并在尊重差异的基础上，树立宽容的心态。4.分组互动学生分组讨论如何更好展现宽容以及如何更好地尊重多元文化。可以在学生讨论的过程中来反馈引导，让学生得到教师的积极响应，从而发挥学生的主动性。5.总结教师还需要总结本次课程，让学生清晰地了解到本次课程的核心和总结。同时，给出相应的作业或练习，帮助学生深化对本次课程的理解和认识。五、教学评估针对本次课程，教师可以采取自我评估和互动交流评估相结合的形式。1.自我评估教师可以在课后反思自己的课程，检查是否落实了本次课程的教学目标。同时，听取同备的其他老师或是家长等的意见和建议，帮助自己更好地了解自己的优点和不足，并及时进行修正。2.互动交流评估可以邀请其他老师或同学等互相观摩，听他们对本次课程的评价和意见。同时，学生可以通过小组讨论等形式，在课后给出反馈和意见，并给出对相关教师的评价。六、教学实施措施为了更好地实施本教学方案，教师可以采取以下教学措施：加入多种教学元素；以情感教育为主线，注重情感与认知；培养学生的自学能力，强化知识与实践结合。七、教学反思本次教学活动深受学生们的好评，许多孩子们都从中得到