2021年度教师资格考试招聘入编考试之幼儿教育学模拟试题及答案

教师资格考试招聘入编考试之

幼儿教诲学模仿试题及答案（一）

一、单项选取题（每题2分。共30分）

1.（）创立于河北省滦平县山区。

A.流动幼儿园

B.巡回辅导班

C.游戏点

D.小朋友游戏场

2.物质环境是学前教诲存在与发展（）。

A.必备条件

B.重要条件

C.次要条件

D.生活条件

3.幼儿园环境与外界环境相比具备可控性，即幼儿园内环境构成处在（）控制之下。

A.教诲者

B.家长

C.园长

D.社会

4.国内幼儿园教学是（）。

A.幼儿活动

B.教师活动

C.幼儿与教师活动

D.个别活动

5.人本位小朋友观以为（）=

A.小朋友是家族繁衍工具

B.小朋友是父母私有财产

C.小朋友是国家财富

D.小朋友享有蟹存权、发展权、教诲权

6.除了专门组织教诲教学活动以外，幼儿在园内所有活动都包括在（）之中，这是幼儿困教诲

一条重要途径。

A.课堂

B.游戏

C.寻常活动和生活

D.学习

7.集体活动普通是在教师直接指引下进行活动，它特点是（）。

A.有筹划性

B.全班幼儿在同一时间内做相似事情

C.有组织性

D.幼儿按自己兴趣做事

8.课程评价最重要作用是（）。

A.检查或鉴定教诲目的与否达到

B.及时发现现行课程与预定目的之间差距

C.保证其对的方向

D.增进教诲教学改进

9.从评价对课程实行过程影响看，它作用是（）。

A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用

B.鉴定作用、选拔作用、增进作用、诊断作用

C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用

D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用

10.教案是一种（）详细筹划，它阐明在预定教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目的等。

A.教学目的

B.课程原则

C.教学内容

D.教学活动

11.最益于培养幼儿良好行为习惯办法是（）。

A.角色扮演法

B.行动操作法

C.发泄法

D.表扬勉励法

12.学前班幼儿发展评价重要是通过（）。

A.测验

B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字水平

C.考试

D.幼儿在教诲教学过程中体现

13.（）是最能让幼儿有真实感受教具，对幼儿发展来说，这是最有价值与环境互动媒体。

A.实物

B.挂图

C.幻灯片

D.图书

14.下列哪种情形是运用讨论法教学应当避免？（）

A.让孩子想到什么就说什么

B.提供孩子们充分自由氛围

C.设法让孩子们感觉到轻松高兴

D.发现孩子说得不对的时立即制止

15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效办法是（）。

A.在游戏和生活中训练幼儿手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

C.到大班时尽量让小朋友多训练写字

D.坚持每天认、读、写1〜2个简朴字，积少成多

二、填空题（每题2分，共20分）

1.课程组织是根据目的规定，对构成教诲基本要素或课程实行各种因素，加以

、方式。

2.决定课程方向、内容，以及实行过程状态，它是整体课程。

3.教诲教学筹划根据课程目的或教诲目的层次可分为年龄班筹划、、月（周）筹划、详

细教诲教学活动筹划四种类型。

4.教师拟定教诲教学筹划过程是把转化为o

5.幼儿园教诲教学组织形式重要有、、________三种。

6.集体活动过程以为主。

7.教诲效果评价重要涉及对、、这三方面评价。

8.制定详细教诲教学活动筹划有三个环节，即、、,三者之

间彼此互相联系，构成一种完整筹划过程。

9.筹划过程是一种循环系统，应处在不断发展上升过程之中，而是筹划

和设计活动中心。

10.课程目的可以从两个角度来表述：一是从教师教诲出发;二是。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述幼儿园课程特点。

2.简述幼儿园教诲教学重要途径。

答案解析

一、单项选取题

1.B【解析】幼儿教诲巡回辅导班创立于河北省滦平县山区。

2.A【解析】学前教诲要存在和发展，一方面必要有一定房屋设施、幼儿教诲工具、场合布置等

物质条件，这是其存在和发展前提和必备条件。没有这些，学前教诲不也许存在和发展。因而,

答案为A。

3.A【解析】幼儿园环境具备可控性体当前两个方面：一方面社会上精神、文化产品，各种小朋

友用品等在进入幼儿园时，教师必要通过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有助于幼

儿发展为选取原则;另一方面，教师依照教诲规定及幼儿特点，有效地调控环境中要素，维护环

境动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展状态。因而，答案为A。

4.C【解析】教学活动是教师与幼儿互动过程。

5.D【解析】小朋友享有生存权、发展权、教诲权，这是当代小朋友观即人本位小朋友观基本观

点。

6.C【解析•】在幼儿园内，有幼儿自发自悦游戏活动，有幼儿一寻常规生活，这些活动所占幼儿

在园时间比例，远远高于教师设计和组织教诲教学活动。幼儿园教诲目的和内容有诸多是通过

这一教诲途径讲行，特别是幼儿各种生活习惯、卫生习惯及某些社会性行为规范养成。因而，

答案为C。

7.B【解析】幼儿在教师指引下参加集体活动，为实现集体活动目的努力。她们在同一时间内做

是相似事情。因而，答案为B。

8.D【解析】对教诲教学进行评价，最重要是要推动教诲教学发展，提高其质量。通过课程评价,

评价者会发现许多局限性和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而增进保教工作

改进，提高教诲质量。因而，答案为D。

9.C【解析】从评价对课程实行过程影响看，它具备鉴定、诊断、改进和导向作用。因而，答案

为C。

10.D【解析】教案是为了保证教学活动顺利开展而设计，它是针对一种教学活动而拟定详细筹

划。因而，答案为D。

U.B【解析】小朋友参加实际行动，可以获得亲身体验，增强自己认知、情感等，易于将行为

规则、法规等内化为自己信念，支配自己行为，从而形成良好行为习惯。因此，行动操作法最

益于培养幼儿良好行为习惯。因而，答案为B。

12.D【解析】由于幼儿处在不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大变化，因此，对幼儿

评价最重要是过程性评价，这更有助于其成长。因而，答案为D。

13.A【解析】幼儿重要是通过感官来结识环境中事物，她们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子嗅、

用舌头尝、用皮肤来感觉物质冷热、软硬、光滑与粗糙等，从而获得对真实世界结识和感受。

因此，实物是最能让幼儿有真实感受教具，答案为A。

14.D【解析】讨论法具备自由性强特点。小朋友在讨论时，学习氛围是自由、轻松、和谐，小

朋友没有心理压力且情绪高兴，不必紧张地参加活动。因而，她们可以充分发挥主观能动性，

随意谈谈自己看法、意见，表达自己真实思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言

地共同议论、讨论着各种问题。选项D做法限制了小朋友自由思想表达，给小朋友导致心理上

压力和紧张情绪，因而答案选D。

15.A【解析】比较研究发现，国内幼儿园对于小朋友读写规定就比较适合小朋友年龄特点，规

定幼儿园在小朋友前书写能力上下足功夫，不规定在学前阶段教孩子写字。教师可以运用各种

形式，运用各种材料如小班小朋友穿珠，中班小朋友学习使筷子，大班小朋友用剪刀等，使得

这些小朋友无论从生理方面还是心理方面都做好了书写前准备工作，这样使小朋友在上小学后

不久就学会了写字。因而，答案选A。

二、填空题

1.编排组合平衡2.课程目的轴心3.学期筹划4.具备指向性筹划框架可操作教诲教学活动

5.集体活动小组活动个别活动6.教师引导和组织7.幼儿教诲活动教师8.设计准备

实行9.幼儿教诲目的课程原则1().拟定目的

三、简答题

1.【答案要点】幼儿园课程特点重要涉及如下几种方面：

(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。

(2)游戏是幼儿园课程基本形式。

(3)幼儿园课程以幼儿直接经验为基本。

2.【答案要点】幼儿园教诲教学重要途径重要有如下几种：

(1)专门组织教诲教学活动。

(2)学习环境。

(3)寻常活动与生活。

(4)家园合伙。

幼儿教诲学模仿试题及答案(二)

一、单项选取题(本大题共15小题。每小题1分。共15分)在每小题列出四个备选项中只有一种是

符合题目规定。请将其代码填写在题干括号内。错选、多选或未选均无分。

1.世界上第一所幼儿园创立者是()。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.福禄贝尔

D.卢梭

2.国内当代知名教诲思想家陶行知以为幼儿教诲应解放小朋友（）o

A.积极性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

3.（）是第一种明确要使小朋友各种能力得到和谐发展教诲家。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.福禄贝尔

4.贯穿杜威教学领域各个方面基本原则是（）«

A.社会即学校

B.生活即教诲

C.从做中学

D.教、学、做合一

5.国内第一所乡村幼儿园开办人是（）.

A.陶行知

B.蔡元培

C.黄炎培

D.梁漱溟

6.教诲家（）在勃兰根堡创设了收托1〜7岁小朋友教诲机构。

A.杜威

B.皮亚杰

C.夸美纽斯

D.福禄贝尔

7.“幼儿园”一词是（）诞生。

A.1837年

B.1840年

C1842年

D.19

8.19,中华人民共和国第一种幼儿社会教诲机构在（）创立。

A.武昌

B.北京

C.上海

D.广州

9.国内幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实行保育和教诲机构。

A.6

B.2

C.3

D.4

10.（）是人类特有社会性活动。

A.教诲

B.文字

C.交流

D.生存

11.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。

A.福禄贝尔刨设幼儿园后

B.当代家庭教诲兴起

C.英美幼儿教诲兴起

D.中华人民共和国蒙养院建立之时

12.国内幼儿教师资格制度从（）开始实行。

A.1995年1月1日

B.1996年7月1日

C.1994年1月1日

D.1993年7月1日

13.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”实验，开办乡农学校是（）。

A.陶行知

B.晏阳初

C.叶圣陶

D.梁漱溟

14.皮亚杰把小朋友智力发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、详细运算阶段、形式运算阶段

B.感觉运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段

C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、详细运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、详细运算阶段

15.20世纪30年代,国内幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。

A.张汉良

B.张之洞

C.张宗麟

D.张雪门

二、名词解释（本大题共5小题，每小题3分。共15分）

1.蒙台梭利自由原则

2.幼儿园

3.整个教学法

4.白板说

5.恩物

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共H）分）

1.幼儿教诲是指对0〜6岁学龄前小朋友实行教诲。（）

2.国内《幼儿园教诲规程》是在1996年正式实行。（）

3.陈鹤琴先生提出生活教诲，倡导教、学、做合一教诲办法。（）

4.教诲就是指学校教诲和家庭教诲。（）

5.国内最早开办第一所幼儿教诲机构是19湖北武昌湖北幼儿园。（）

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.简述福禄贝尔教诲思想。

2.蒙台梭利学校教师必要具备哪些条件？

3.陶行知倡导解放小朋友创造力“六大解放”是什么？

4.简述幼儿教诲意义。

五、阐述题（本大题共2小题。每小题10分，共20分）

1.试述蒙台梭利教诲思想、教诲原则及其教诲办法。

2.试述国内三位当代知名学前教诲家陶行知、张雪门、陈鹤琴教诲思想及其特点。

六、案例分析（本大题15分）

某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，她孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上均有

明显伤痕，并且弄得大小便失禁。她们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李

先生孙子今年3岁，名叫小浩（化名），3月4日进入湘潭某幼儿园，这是本地一家十分有名民办幼

儿园，收费比普通幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园李先生在信中写道：“小浩入园头两周，

虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，咱们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时

而大喊大叫，一提幼儿园就恐惊万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，咱们

去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，咱们到幼儿园接孩子，小浩脸

上伤痕仍旧。恰此时孩子要小便，我帮她脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人

触目惊心是，其中有一处深深、特别显眼指甲印……校长张某还告诉咱们说，前两天查夜时，

晚上1（）点半发现小浩一种人坐在床边痰盂上，很可怜样子。本来是保育员怕她半夜解手解在床

上，因此让她坐痰盂直到解出来为止，还是校长给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时

间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不懂得这些，园丁，良心何在?”

请你结合知名幼儿教诲家教诲思想，谈谈幼儿园应当采用什么样形式实行教诲?如何看待教师体

罚行为？

答案解析

一、单项选取题

1.C【解析】福禄贝尔建立了第一所真正意义上幼儿教诲机构，并命名为幼儿园。

2.D【解析】陶行知以为教诲要启发、解放小朋友创造力。

3.B【解析】裴斯泰洛齐第一种提出和谐教诲，教诲要适应自然原则。

4.C【解析】杜威提出从做中学教诲思想。

5.A【解析】陶行知主张乡村教诲、平民化教诲。在南京郊区首创了中华人民共和国第一所乡村

幼儿园---南京燕子矶幼儿园。

6.D【解析】福禄贝尔建立第一所真正意义幼儿教诲机构。

7.B【解析11840年由福禄贝尔提出。

8.A【解析】武昌湖北幼儿园是国内第一所幼儿教诲机构。

9.C【解析】国内幼儿园是对3〜6岁幼儿进行教诲机构。

10.A【解析】教诲是对人进行社会活动。

11.A【解析】福禄贝尔创设幼儿园之后，幼儿教诲开始任用专门幼儿教师，幼儿教师逐渐从教

师中分离出来。

12.C【解析11994年开始实行教师资格制度，幼儿教师资格制度也从此开始。

13.D【解析】梁漱溟开办了乡农学校。

14.B【解析】皮亚杰把小朋友智力发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、详

细运算阶段四个阶段。

15.D【解析】张雪门在国内北方和台湾幼教界有重大影响。

二、名词解释

1.蒙台梭利自由原则：蒙台梭利以为，每个小朋友都是一种遵循自身内部法则生物体，均有各

自不同需要和发展进程表，建立合乎科学小朋友教诲，就是让小朋友获得自由，让小朋友天性

得以自然体现，这就是自由原则。

2.幼儿园：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实行保育和教诲机构，它是公共育儿机构，具备3.

整个教学法：整个教学法是指陈鹤琴先生提出幼儿园课程观点。她批评当时小学和幼儿园分科

教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选取教材原则;反对实行分科教学,

倡导综合单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式综合性教学办法。

4.白板说：白板说是指主张结识来源于经验一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继

承和发展了亚里士多德蜡块说，以为人出生时心灵像白纸或白板同样，人一切观念和知识都是

外界事物在白纸或白板上留下痕迹，最后都源于经验。

5.恩物：恩物是德国学前教诲家福禄贝尔为小朋友设计一套玩具。福禄贝尔以为，自然界是上

帝恩赐物，是使人们结识上帝大学校。为适合小朋友教诲特殊需要，须仿照大自然性质、形状

及篡则，制造简易物件，作为小朋友结识万物和理解自然初步手段。它是适合小朋友特点上帝

恩赐物，故名“恩物

三、判断题

1.X【解析】幼儿教诲是指对3〜6岁年龄段小朋友实行教诲。

2.V【解析】略。

3.X【解析】生活教诲是陶行知先生教诲主张。

4.X【解析】教诲不但指学校教诲、家庭教诲，还涉及社会教诲。

5.V【解析】略。

四、简答题

1.【答案要点】福禄贝尔教诲思想重要是：

(1)教诲目在于唤醒人内在精神本性。

(2)人发展应当是循序渐进。在发展过程中，每一种阶段都是前一种阶段延续，前一种阶段并不

阻碍后一种阶段，而是后一种阶段发展基本。

(3)小朋友发展三段论，即由“自然小朋友”出发，经由“人类小朋友”，最后成为“神小朋友”。

(4)小朋友四种本能。第一为活动本能;第二为结识本能;第三为艺术本能;第四为宗教本能。

(5)教学即生活。对待家庭与教学时，福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才干达到教诲

目。

(6)福禄贝尔教诲办法：在游戏中获得发展。

2.【答案要点】要成为蒙台梭利学校教师有四个必不可少条件：第一，教师自己专业修养要高,

教学技术要精;第二，教师要细心地照管每一种小朋友;第三，教师准备教具教材要多，让小朋友

自由玩弄、自由实验;第四，教师要尽职尽责，热爱小朋友。

3.【答案要点】陶行知以为，应在理解小朋友身心特点基本上，解放小朋友创造力，并提出“六

解放”：(1)解放小朋友头脑，使之能思;(2)解放小朋友双手，使之能干;(3)解放小朋友眼睛，使之

能看;(4)解放小朋友嘴，使之能谈;(5)解放小朋友时间，不逼迫她们去赶考;(6)解放小朋友空间，

使之能接触大自然和社会。

4.【答案要点】幼儿教诲意义不但体当前对个体成长发展上，也体当前对整个社会价值方面：(1)

增进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，增进智力发展。幼儿期是智力发展核心时期。

在幼儿阶段开发大脑潜力，充分发展智力，具备特别重要意义。(3)发展个性，增进人格健康发

展。(4)哺育美感，增进想象力、创造性发展。

5.【答案要点】皮亚杰认知发展理论对国内学前教诲启示重要体当前如下几种方面：(1)强调活

动重要性;(2)强调兴趣和需要重要性;(3)发现式教学办法;(4)强调智力发展是一种积极、积极建构

过程;(5)教诲要符合小朋友心理发展阶段，符合小朋友心理发展水平，避免小朋友教诲成人化倾

向;(6)发展小朋友积极性;(7)强调小朋友实际活动;(8)注重小朋友社会交往。

五、阐述题

1.【答案要点】蒙台梭利教诲思想、教诲原则及教诲办法重要内容如下：

(1)基本教诲思想

①发现小朋友。蒙台梭利教诲原理以“小朋友生命”为其出发点，是关于“生命原理”。她以为，

教诲目在于发现小朋友“生命法则”，协助小朋友发展其生命。

②吸取心智。蒙台梭利提出了小朋友感觉特别敏感期理念，也就是处在不同年龄阶段幼儿对于

不同事物有着不同敏感度。她归纳出如下几种敏感期：a.秩序敏感期。b.细节敏感期。C.行走敏

感期。d.手敏感期。e.语言敏感期。

(2)教诲原则

自由原则。蒙台梭利以为，要建立一种合乎科学小朋友教诲，其基本原则是使小朋友获得自由，

使小朋友天性得以自然体现。

(3)教诲办法

①教诲环境。在蒙台梭利学校中，每一种教师要依照擘1童不同阶段身心发展不同需要，设计出

一种可以协助小朋友发展“生命、活动真实环境”。

②教师。在蒙台梭利学校任教教师被称为指引员，她们教学任务有别于其她学校。由于在这里,

教师只要做到三点就够了，即：观测指引、示范、准备。

③教具—活动材料。小朋友活动重要是通过教具进行。

2.【答案要点】陶行知、张雪门、陈鹤琴教诲思想及其特点是：

(1)陶行知学前教诲思想

①“幼稚教诲尤为主线之主线陶行知以为，在人毕生中最重要就是幼儿教诲，这是她通过对

中华人民共和国古代幼儿教诲思想与西方先进教诲思想进行进一步研究成果。

②幼儿教诲应面向大众。她以为，建设中华人民共和国式幼儿园，应使幼儿园适应中华人民共

和国国情，城区需要幼儿园，农村也需要幼儿园。

③幼儿教诲应解放小朋友创造力。

④教诲内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。

⑤幼儿教诲教学办法：”教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。

⑥开办师资培训，使幼儿园教师具备：奉献精神;追求真理科学精神;以身作则，白化化人精神;

不断开拓，敢于创造精神。

(2)张雪门学前教诲思想

①基本教诲思想：小朋友身心发展与社会环境相统一。

②幼儿园课程，涉及技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。

③幼儿园教材教诲办法。幼儿园教材应取材于小朋友生活，并且要适应社会生活，能充实小朋

友生活，培养小朋友在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合伙及有自理能力。

④幼儿园教学法：一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。

(3)陈鹤琴学前教诲思想

①教诲思想：她以为幼稚教诲是一切教诲基本，并重复强调幼稚教诲不但是一种正式教诲，并

且是人生一种最基本教诲。

②教诲办法：陈鹤琴在长期工作实践中总结出小朋友几种特点，那就是小朋友有“好动心”、”模

仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“小朋友是易暗示”。因而，她规定教师要以“做”为主,在“做中教,

做中学，做中求进步

③教诲内容：陈鹤琴以为，要依照小朋友心理、生理发展特点，对小朋友进行德、智、体、美

全面教诲。陈鹤琴制定了幼儿园教诲内容：小朋友健康活动;小朋友社会活动;小朋友科学活动;

小朋友艺术活动;小朋友文学活动。

六、案例分析

【答案要点】知名幼儿教诲家在她们教诲思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿

在积极摸索中学到知识，切忌以教师观点去控制幼儿发展。例如：陈鹤琴先生提到过，对待幼

儿过错，如果用谴责、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就也许使幼儿为逃避劫难而说谎，这

势必影响到幼儿身心正常发展。

体罚是指教师行为导致幼儿人体损害一种行为。教师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是

法律上来讲，都是不容许。教师因故意行为导致幼儿伤害，法律也有相应责任规定。

惩罚事件不但对小朋友身体有伤害，同步更伤害了她们心理，小朋友家长有通过法律讨回公道

权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚;由于学校不容易办得完美，惩罚也

就不能废除了。惩罚应有原则：教小朋友明了规则意义;使小朋友理解规则是公共应遵守纪律;

惩罚不得妨害小朋友身体;惩罚不得侮辱小朋友人格;惩罚不得妨害小朋友学习;在也许范畴内须

竭力顾全名誉;须勉励小朋友敢于改过，引起她们自爱。

幼儿教诲学模仿试题及答案（三）

一、单项选取题（每题3分.共30分）

1.“孟母三迁”故事阐明，影响人成长重要因素是（）。

A.环境

B.邻居

C.妈妈

D成熟

2.增进幼儿全面发展首要条件是（）。

A.良好智力品质

B.良好道德素质

C.良好身体素质

D.良好个性品质

3.依照国内《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师职责？（）

A.学期（或年）初做好本班收费工作

B.观测、分析、记录幼儿发展状况

C.与家长保持经常联系

D.定期向园长报告工作

4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性语句，这是由于（）。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象

D.容易导致幼儿逆反心理

5.对过生日小朋友家访属于（）。

A.定期家访

B.情感性家访

C.新生家访

D.问题小朋友重点家访

6.国内（）中明确规定“幼儿园应积极与幼儿家庭配合，共同肩负教诲幼儿任务”，这是科学、

符合世界幼儿教诲发展趋势决策。

A.《幼儿园教诲纲要》

B.《幼儿园工作暂行管理条例》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园暂行数学纲要》

7.特别合用于与不肯会面家长联系书面联系形式是（）。

A.宣传版

B.联系手册

C.家长园地

D.问卷调查表

8.社区自然环境和人文环境在幼儿成长中，特别是精神成长中有着特殊意义，能增强其爱国情

感、对周边环境理解等，幼儿园充分运用这一点是发挥了（）。

A.社区文化教诲性

B.社区环境教诲性

C.社区资源文化性

D.社区环境文化性

9.社区教诲成为国际性教诲形式，并逐渐走向学校、社会、家庭互相服务、互惠、互利一体化

教诲，始于（）。

A.第一次世界大战后来

B.20世纪90年代

C.20世纪80年代

D.第二次世界大战后来

10.下列家庭教诲做法中，哪种做法是较为合理？（）

A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B.尽量满足孩子一切规定

C.当父妈妈教诲观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母观念为准

D.即便是最民主家庭，也对孩子有所保存，有时还要恰当回避

二、填空题（每题2分，共16分）

1.是社会最基本单位，也是幼儿成长最自然生态环境。

2.是幼儿园向家长报告幼儿园工作，反映幼儿状况，发动家长配合幼儿园工作家园

联系形式。

3.幼儿园教诲与社区配合是规定和________必然。

4.幼儿园是专门教诲机构，按《幼儿园工作规程》规定，负有、责任。

5.幼儿园与社区合伙意思是，幼儿园与其所处社区、与密切结合，共同为幼儿健康

成长服务。

6.提出“国家命运与其说操纵在掌权者手中,倒不如说是掌握在妈妈手中。"教诲家是o

7.家访按其性质可以分为新生家访、、、问题小朋友重点家访四种形式。

8.家长会是面向全体家长会议，有全园性家长会，也有班级性家长会。家长会重要形式普通有:

新学期之初，向家长报告新学期安排，重要教诲工作、筹划等;;以征询、交流形式浮

现家长会;.

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿园与小学不衔接因素。

2.简述幼儿教师“教”和幼儿“学”之间关系。

3.简述家园合伙内容以及存在问题。

4.家庭教诲与托幼机构教诲相比有哪些特点？

5.哪些类型家长比较难沟通?教师如何应对？

四、阐述题（没体12分，共24分）

1.教师应如何对待幼儿间冲突？

2.为什么说幼儿园全面发展教诲各个方面是互相增进、互相渗入、不可分割关系？

答案解析

一、单项选取题

1.A【解析】环境，特别是教诲，在个体发展中有重要作用。

2.C【解析】良好身体素质是增进幼儿全面发展首要条件，在幼儿发展中起重宴作用。

3.A【解析】收费工作不属于规定幼儿教师职责范畴。

4.B【解析】对小班幼儿应以简洁明了语言为指引用语。

5.B【解析】对小朋友生病、过生日或者是对某些特殊家长访问，既能体现教师对小朋友关怀和

爱护，也能拉近教师和家长之间距离，使双方情感得到沟通和交流。这属于情感性家访。因而,

答案为B。

6.C【解析】国内《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应积极与幼儿家庭配合，共同肩负教

诲幼儿任务”，这是科学、符合世界幼儿教诲发展趋势决策。因而，答案为C。

7.B【解析】幼儿园要和不易会面家长联系，就需要通过一种中介来实现。联系手册就是记录幼

儿在家庭和幼儿园活动状况中介方式。因而，答案为B。

8.B【解析】幼儿园将教诲扩展到社区大背景下进行，充分运用社会环境中富有教诲意义自然和

人文景观、革命历史文物、遗迹等，不但可以扩大教诲空间，并且还丰富和深化了教诲内容。

这种做法发挥了社区环境教诲性。因而，答案为B。

9.D【解析】社区教诲始于第二次世界大战后来，20世纪70年代成为构建终身教诲体系、迈向学

习化社会重要途径和手段。因而，答案为D。

10.D【解析】为了小朋友健康成长，为了家庭生活幸福和睦，家庭生活某些方面小朋友是不适

当参加、不必懂得，这就是恰当回避，不要以为一切公开家庭是最民主。因而，答案选D。

二、填空题

1.家庭

2.家长座谈会

3.社会发展幼儿教诲发展

4.积极与幼儿家庭配合建立幼儿园与家长联系制度

5.幼儿家庭所处社区

6.福禄贝尔

7.定期家访情感性家访

8.阶段性家长会新生家长会

三、简答题

1.【答案要点】幼小不衔接重要因素是幼儿园与小学阶段教诲存在差别。

(1)学习时间不同。(2)生活制度不同。(3)教学方式不同。(4)睡眠时间不同。(5)师生关系不同。

(6)家长规定学习时间不同。

2.【答案要点】在幼儿园教诲活动中，包括教师“教”和幼儿“学”两类活动。两类活动互相交织，

不可分割。

(1)教师“教”，是指教师对幼儿施加教诲影响。“教”活动重要通过两个途径进行：一是直接地“教”;

二是间接地“教”。前者是教师按照教诲目，直接地把教诲内容传递给幼儿;后者是指教师不是把

教诲规定直接讲给幼儿听，而是通过环境中恰当中介，例如运用环境中玩具、榜样、幼儿关怀

现象或事件作用等，迂回地达到教诲目。

(2)幼儿“学”。幼儿是自身学习主体，其与否接受知识、到何种限度，重要依赖于幼儿兴趣、经

验、认知能力、情感等。幼儿学涉及“接受学习''和"发现学习''等形式。前者是指学习者重要通

过教师言语讲授获得知识、技能、概念等学习方式;后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人

交往等去发现自己本来不懂得东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维办法学习方式。

3.【答案要点】家园合伙是幼儿园教诲提高质量必由之路，是幼儿园教诲自身发展必然选取。

其内容和存在问题详细如下：

(1)家园合伙内容

①勉励和引导家长直接或间接地参加幼儿园教诲，同心合力培养幼儿。

②幼儿园协助家长树立对的教诲观念和教诲办法。

在家园合伙中，上述两方面内容是互相增进、互相结合、可同步进行。

(2)家园合伙存在重要问题

在家园合伙中，有两个问题是较普遍，需要引起注意：

①家园合伙尚不够进一步，较多地停留在表面，体现为“三多和三少”。

②家庭和幼儿园教诲内容脱节，体当前家长来园参加活动经常但是是和幼儿一起游戏，而回家

后不大也许把这些和家庭教诲联系起来。与之相对，家长学校又经常是在家长看不到幼儿活动

状况下进行，因而难以产生有针对性效果。

这些问题存在规定幼儿园进一步开拓合伙广度和深度，以使家园合伙在幼儿园教诲中发挥更大

作用。

4.【答案要点】与托幼机构教诲相比，家庭教诲具备如下特点：

(1)家庭教诲率先性；

(2)家庭交往密切性；

(3)家庭教诲内容丰富性和生活性；

(4)家庭对受教诲者控制方式具备多样性；

(5)家庭教诲终身性；

(6)父母对子女影响深刻性。

5.【答案要点】较难沟通家长类型以及教师应对办法如下：

(1)对孩子规定过高，急于求成家长。对于这种类型家长，教师一方面要必定家长对于孩子教诲

注重和关怀，同步要多向她们解释幼儿年龄特点，使家长理解过高、过急规定是不符合婴幼儿

心理发展特点，对婴幼儿发展有很大危害，如也许使孩子胆怯，丧失自信心等。

(2)对小朋友不太关怀，以为交给教师就放心家长。某些家长由于工作繁忙、家庭问题或者其她

因素，很少在园所露面，觉得把小朋友交给园所就万事大吉了。对于这种类型家长，教师要耐

心向她们宣传家园共育重要性，使家长懂得自己言传身教对孩子影响，切实担当起做父母责任。

(3)不懂得如何教诲婴幼儿或者教诲办法不当家在。对于这种类型家长，教师要尊重家长，先听

一听她们想法，然后再逐渐引导家长观测、理解孩子，协助她们寻找适合自己孩子教诲办法。

也可以让家长之间互相交流教诲心得，和家长们一起讨论对的、有效教诲办法。

(4)对小朋友评价不当家长。有某些家长总是把自己孩子看作是一朵花，没有缺陷。对这样家长,

在交谈时要一方面必定孩子看长处，再站在孩子立场上来谈问题。这样家长容易接受，也乐意

合伙。

四、阐述题

1.【答案要点】(1)给幼儿创造一种宽松环境。宽松环境会让幼儿身心放松，可增长幼儿身体和

心理活动空间，增进幼儿之间融合关系发展，避免紧张关系发生。宽松环境重要涉及活动材料

充分、活动场地宽敞明亮、限制性规定少、勉励性言语多等。

(2)教给幼儿某些避免和解决冲突基本技巧。在教诲教学活动中，教师要故意识地教给幼儿某些

人际交往技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话、如何向别人道谢和道歉、如何向别人提出规

定、如何表达自己愿望以及如何展开话题进行交际等。

(3)设计冲突教诲课程，让幼儿进行体验学习。教师可以故意识地设计某些教诲活动，模仿现实

中幼儿经常发生某些冲突情境，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿想一想，她们为什么会产生冲

突、如何解决等。教师也可以运用现实中正在发生冲突进行随机教诲。这些活动可以促使幼儿

自我反思、自我判断，还可以增进幼儿道德水平提高。

(4)增强幼儿自己解决冲突能力。在幼儿园寻常生活中，冲突时有发生，所有冲突都让教师参加

解决，既不现实也不也许，并且还会增长幼儿依赖性，削弱或剥夺她们独立性。事实上，由于

幼儿间冲突没有多少利害关系，幼儿自己完全可以解决，为此，教师要敢于放手并勉励幼儿自

己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题能力及责任感。

(5)家园配合，共同努力。受老式思想影响，诸多家长以为冲突是一种悲观行为，有破坏性因素

而应加以避免。事实上，冲突是自我中心核心要素，能协助幼儿逐渐形成采纳同伴观点能力，

为幼儿人际关系奠定基本。因而，应当协助家长对的看待幼儿同伴间冲突教诲价值，让家长在

家庭中也为幼儿提供解决同伴冲突机会。同步，家庭温馨氛围、家长民主态度和家长社交能力

等潜在环境因素，对幼儿社会性发展也有一定影响。家长应注重发挥环境潜移默化作用，使幼

儿能高兴地和同伴交往，并形成良好同伴关系。

2.【答案要点】幼儿园全面发展教诲各个方面是互相增进、互相渗入、不可分割关系，由于：

(1)幼儿园全面发展教诲是指以幼儿身心发呈现实与也许为前提，以增进幼儿在体、智、德、美

诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点方式、办法、手段加以实行、着眼于

培养幼儿基本素质教诲。对幼儿实行全面发展教诲是国内幼儿教诲基本出发点，也是国内幼儿

教诲法规所规定幼儿教诲任务。

（2）全面发展是针对片面发展而言，偏重任何一种方面或忽视任何一种方面发展都不是全面发展;

全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体

各个发展侧面可以各自孤立地发展。因而，幼儿园全面发展教诲在保证幼儿体、智、德、美诸

方面全面发展基本上，可以容许幼儿个体在某方面突出某些。同步，应注重幼儿各方面发展和

谐与协调。（3）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体身心构造之中，体、智、德、美任何一方

面发展都与其她方面发展互相增进、互相渗入、互相制约，不可分割。对幼儿全面发展来说，

不能偏废任何一方面，任何一方面偏废都将影响其她方面发展。体、智、德、美四育融汇在一

起，形成一种整体教诲力量，贯彻在幼儿全面和谐发展之中。只有对的结识四育之间互有关系,

实行全面发展教诲，才干发挥教诲最大功能。

儿教诲学模仿试题及答案（四）

一、单项选取题（本大题共20小题，每小题1分。共20分）在每小题列出四个备选项中只有一种是

符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。

1._________已成为发达国家和发展中华人民共和国家制定教诲政策主导思想，给整个教诲带

来了革命。（）

A.全民教诲

B.终身教诲

C.教诲民主化

D.教诲当代化

2.对生病小朋友进行家访是什么性质家访？（）

A.新生家访

B.情感性家访

C.定期家访

D.问题小朋友重点家访

3.小朋友最先掌握词汇种类是（）。

A.形容词

B.连词

C.副词

D.名词

4.普通分为家庭教诲时期与会堂教诲时期。（）

A.古希伯来幼儿教诲

B.古埃及幼儿教诲

C.古代印度幼儿教诲

D.古希腊幼儿教诲

5.把幼儿教诲看作是整个学制系统最初阶段，以为小朋友是国家将来，提出“整个国

家基本在于童年对的教诲”。（）

A.夸美纽斯

B卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

6.19,_________在罗马贫民区创设“小朋友之家”，招收3〜6岁幼儿。（）

A.杜威

B.蒙台梭利

C.维果茨基

D.皮亚杰

7.从全球学前教诲目的发展趋势来看，20世纪70年代强调（）。

A.小朋友全面和谐发展

B.小朋友个性、情感和社会化发展

C.智力开发

D.培养创造力

8.国内于年正式颁布《幼儿园工作规程》。（）

A.1994

B.1995

C.1996

D.1997

9.在指引小朋友构造游戏时，规定小班幼儿学会构造知识是（）。

A.会辨认高低、宽窄、厚薄

B.会辨认材料形体、大小、颜色

C.会辨认左右

D.会辨认轻重、长短、先后

10.如下几种游戏中，属于有规则游戏。（）

A.角色游戏

B.构造游戏

C.体育游戏

D.表演游戏

11.原则源自于杜威“做中学”。（）

A.独立自主性

B.启蒙性

C.综合性

D.活动性

12.属于独立自主性教诲中动作方面基本内容。（）

A.学习“安静”

B.学习剪指甲

C.学习穿衣服

D.学习浇花

13.在语言课上加上好听歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了（）。

A.教诲目综合性

B.教诲内容综合性

C.教诲制度综合性

D.教诲手段综合性

14.在幼儿园里，建立良好师生关系基本条件是（）。

A.真诚，同理心，深切理解

B.真诚，接纳与信任，同理心

C.真诚，接纳与信任，深切理解

D.同理心，接纳与信任，深切理解

15.教师在教学过程中向小朋友出示事先准备好各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供小朋

友观测、模仿学习。该教师运用了（）。

A.观测法

B.范例法

C.演示法

D.示范法

16.是最为科学育儿教诲办法。（）

A.游戏化办法

B.语言法

C.环境体验法

D.移情法

17.角色扮演法三个阶段中，是小朋友社会性行为发展最高层次。（）

A.及时模仿

B.认同

C.简朴再现

D.内化

18.在游戏时，教师让违背游戏规则小朋友停玩一次，属于（）。

A.自然后果惩罚

B.剥夺性惩罚

C.体罚

D.生理性惩罚

19.家长对于托儿所、幼儿园心态可分为儿种阶段，其中“家长与教师联系热情逐渐减退”属于（）。

A.希求期

B.忽视期

C.需求期

D.淡漠期

20.________重要宗旨在于向家长系统宣传和指引教诲孩子对的办法。（）

A.征询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系

二、名词解释（本大题共5小题。每小题6分。共30分）

1.小朋友发展

2.启蒙性原则

3.行动操练法

4.近期目的

5.幼儿常规

三、简答题（本大题共4小题。每小题8分。共32分）

1.简述皮亚杰提出小朋友教诲基本原则。

2.幼儿在游戏中学习具备哪些特点？

3.简述幼儿园内部物质环境创设与管理基本规定。

4.简述幼儿园教师重要职责。

四、阐述题

什么是构造游戏?教师在指引小朋友构造游戏时应注意哪些事项？

答案解析

一、单项选取题

1.B【解析】终身教诲思想已成为发达国家和发展中华人民共和国家制定教诲政策主导思想。

2.B【解析】略。

3.D【解析】小朋友掌握词汇种类顺序是：名词、动词、形容词。

4.A【解析】古希伯来幼儿教诲分为家庭教诲时期与会堂教诲时期。

5.A【解析】夸美纽斯提出了“整个国家基本在于童年对的教诲。”

6.B【解析】蒙台梭利创设了“小朋友之家”。

7.D【解析】20世纪70年代幼儿教诲强调培养创造力。

8.C【解析】国内《幼儿园工作规程》在1996年正式颁布，其中明确提出幼儿全面发展教诲含义。

9.B【解析】根据小班小朋友身心发展特点，小班幼儿应掌握构造知识是会辨认材料形体、大小、

颜色。

10.C【解析】国内普通把游戏分为创造性游戏和有规则游戏，有规则游戏涉及智力游戏、体育

游戏和音乐游戏等。

11.D【解析】活动性原则源自杜威“做中学”。实际来自于苏联心理学家“活动主导论”和皮亚杰

小朋友认知发展理论。

12.C【解析】学习穿衣服属于独立自主性教诲中动作方面基本内容。

13.B【解析】题中所述现象属于教诲内容综合性。

14.C【解析】建立良好师生关系基本条件有三个：一是真诚，二是接纳与信任，三是深切理解。

15.D【解析】在题中所述案例中，教师运用了示范法。

16.A【解析】游戏化办法是最符合幼儿特点、最为科学育儿办法。

17.D【解析】内化是角色扮演法中小朋友社会性行为发展最高层次。

18.B【解析】教师让违背游戏规则小朋友停玩一次，属于剥夺性惩罚。

19.B【解析】忽视期家长与教师联系热情逐渐减退。

20.C【解析】家长学校旨在向家长系统宣传和指引教诲孩子办法。

二、名词解释

1.小朋友发展：小朋友发展是指小朋友在身心两方面有规律地进行量变和质变过程。生理发展

与心理发展是密不可分，也是互相作用。

2.启蒙性原则：启蒙性原则是指幼儿教诲要对小朋友进行最基本、入门式教诲，为其后来学习

和发展打下初步基本。幼儿教诲实质是启蒙教诲。

3.行动操练法：行动操练法即组织小朋友重复练习一定动作或活动方式，从而巩固其知识经验,

形成简朴技能和行为习惯。

4.近期目的：近期目的是指幼儿教诲近期内教学内容、教学规定、重要教诲活动与幼儿发展预

期目等。它普通是教师在寻常生活教诲活动中制定。

5.幼儿常规：幼儿常规是指幼儿在幼儿园寻常生活中所要遵守行为规则，它是幼儿教诲重要内

容之一。

三、简答题

1.【答案要点】皮亚杰提出小朋友教诲基本原则涉及：

(1)活动性原则。皮亚杰将“活动教学法”视为小朋友教诲最重要原则，强调只有小朋友自己详细

参加各种活动，才干获得真正知识，才干形成自己假设并予以证明与否定。

(2)集体中教诲原则。皮亚杰突出教诲中个体活动，并不意味着要把学生导向无政府状态个人主

义，而是要把个人活动与集体活动结合起来，使自己自动服从纪律并自愿努力学习。

(3)教师指引原则。皮亚杰在强调学校教诲中“同伴影响”作用同步，并不忽视教师在教诲过程中

地位。

2.【答案要点】(1)学习目的是隐含。

(2)学习方式是潜移默化。

(3)学习动力来自幼儿内部。

3.【答案要点】幼儿园内部物质环境指幼儿园内部各种物质设备条件，即幼儿园“硬件”建设，幼

儿园内部物质环境创设与管理基本规定重要有如下几种方面：

⑴健康性；

(2)教诲性；

⑶活动性；

(4)丰富有序性；

(5)经济性。

4.【答案要点】幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教诲人员，是教师这个群体当中十分

特殊一分子，《幼儿园工作规程》中明确规定其重要职责为：

(1)观测理解幼儿，根据国家规定幼儿园课程原则，结合本班幼儿详细状况，制定和执行教诲筹

划，完毕教诲任务。

(2)观测分析并记录幼儿发展状况。幼儿教师在带领幼儿时，需要将幼儿成长都详细地记录下来,

在发展时间段中注明任务和实现状况，对幼儿身心成长进行严密监控。这样，可以及早发现问

题和矛盾，集中精力和时间来解决这些存在问题，推动幼儿发展。

(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指引并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健

工作。

(4)与家长保持经常联系，理解幼儿家庭教诲环境，商讨符合幼儿特点教诲办法，共同配合完毕

教诲任务。

(5)参加业务学习和幼儿教诲研究活动。幼儿教师还需要通过业余学习和培训，提高自己能力，

增强实践能力。

(6)定期向园长报告，接受其检查和指引。

四、阐述题

【答案要点】构造游戏是小朋友运用各种不同构造材料，通过手创造来反映周边现实生活游戏。

它可以发展小朋友目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿意志，培养做事认真、克服困难、坚

持究竟、团结协作品质等。构造游戏指引中教师应注意：

(1)逐渐投入多样化、可塑性强构造游戏材料，涉及某些废旧材料应用，营造富有吸引力游戏氛

围。在对材料选用上，不是选取所有材料，而是应当进行一定取舍和筛选，尽量选用对幼儿发

展有利材料和道具。

(2)引导小朋友逐渐掌握构造游戏基本知识和技能。小朋友只有掌握一定建造知识和技能，才干

独立地进行构造游戏，幼儿园各年龄班应学会相应构造知识和技能。

(3)解决好主导和主体关系。教师在构造游戏中起到导航作用，教师要学会观测、诱导、勉励、

评议、示范等指引方略。教师也要尊重小朋友主体地位，做到不逼迫，让幼儿有真正自主选取

权;勉励小朋友进行尝试，勉励小朋友不怕失败。

(4)注重构造游戏过程，而不但仅是游戏成品或成果。教师要充分创造条件，尊重幼儿用自己独

特方式来建构、摸索，容许幼儿出错，予以幼儿充分发展机会。

(5)培养小朋友对的对待游戏材料，教给小朋友收放材料办法，养成良好整顿习惯。在小朋友进

行构造游戏过程中，教师应容许孩子把东西弄乱，但是要教诲小朋友爱护玩具材料以及她人建

导致果。

幼儿教诲学模仿试题及答案（五）

一、单项选取题（本大题共25小题。每小题1分，共25分）在每小题列出四个备选项中只有一种是

符合题目规定。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教诲发展方向是（）o

A.全民教诲

B.终身教诲

C.教诲民主化

D.教诲当代化

2.二战后，高等教诲构造多样化，高等职业大学大量涌现，日本有（）。

A.初级学院

B.短期大学

C.科技学院

D.远程大学

3.在,学前教诲目的是：以发展小朋友智力为中心。（）

A.工业社会

B.工业社会初期

C.当代社会

D.当代社会初期

4.文化水平对教诲体现为：教师文化水平一教诲水平一学生文化水平一受教诲水平

一家长文化水平一下一代。（）

A.直接影响

B.交互影响

C.间接影响

D.双向影响

5。以为小朋友某些认知能力可以自然地完全发展，教诲和经验作用只是使小朋友维持既有能力

水平，这种作用模式是（）。

A.维持

B.诱导

C.增进

D.保持

6.幼儿期大脑皮质发展处在人生初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力普通

7.在幼儿发展中最容易观测到一种敏感期是（）。

A.行走敏感期

B.手敏感期

C.语言敏感期

D.细节敏感期

8.以为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念"。（）

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.夸美纽斯

D.卢梭

9.”培养对的运用感官和运用语言交往基本能力，增进对环境结识”该目的属于幼儿全面发展（）。

A.德育目的

B.智育目的

C.美育目的

D.体育目的

10.20世纪70年代，世界学前教诲目的（）o

A.着重智力开发

B.强调培养创造力

C.注重小朋友个性、情感和社会化发展

D.注重小朋友全面和谐发展

11.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于小时。（）

A.—

B.两

C.三

D.四

12.“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教诲中_________基本内容。（）

A.生活方面

B.动作方面

C.关注环境

D.待人接物

13.指教师通过自己语言、动作或教学表演，为小朋友提供详细模仿范例。（）

A.示范法

B.观测法

C.范例法

D.演示法

14.在教诲活动中充分运用小朋友对游戏本能偏爱，满足小朋友爱玩、好玩天性，以游戏形式和

方式开展相应教诲活动，这就是（）。

A.游戏教诲化

B.教诲游戏化

C.教诲活动游戏化

D.游戏活动教诲化

15.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让小朋友懂得，体现了家长育儿中守则。（）

A.尊重小朋友

B.做好榜样

C.规矩明确

D.恰当回避

16.3〜6个月婴儿可以选取游戏材料有（）。

A.流动小球

B.摇铃、摇棒

C.有人脸图片

D.大画纸、彩色笔

17.国内托儿所教养大纲中规定，2岁以上小朋友可以参加集体活动，时间在（）。

A.0〜5分钟

B.5〜10分钟

C.10〜15分钟

D.15〜20分钟

18.19,清政府颁发《奏定学堂章程》规定幼儿教诲机构名称为（）。

A.幼儿园

B.幼儿园

C.蒙养院

D.蒙学院

19.《幼儿园工作规程》中明确规定，应当注重培养，即小朋友社会、情感、身体、智力和道德

发展之间是互相联系，不可分割。（）

A.全面发展

B.德智体

C.小朋友个性

D.完整小朋友

20.小朋友精力充沛，社会交往积极性很高，但是由于交往技能差而常浮现某些袭击

性行为，不被同伴所接纳。（）

A.被抛弃型

B.受欢迎型

C.被忽视型

D.被回绝型

21.当代教诲理论以为托儿所、幼儿园与家庭是（）。

A.朋友关系

B.伙伴关系

C.合伙关系

D.对立关系

22.是家园联系中最快捷也是最灵活一种方式。（）

A.电话联系

B.开放日制度

C.家访

D.家长会

23.是教师事先没有筹划，在一日生活真实场景中对随时随处发生事件观测。（）

A.随机观测

B.随便观测

C.有筹划观测

D.无筹划观测

24.社区教诲真正发展是在第二次世界大战之后（）。

A.中华人民共和国

B.英国

C.丹麦

D.美国

25.创立于福州市黎明村。（）

A.流动幼儿园

B.小朋友游戏场

C.巡回辅导班

D.游戏点

二、名词解释（本大题共5小题。每小题6分.共30分）

26.教诲者

27.先天因素

28.情商

29.语言法

30.中期目的

三、简答题（本大题共4小题.每小题8分。共32分）

31.简述游戏对小朋友发展作用。

32.发展适当性课程有哪些特点？

33.简述家庭教诲特点。

34.简述幼儿教师应具备心理品质。

四、阐述题（本大题13分）

35.试分析幼儿袭击性行为产生因素，并结合实际谈谈教诲者有哪些纠正方略？

答案解析

一、单项选取题

1.A【解析】全民教诲可使每个人获得自由和发展能力，是社会挣脱贫困、实现繁华必要选取，

同步又是增进社会文明道德、控制人口、提高人口跟量和改进环境状况先决条件，因而，是教

诲发展方向。

2.B【解析】1950年，日本成立短期大学并开始招生，此类大学以私立为主，偏重于文科教学。

3.D【解析】工业社会初期学前教诲目的是为工作妈妈照管小朋友;工业社会是对小朋友施行增

进其身心发展教诲;当代社会初期是以发展小朋友智力为中心;当代社会是增进小朋友身体、情

绪、智能和社会性全面发展。

4.A【解析】教师、家长及社区文化水平都是对教诲直接影响体现。

5.A【解析】美国教诲学家以为学前教诲对小朋友发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”，

即小朋友某些认知能力可以自然地完全发展，教诲和经验作用只是使小朋友维持既有能力水平。

第二种模式是“增进”，即后天教诲经验只影响小朋友发展速度而不影响发展方向和顺序。如果

没有后天经验，小朋友可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教诲经验存在与否直接决

定了小朋友某种能力发生与否，环境和教诲对小朋友发展有重大决定性作用。

6.A【解析】幼儿期大脑皮质发展仍处在人生初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋。

7.A【解析】行走敏感期是在幼儿发展中最容易观测到一种敏感期。

8.B【解析】洛克以其“白板说”闻名于世，她以为人脑开始只是一张“白纸”，人一切观念来源于

于后天经验，主线就没有什么天赋原则，小朋友