高中阅读指导目录《边城》导读课一等奖创新教学设计

高中阅读指导目录《边城》导读课一等奖创新教学设计寻得桃源，安放心灵

——《边城》导读课教学设计

【教学目标】

1、认识传奇人物沈从文

2、了解最简单的故事情节，体会翠翠那“轻淡如梦”的爱情。

3、明确“边城”就是“桃花源”在现实世界的真实映照

【教学过程设计】

一、且把新书当故友——初识《边城》

【整体感知】

《边城》有着崇高的文学地位，在20世纪中文小说100强中排名第二位；《边城》流淌着清新自然的田园情调，它以湘西的边陲小镇茶峒为背景，用抒情诗的笔触，细致描绘了当地特有的风土人情；《边城》洋溢着纯洁美好的爱情，船家少女翠翠的干净灵动的眉眼，流转的都是人性的善良美好。这样优美的情调，我们可以在陶渊明的诗中、在王维的诗中觅得。面对这本书，就像面对一个经年的老友，可以相对品茗，畅谈心情。

【创作背景】

《边城》成书于1931年。那是一个动荡不安的年代，那时中国有良知的文人，都在思考着人性的本质，中国未来的方向。年轻而充满热血的沈从文自然也不甘人后。只是那时正是沈从文爱情事业双丰收的季节，他既有思考时代与人性的焦灼，也有对当下生活的满足与幸福。于是，他动笔了，他描写了一个近似于桃花源的湘西小城，给都市文明中迷茫的人性指一条明路，开辟一方静谧自然的天地，安放心灵。

二、人生无处不传奇——认识传奇作家沈从文

课前布置任务：课下查阅沈从文的相关资料，上课进行交流，请重点了解沈从文传奇的一面。

他初涉人世，生命中就点染了血与火的色彩；他正当芳华，爱上了一个正当最好年龄的人；他流连都市，梦中牵系的都是故乡的亲山热水；他耄耋之年，又与诺贝尔文学奖擦肩而过……他的一生，浸染的都是“传奇”。（以下为教师与学生讲解交流的内容）

1、生于军人世家，却做了最浪漫的文人

沈从文的祖父随湘军平定过天平天国的叛乱，做过贵州提督；父亲在庚子年大沽炮台失守的时候是俾将。出生在军人世家的沈从文从小就被期望能成为一个将军，但沈从文敏感诗意的人生底色还是促使他踏上了“从文”之路，将平平淡淡的日子写成了诗，成为一个最浪漫的文人。

让我们来读一读他那些让人一见钟情的句子吧：

我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。——《湘行散记》。

在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。——《致张兆和情书》

倘若你的眼睛真是这样冷，在你鉴照下，有个人的心会结成冰。——《月下》

如果有最美情书评比，这些看似云淡风轻的话，绝对可以名列前茅。

2、仅有小学学历，却成了著名的教授、诺奖候选人

湘西那奇俊秀丽的山水、那淳朴而又野性的民俗风情，都给予沈从文灵魂上的滋养和文学创作的灵感。小学毕业后，沈从文先是当了兵，1924年开始进行文学创作，终于“从了文”。他结识了徐志摩、郁达夫等作家，出版了《长河》《边城》等小说。先后在武汉大学、青岛大学、西南联合大学、北京大学担任教授。曾进入过诺贝尔文学家的终审名单，但在评审阶段，沈从文去世，最终与诺奖无缘。

3、放下文学的笔，转身遇到了考古

1948年，香港出版的《抗战文艺丛刊》登载了郭沫若的文章《斥反动文艺》，指责沈从文“存心不良，意在蛊惑读者，软化人们的斗争情绪”。北京大学校园内也打出了“打倒沈从文”的标语。于是他决心离开文坛，远离这个是非之地。

后来，沈从文被安排到历史博物馆工作。湘西凤凰的宁山静水，养成了沈从文“诗意”的生命。那个曾经被侮辱被损害的文坛大师，发现自己无力对抗现实之后，他就退守学术研究，1981年，他呕心沥血写就的《中国古代服饰研究》精印出版，奠定了沈从文著名历史学家、考古学家、古代服饰学家的地位。在考古界，他找到了自己人生的另一片天地，也饮出了生命的真味。

白落梅曾说：“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数，尝遍百味的人，会更加生动而干净。”这样一个一生充满传奇的沈从文，你认为他会怎样来写“边城”呢？

三、清幽淡远诉深情——认识《边城》和翠翠的梦幻般的爱情

边城，湘西的边城，似乎应该是一个清幽淡远而又烟火味十足的地方。那一个“边”字，远离了1931年中国社会的动荡不安，躲在偏远的湘西，躲在一片青山绿水间，缓缓地洒落一片诗意；而有了那一个“城”字，就有了人烟阜盛，就有了人情往来，就有了风情的眉眼，就有了人间的悲欢喜乐。

问题设置：听听名家的评价，你对《边城》有怎样的想象？

①王保生说《边城》有“水晶般玲珑剔透的结构，跌宕有致的情节，农村少女觉醒期细腻入微的心理描写，首尾一致的完整性，使它成为镶嵌在中国现代文学画廊中‘一颗千古不磨的珠玉’。”

②朱光潜说：《边城》表现出受过长期压迫而又富于幻想和敏感的少数民族在心坎里一股沉忧隐痛；可是，为了极力避免文字表面的热情，《边城》的时代投影又是极淡极浅的。

用自己的方式朗读、品悟

沈从文一支生花妙笔，用最柔软的方式记录了边城的点滴，镌刻了翠翠的爱情传奇。让我们也怀了最柔软的心灵，用最干净的声音来读读那些美妙的句子吧。

黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好象缺少了什么。好象眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。

心里对爱情有了期许的翠翠，似乎在盼着自己成为某个人心中最重要的那个人，哪怕是爷爷也好，可是又不能确定，于是就有了许多伤春悲秋的情绪，患得患失的脆弱。（教师评语）

"爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我象跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣！"

这一场爱情，对于天保和傩送而言，是一场真刀实枪的竞争；可对于翠翠而言，竟只是梦中听到的温软缠绵的歌声，她在梦中沉醉，在梦中飞翔，在梦中摘那有关爱恋的虎耳草……可是醒来，终究只能告诉自己、告诉爷爷，那是一场梦！（教师评语）

到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。

……

这个人也许永远不回来了，也许"明天"回来！

冬天又来了，倒塌的白塔又重新修好了。一切都好像没有什么变化，可一切又都改变了。两个“也许”，真切地让人体会到什么是苦涩中透着甜蜜，失望中蕴含希望。（教师评语）

四、桃源觅踪入“边城”——“边城”实为“桃花源”的真实映照

余秋雨在《中国文脉》中曾经如此评价陶渊明：“陶渊明创造了一种以‘田园’为标帜的人生境界，成了一种千年不移的文化理想。不仅如此，他还在这种‘此岸理想’之外提供了一个‘彼岸理想’——桃花源。”此后，“桃花源”就成了中国文人的一个梦，他们不断地吟咏，不断地歌颂，不断地追求……而沈从文不用追求，他就是在桃花源中长起来的，故而他的笔下尽是桃花源的样子。

问题设置：你能在《边城》中找到“桃花源”的影子吗？

比如，“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”那样优美的田园牧歌……

小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。

比如，“黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”那温暖朴实的民风民俗……