有关蛋语言教案7篇

1/1有关蛋的语言教案7篇想要调动课堂的乐观性，我们就要仔细写好相关的教案，教案是现在每位老师在课堂上都需要使用的，以下是范文社我细心为您推举的有关蛋的语言教案7篇，供大家参考。

有关蛋的语言教案篇1

设计意图：

这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不可怕，不胆小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段叙述，而后理解、沟通）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节进展和角色心情的变化，带孩子走进这个故事。这时老师要做一个引导者。最终，就是带孩子从故事中走出来，也就是阅历迁移，进行创编故事。

目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提示：你看到什么事会可怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说（初步）

听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢？

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）老师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠（3）分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗？可是到了其次天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

有关蛋的语言教案篇2

活动目标：

1．让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物。

2．培育幼儿的专注性、想象力、思维力量。

3．培育幼儿参与活动的乐趣。

4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

动物最喜爱吃什么。

幼儿动手操作

预备活动：

1、《熊妈妈请客》课件

2．《生日欢乐歌》歌曲

3、小动物、食物图片、及盘子若干。

活动过程：

1、导题：听生日欢乐歌。

问题：

师：我们刚才听到的是什么歌啊？

幼：生日欢乐歌。

小伴侣们猜一猜，今日是谁过生日呢？

任意回答小伴侣们说了这么多，我们一起看看今日究竟是谁过生日。

2、放课件：《熊妈妈过生日》

问题：

师：今日谁过生日啊？

幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今日请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小伴侣说了这么多，我们一起看看究竟都有谁！

3、放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：

师：都有谁来了呀？

幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们预备什么好吃的食物呢？

4、放课件：（熊妈妈给他们预备了饭菜）问题：

师：熊妈妈给客人预备了什么好吃的啊？

幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

幼儿：送错了师：小伴侣们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小伴侣们说了这么多方法，我们看看小熊是怎么办的？

5、放课件：（小熊把饭菜换对了）问题：

师：小熊是怎么做的？

幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

师：小伴侣都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

老师这里还有许多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

老师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

老师这里还有这么多呢！现在请小伴侣来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小伴侣告知大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小伴侣一起送去。

幼儿送完：

师：来，我们看看小伴侣都送对了没有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小伴侣们都放对了。熊妈妈也给我们预备了礼物，请小伴侣们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

活动结束。

活动反思：

活动的预备阶段，我就问小伴侣家里邀请来宾吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备？小伴侣有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成熊妈妈请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子乐观主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要把握好，重难点做到心中有数！

有关蛋的语言教案篇3

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动预备

1．阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简洁说一说，老师准时鼓舞。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢？我们一起去看看吧！

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作ppt，逐页为幼儿叙述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓舞幼儿大胆表达，老师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好方法？

鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片叙述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，叙述故事情节。

2．老师准时确定幼儿的.表达和叙述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延长

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

有关蛋的语言教案篇4

?活动目标】

1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。

?活动预备】

1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、录制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘贴的小红花。

?活动过程】

1、出示挂图，引入话题

老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。

2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3、引入论题，分组争论

老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。

4、讲解规章，绽开辩论

辩论规章：

(1)两组幼儿轮番发言。

(2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。

(3)一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

5、老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。

有关蛋的语言教案篇5

一、活动目标：

1．通过观看争论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

4．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5．能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

二、活动预备：

flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

三、活动重点：

了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

四、活动难点：

尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

五、活动过程：

1．通过观看．争论了解故事中各形象的特点。

（1）观看老鼠爸爸的形象。

★指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？你们觉得谁最神气？

（2）观看故事中各形象，争论了解各形象的特点。

★指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？

2．边看课件边观赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

（1）完整观赏课件，倾听故事。

★指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？（鼓舞幼儿有表情地分角色对话。）②最终老鼠爸爸找到了谁？

（2）边看课件边叙述故事。

3．分角色表演，体验故事的幽默感。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿留意叙述时的语气、语调和表情。）

延长活动：

在区域供应故事形象，供幼儿表演故事。

有关蛋的语言教案篇6

教学目标

1．学问目标

（1）读本课生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2．力量目标

理解课文内容，学习助人为乐的品行。

3．情感目标

（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

（2）让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学乐于助人的情感。

教学重点

1．理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

教学难点

让同学懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学乐于助人的情感。

教学媒体

多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

教学过程

其次课时

一、看图揭题

1．出示荷叶图

观看图片，你看到了什么？（荷叶）板书

你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词

2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”

今日我们就连续学习14课《荷叶伞》（板书）

（设计说明：看图入手，给同学以直观形象地画面，很自然地引出课题。）

二、初读课文，自主学习

1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？

用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、漂亮）

课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞

出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）

2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐

①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。

②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、这个字表示女人的她

③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？

3.同学们能说出这么多，可见你们平常是擅长观看的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是特别亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

（这一环节中识字是目标，读书是手段，让同学在读书中识字，在识字中读通课文。）

三、提出质疑，指导朗读。

1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？

2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）

它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳

①想不想学学它们大雨天急赶忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。

②你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。出示第三段。

③指导同学朗读第三段，强调动词的作用。（动作的特点）

④你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛观察了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。

⑤指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（预备动物头饰）

（强调“一只”与“一群”的不同）

3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下开心地嬉戏。我还有个问题。①下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，还会有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。

②老师有两幅图，你先将刚才的句式填完整。

③你还想到了什么，来说一说。

4.下雨了，可能会有许多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，假如遇到这种状况也可以用它。

5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的嬉戏、说笑着，多愉快阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐）

6.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢？出示雨后荷叶图，出示第五段

指读，读的真认真，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢？（关爱别人、欢乐自己）

7.自由读第五段，体会关爱别人后的欢乐。

出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福欢乐的感觉再来读读这段话。

8.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且特别漂亮，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。

四、课外拓展，深化主题。

出示问题

1.你们喜爱荷叶姐姐吗？为什么？

句式：我喜爱由于。

2.你得到过别人的关心吗？你关心过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、欢乐呢？

五、课后小结，歌曲结束。

（播放歌曲《爱的奉献》）同学们，在我们的生活中，有许多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人敬重吗？只要你“懂得爱”，学会“珍惜爱”，并且以后努力“回报爱”。我们信任，只要人人都奉献自己的一点爱，世界就会变成美妙的人间。让我们在歌声中结束本节课。

有关蛋的语言教案篇7

【活动目标】

1、感受儿歌的美丽意境，激发幼儿乐观探究自然现象的爱好。

2、提高幼儿的想象力和口语表达力量，使幼儿产生拓展性思维。

3、初步学习仿编儿歌的方法。

【活动预备】

情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

物质预备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

【活动重难点】

重点：学习儿歌，并感受其意境美。

难点：鼓舞幼儿创编儿歌。

【活动过程】

一、1、（听音乐进教室）师：“春天真漂亮，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）

2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小伴侣喜爱下雨吗？为什么？”

老师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜爱下雨。”

二、1、利用课件，引出儿歌。

老师引导幼儿仔细观看课件，提出问题：

（1）“雨点落到了什么地方？”

（2）“花儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）

（3）“鱼儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌其次段）

（4）“苗儿有了雨点兴奋的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）

2、利用课件关心幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。