2023年科学活动教案

2023年科学活动教案科学活动教案1

教材分析

幼儿平常在吃饭后，或者脸上有东西的时候会去照照镜子，但是他们不明白这里面的科学原理。通过本次活动，让孩子们在操作探究中了解镜里镜外影像的关系，以及初步了解镜面反射的原理，并联系实际生活，让孩子们感知镜面反射原理为人类生活带来的便捷。

活动目标

1、通过操作、视察了解镜里镜外影像的关系。

2、初步了解镜面反射的原理。

3、培育孩子仔细视察的习惯。

活动打算

1、镜子人手两面。

2、写有幼儿自己名字的纸人手一份。

活动过程

一、探究镜面反射现象。

1、用镜子照一照自己和教室里的东西。

：今日老师给你们每人打算了一块小镜子，你可以用它来照一照自己和教室里的东西。一边照要一边动脑筋，你从镜子里看到了哪些东西，你看到这些东西时镜子是怎么摆放的？

2、沟通自己的发觉。

请小挚友回到位子后和小组里的好挚友讲一讲自己的发觉。

你从镜子里看到了哪些东西，当时你是怎么看的，镜子是怎么摆放的？

3、：小挚友用镜子看到了在我们身后和旁边原来我们只用眼睛看不到的东西。这是镜子的反射现象。

二、探究镜子内外影像的关系。

1、探讨生活中的反射现象。

镜子的这项本事用处可大了。能帮助我们人类解决许多问题。请你们想一想在我们生活中哪些地方用到了镜子的反射原理。

2、材料，幼儿操作。

老师把你们的名字都写在了纸上，现在请你将纸放在桌上然后用小镜子在旁边照一照，你细致视察一下，看看你能发觉什么。

幼儿操作。老师巡察。

3、小组沟通。

将你的发觉和旁边的小挚友说一说。探讨一下你们的发觉一样吗？

4、集体沟通

谁来向大家介绍一下自己的发觉。

5、

原来镜子里的东西和镜子外的东西方向是相反的。好玩吧。你们视察的真细致。

三、多面镜子尝试。

1、小组操作。

刚才小挚友只用了一面镜子就发觉了镜子的小隐私。老师这里还有许多镜子，你试一试用两面镜子一起照名字，看看和刚才又有什么不一样。

一边照一边可以和旁边的小挚友说一说。看看你们看到的现象一样吗？

2、集体沟通发觉。

四、延长。

：镜子的隐私真多，看来我们光靠上课的时间是发觉不完的。老师会把小镜子放在区角里，你们可以去接着探究视察，发觉它的更多的隐私。

那假如同时用许多面镜子一起照，又会看到什么呢？你可以和小小挚友试一试。

科学活动教案2

活动目标：

1、视察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

活动打算：

音乐、图片

活动过程：

一、播放各种声音意图

让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小挚友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图

通过视察，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了许多的动物的耳朵，今日，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、老师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进行补充，开展对唱的嬉戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四、幼儿操作意图

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

科学活动教案3

活动目标：

1、初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。

2、通过感知，使幼儿能运用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，培育幼儿的口语表达实力。

3、培育幼儿探究人体奇妙的爱好。

活动打算：

1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大葱、咸菜、咸蛋等。

2、为幼儿每人打算一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

活动过程：

一、品尝各种食品，感受不同味道。

1、激励幼儿心情，引起幼儿活动爱好。

师：小挚友今日老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多好玩的味道，让我们一起去探究味道的隐私吧！

2、幼儿自由品尝食品尝道。

师：瞧，这就是“味道王国”，“味道王国”里的每一种食品都有它独特的味道。下面，小挚友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要细致记住自己品尝的是哪一种食品，它是什麽味道，等会儿来告知大家。

（幼儿四散自由地品尝各种食品，边品尝边与同伴沟通自己的感受。老师提示幼儿一样一样地细致尝，闭上眼睛渐渐体会，要把每样食品的味道记到心里。）

3、组织幼儿谈自己品尝的感受。

师：小挚友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小挚友品尝了什么食品，它们的味道一样吗？各是什么味道？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会联想到什么？（激励幼儿用合适的词描述自己的感觉）

二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。

师：小挚友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？带着这个问题，请小挚友自己再去品尝试验。老师为每个小挚友打算了一份试验材料，请小挚友尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？

（为幼儿供应试验材料，指导幼儿运用正确的方法来进行试验）

提问：小挚友告知老师刚才你是怎样试验的？各种味道是靠什么品尝出来的？（激励幼儿踊跃回答。）

师：小挚友真聪慧，通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有很多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感，舌头的两侧对酸味比较敏感。

三、进行发散思维，了解更多的味道。

1、启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。

2、启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

四、请幼儿自己动手，调制不同的味道。

师：小挚友，刚才咱们说出了很多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道多、味道美。（激励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道，最终老师总结讲评）

五、对幼儿进行自我爱护的健康教化。

师：小挚友你们平常最喜爱什么样的味道？为什么？

总结：每一种食品都有它独特的味道，小挚友的口味也各不相同，不管吃哪种味道的食品都要讲究科学，要适度。甜味的食品假如吃得太多，会使我们发胖，还会损坏我们的牙齿。假如吃太多酸味的东西，会酸倒牙齿，肚子也会泛酸不舒适。辣的东西吃多了，会损害口腔黏膜，引起上火。同样咸的东西也不能多吃，吃多了会口渴引起咳嗽。另外，平日生活中见到一些不相识的东西，不要随意去品尝味道，有些东西是不能食用的，以免误食中毒。今日咱们来“味道王国”相识了解了这麽多的味道，希望咱们小挚友好好地跟他们做挚友，等有机会咱们再来“味道王国”探究味道的更多隐私。

活动延长：

在“娃娃美食城”的区角中为幼儿打算糖、盐、辣椒、苦瓜、白醋等各种调味材料和各种蔬菜水果，请幼儿当小厨师尝试制作各种不同味道的饮料和菜肴。

活动评价：

品尝味道是一种好玩的味觉体验，“味道”是幼儿在平日生活中常常会接触到的，它虽然看不见，摸不着，却能通过舌头清楚地感觉出来。选择这个活动主题，因为它贴近幼儿生活，能够引起幼儿的探究爱好。在活动过程中，老师为幼儿创设了好玩的“味道王国”的情景，带有肯定的嬉戏性，符合幼儿的年龄特点。同时老师又为幼儿供应了多种多样的试验工具和试验材料，激励幼儿自己去发觉问题、探究问题、解决问题，获得科学的结论，从教材的内容和组织表达方式来看都具有肯定的科学性。这个活动主题是继小班科艺活动主题《娃娃脸》、中班科艺活动主题《相识自己》之后，在探究人体奥妙这个目标上所设立的更深一层的主题活动，符合幼儿的年龄特点，能够引导幼儿主动建构自己的新学问，符合幼儿的认知发展规律，难易程度适中。在整个活动过程中幼儿能主动地参加活动，多样的试验材料给了他们很大的活动空间，在自主的操作活动中，幼儿能主动主动地进行探究，并能结合生活阅历进行思维发散，能清楚地描述出各种味道给自己带来的不同感觉。并能自己动手尝试制作出各种不同的味道。从“幼儿科艺活动档案记录表”所记录的幼儿科学活动表现得分来看，全班幼儿这次活动的平均表现得分为4分以上。这次活动的重点：让幼儿初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。难点是：通过感知，让幼儿用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，在此基础上进行发散联想。另外在活动过程中，幼儿对自己的舌头产生了很大的爱好，在此基础上我们将生成另外一个科艺活动主题：《能干的舌头》，带领幼儿接着去探究舌头的奇妙。

今后组织活动应留意的问题：

在活动过程中应随时留意幼儿的平安，在品尝刺激性的味道时，要提示幼儿少量品尝，以免受到损害。连续品尝不同味道时，可让幼儿用白开水漱漱口，以免各种味道混合，影响味觉感受。

附：小资料

人的舌头是能感受味觉的重要器官。人舌能辨别酸、甜、苦、辣，应当归功于味蕾。味蕾主要分布在舌背的前三分之二处，特殊是舌尖和舌的两侧面，少数还存在于软腭和咽部。味蕾是接受味道刺激的感受器。味蕾由味觉细胞组成，每个味觉细胞都有毛状突起称为味毛，是味觉感受的关键部位。舌面上不同部位的味蕾对味道的感觉不一样。舌尖对甜味敏感，舌根对苦味、辣味敏感，舌头两侧对酸味敏感。成年人大约有一万个味蕾，儿童就更多了。

科学活动教案4

设计意图：

空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探究活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱。

活动目标：

1、在探究过程中感知空气的存在，知道空气无色、无味，生活中到处都有空气。

2、学习探究事物的简洁方法，提高动手动脑实力，激起探究的欲望。

活动打算：

老师：塑料保鲜袋、吸管、五彩纸屑、玻璃杯、水槽、纸团

幼儿：打印纸、塑料保鲜袋

活动过程：

一、引入活动

1、老师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。

2、幼儿操作体验

师：在你的手里感觉到了什么？（师幼共同探讨沟通）

师：那就是在你身体里游走的空气。（引出活动内容）

二、感知空气的存在。

（一）什么是空气

1、空气就在我们身边。小挚友望见过空气吗？

2、你看不见空气，但是假如你视察得够细致，就会知道它的存在

（二）充气枕头

1、老师做一些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个试验用的塑料袋中。在塑料袋中插进一根吸管，并把袋口扎起来。吹这根吸管，看一看塑料袋里发生了什么状况?

2、学生视察、沟通.。

3、快速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么形态呢？

4、是什么使得它膨胀起来的？是什么让纸屑纷飞的

总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。

（三）变魔术

1、（演示）老师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。

2、预料：当你快速把杯子翻过来垂直放进一盆水中的时候，会发生什么现象？

3、老师演示试验，沟通：你的预料精确吗？

4、这看起来好像像变魔术一样，那张纸巾竟然是干燥的！你认为是什么让它始终保持干燥的呢？

三、操作、探究感受空气无处不在

（一）空气的力气

1、（出示:打印纸）昂首挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？

2、在把纸按在肚子上，向前跑，然后放手。这一次呢？你觉得是什么让纸没有掉下来？

让幼儿通过自主的操作，探究空气的存在。

（二）把空气装进袋子

1、空气有这么多的本事，小挚友想不想把空气装进这个袋子里？

2、老师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。

3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。

4、师幼共同沟通：这袋空气你是从哪里装来的？

四、小结

空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，到处都有空气。

科学活动教案5

活动目标:

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、找寻生活中的磁铁

活动打算:

1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。

活动过程:

1、老师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子视察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发觉隐私。(有磁铁)

2、出示各种形态的磁铁,引导幼儿视察磁铁的形态、颜色。

3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。

4、激发幼儿探究学习的爱好

师:小挚友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等)

师:请小挚友帮忙找一找他的好挚友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,假如有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好挚友了。没有抱在一起的,就不是它的好挚友了。

小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。

5、幼儿嬉戏“钓鱼”

老师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小挚友去钓鱼,提示幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。

6、动脑筋、想方法。

老师有两张美丽的图片摆在铁板上给小挚友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小挚友想方法?

7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

8、请小挚友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣)

活动延长:将材料投放到探究区,激励幼儿在区域里接着探究磁铁的隐私。

科学活动教案6

活动打算

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭放射升空的图片1张。

3、已学会画简洁的火箭。

活动过程

１、老师指导幼儿试验，通过试验引出活动内容。

操作方法：小挚友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发觉：激励幼儿反复操作、视察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿探讨：什么力气使气球飞动起来了?

老师指导幼儿小结：往后流淌的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

２、试验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。引导发觉：激励幼儿反复试验，重点视察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力气前进的。

幼儿探讨：船是靠什么力气前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过试验，引出活动内容：

出示火箭放射升空的图片，提问：小挚友，这是什么?通过刚才的试验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?

４、视察火箭结构与火箭放射升空的实况，运用试验发觉进行合理推断。

（1）老师指引火箭部分，逐一指导幼儿视察相识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（２）引导幼儿视察火箭放射升空时的工作状况，并进行合理推断。提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力气升入太空的?小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力气就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延长活动:组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的探究热忱，激励幼儿接着再学习、再探究的欲望。

活动目标

1、指导幼儿在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的视察力，动手实力和分析类推及推断实力。

活动重点

在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

科学活动教案7

教材分析：

小鸟有着自己特有的本事。本节活动力图让幼儿去发觉小鸟会翱翔、会筑巢的共同本事,知道这些都是小鸟区分于其他动物最明显的特点。同时，在视察沟通中，发觉啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等鸟的特别本事，并了解鸟的特别本事与人类的关系,进一步萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

活动目标：

1.了解鸟的共同本事和个别鸟的特别本事，知道它们与人类的关系。

2.能说出啄木鸟、鹦鹉等鸟的特别本事，与同伴沟通自己的发觉。

3.了解鸟与人类的关系，萌发爱惜鸟类、酷爱大自然的情感。

活动打算：

1.幼儿搜集有特别本事的鸟的相关信息。

2.啄木鸟、信鸽、猫头鹰、鸬鹚、鹦鹉等有特别本事的鸟的图片。

3.鸟飞行、筑巢的视频。

活动过程：

1.请幼儿结合收集的图片，自由谈论自己相识的鸟:它长什么样子?有什么特点?有哪些本事?让幼儿回忆已有阅历,引起幼儿爱好。

2.播放鸟飞行、筑巢的视频，了解鸟特有的本事。

(1)组织幼儿探讨沟通，知道翱翔是鸟类最重要的本事。

探讨:鸟都具有什么特点?鸟为什么会飞?翱翔给鸟挚友们带来什么好处?请幼儿仿照小鸟的样子飞来飞去，体验小鸟自由翱翔的欢乐。

小结:翱翔是鸟的一大本事。因为鸟有翅膀，身体轻，所以它能

避开地面的障碍在空中翱翔。翱翔可以帮助鸟类躲避危險，爱护自身的平安，但并不是全部的鸟都可以飞起来，比如:鸵鸟双翅已退化，不能翱翔；企鹅是退化了的海鸟，双翅变成鳍状,失去了翱翔实力。

(2)幼儿看鸟筑巢的视频，了解鸟类筑巢的过程。提问:鸟的家是什么样的?它们怎样建立自己的窝?

小结:大多数的鸟都是建筑师，它们能够自已选择材料建立出各种各样的鸟巢,筑巢也是它们的本事之一。筑巢让鸟类的繁殖更平安,鸟巢还能给鸟类一种归属感。

3.观看啄木鸟、猫头鹰等鸟的图片，探究鸟的特别本事。

(1)请幼儿相互沟通自己相识的鸟，它们有怎样的本事，与同伴共享已有阅历。

(2)嬉戏“连连看”,丰富鸟的特别本事。

图片的左面竖排依次出示啄木鸟、鹦鹉、信鸽、鸬鹚、猫头鹰的图片,右面竖排依次出示鱼、大树、信封、人说话、夜晚的图片,请幼儿依据自己的已有阅历将左右的图片进行连线，探究说出这些鸟类的特别本事。

小结：啄木鸟能为大树治病，鹦鹉会学舌，信鸽能传递消息,鸬鹚能捕鱼，猫头鹰有夜眼。

(3)了解鸟的特别本事与人类的关系。

探讨沟通:鸟的特别本事对人类有哪些帮助?我们应当怎样对待我们的鸟挚友?

小结:鸟类为我们歼灭了许多的害虫,是我们的好挚友，让我们都行动起来爱护我们的.鸟类挚友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！

科学活动教案8

活动目标：

1、复习1—9的数字。

2、在嬉戏情景中，让幼儿学会一一对应。

3、体验学习的欢乐，激发学数学的爱好。

活动打算：

1、三张大图片，若干小图片（数字）

2、自制电影票（比幼儿人数多一倍），场地布置成电影院（椅子若干并标有数字记号）

3、电脑课件、动画片

活动过程：

一、布置情境，引入主题

师：今日我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？哦，原来是海绵宝宝。大家和他大声招呼吧。

师：为了让海绵宝宝在中六班玩得快乐，我们请他看电影，怎么样？

师：可是海绵宝宝一到电影院，就哭了。这么多座位，哪个才是他坐的？

我们来帮帮他吧。

二、学习看电影票找座位。

1.集体找座位

1)电影院里有几排座位。

2)这是第几排？这呢？

3)我现在在第几排，请个别幼儿回答。

4)你是怎么看出来？

2.学习看电影票的号码找座位

1)每一排都有什么？（每一个座位都有数字）

相识一下（数数）

2)这些数字表示什么？

这个第几座？（3次）这是第几排的第几座？（2次）

3.请幼儿帮助海绵宝宝找座位。

三、幼儿看电影。

师：海绵宝宝觉得一个人看没有意思，他想请你们一起去看电影。王老师也给你们每人买了一张电影票，看，上面有什么？（告知我们位置了）请你们到后面的电影院对号入座。

1.幼儿找位置入座。

2.老师检查。

师：我是电影院的检票员，我要检查一下，你们是不是都找对位置了。

四、放电影。

师：嘘，电影起先了。

师：由于时间的关系，电影先到这里结束，小挚友再见。

科学活动教案9

设计思路

带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五彩缤纷的鲜花，他们对色调很感爱好，同时对大自然中漂亮的花朵也是情有独钟。自春晚过后，刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题，孩子们也常常探讨着奇妙的魔术表演，有的甚至跃跃欲试尝试着表演简洁的魔术。为了将以上两点有机结合，依据大班幼儿各项实力的发展水平，我设计了本活动。活动主要涉及科学领域，在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有干脆的相识，并在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。

活动目标

1．通过探究操作，体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。

2．熬炼动手操作实力，发展创建性思维。

3．尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动打算

1．废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．录音机，轻音乐及欢快音乐磁带。

3．“闯关”幻灯片。

4．魔袋一个，不同材质的小花若干。

活动过程

一、魔术“变小花”，导入活动

1．老师扮魔术师，从魔袋里依次变出不同材质的小花，导入活动内容。

2．激励幼儿通过闯关成为奇妙的魔术师，激发幼儿参加活动的爱好。

二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奇妙

1．引导幼儿闯第一关“视察关”。播放幻灯片1，老师变出乒乓球小花，请幼儿在视察外形的基础上说一说其制作方法。

(1)这朵小花是用什么材料做成的?谁能说一说是怎样做成的?

(2)师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧：用半个乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜爱的花瓣形态，剪刀用力要适当，留意花瓣要剪匀称，一朵美丽的小花就做好了。

2．引导幼儿闯其次关“动手关”。播放幻灯片2，用剪刀、乒乓球制作小花，老师巡回指导。

3．引导幼儿闯第三关“探究关”。播放幻灯片3，利用学具让小花旋转起来。

(1)幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。

(2)供应泥工板、清水，引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。

(3)小结幼儿操作，确定幼儿的探究。

4．引导幼儿闯第四关“揭秘关”。播放幻灯片4，初步了解水的吸附力的作用。

(1)引导幼儿探讨：小花为什么始终转，不简单掉下来。

(2)师生小结：必需有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用，板子的倾斜度确定小花旋转的速度。

5．嬉戏“看谁转得快”，让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。

现在请小魔术师运用你的魔法让小花转得更快，在规定时间内比比看，谁的小花转得又快又稳，不会掉下来。

三、小结幼儿操作状况，引导幼儿感受旋转的欢乐

1．幼儿用肢体动作扮演小花，随欢快的音乐旋转。

2．激励幼儿找寻生活中更多旋转的物品，萌发探究的爱好。

科学活动教案10

活动目标：

1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2、能运用这个现象解决实际问题。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点：

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

活动打算：

碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

活动过程：

1、相识碘酒

师（慢羊羊）小挚友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我独创了一瓶奇妙的药水——它叫碘酒

提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）

师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌望见我就跑，哈哈哈

最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

2、幼儿操作

1）试一试

将碘酒滴到食物上，视察现象

师提问：你发觉了什么？哪些食物变蓝了

2）记录

哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物

3）揭示现象

你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

3、问题解决——运用

1）情景表演

师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良

卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小挚友来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢

2）想一想

你可以用什么方法来检测？

看颜色、尝一尝、用碘酒

3）动一动

请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、结束嬉戏

师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又复原了安静。请小挚友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

活动反思：

增加幼儿对科学的探究爱好。活动中老师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发觉碘酒的隐私，培育孩子严谨的科学看法，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。

科学活动教案11

活动目标：

1、感知物体的透光现象，发觉光透过各种物品时会出现颜色和形态。

2、喜爱玩光的嬉戏，能大胆地表达自己的发觉。

活动打算：

1、透光作用PPT，电脑、白板。

2、手电筒人手一个，每组两块三角架白板，彩色玻璃纸、蜡光纸、铁盒盖、厚纸板、彩色布、塑料袋、木板、闪光纸、记录表、笔、各种玩具等。

活动过程：

一、出示手电筒，感知电筒光，激发幼儿的爱好。

老师出示手电筒：小挚友们，这是什么？照在白板上的手电筒发出了什么颜色的光？

二、操作探究，引导幼儿发觉彩色的光，感知物体的透光现象。

1、师：白板上手电筒的光能变成其它颜色吗？

2、老师介绍操作材料，提出操作要求。

3、幼儿自由探究，手电筒的白光透过彩色的玻璃纸会变成彩色的光。

4、老师小结：虽然有东西挡在手电筒的前面，但还是能看到手电筒的光，就叫透光。

三、操作记录，引导幼儿发觉有的物体能透光，有的物体不能透光。

（一）操作探究，知道生活中有些物体能透光，有些物体不能透光。

1、师：原来彩色玻璃纸能够透光，那你们想想还有什么东西也能透光？

2、老师介绍材料和记录表。

3、幼儿探究，并进行记录。

4、出示大记录表，组织幼儿沟通，验证自己发觉的现象。

5、老师小结：

（二）操作探讨，知道有些物体镂空的地方能让手电筒的光透出。

1、出示光盘。你们看，这是什么？

2、老师操作，了解镂空的地方能透光。

3、老师小结：原来像光盘这样有镂空的地方也是能透出光的。

四、操作探究，引导幼儿发觉手电筒的光透过物品后的形态。

1、提出探究要求。

2、幼儿探究。

3、老师小结：手电筒的光透过各种物品，有的颜色会变，有的还会照出各种形态呢。

五、观看PPT，了解透光现象在生活中的应用。

1、师：刚才我们发觉了透光的隐私，那么在生活中，透光有什么作用呢？

2、播放PPT，了解透光现象在生活中的应用。

六、嬉戏“猫捉老鼠”，感受玩光的乐趣。

科学活动教案12

活动目标：

1、有爱好地视察比较数种常见车辆，发觉它们明显的不同。

2、了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。

教学重点：

相识不同的车，了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。

活动打算：

1、幼儿对消防车、洒水车、救援车等特别车辆有初步的相识。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特别车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特别车辆

1、听听是什么声音？（喇叭声）

今日开来了很多不同的汽车，你们想相识吗？

2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听细致了……

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么特别本事？

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？

4、为什么消防车的身上涂上红色？

救援车：

1、救援车有什么本事？

2、为什么救援车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？

3、你们知道救援车里面有什么吗？它们有什么用？

洒水车：

1、为什么公路上须要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？

3、洒水车为什么会有音乐？

三、特别车辆大换班

1、着火了--快速赶到的是洒水车。

探讨：洒水车也有水，为什么不能救火？

2、受伤了--快速赶到的是消防车

探讨：消防车为什么不能救人？

3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温？

四、找寻会唱歌的挚友

1、出示三种车：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些挚友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特别的车呢？

2、幼儿介绍，演示。

活动反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其新奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解救援车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并驾驭遇到紧急事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色调艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声显明逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿惊慌得个个瞪大双眼，教室中万籁俱寂，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救援车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评┬∫话嘟淌Κ┰诒敬位疃中，老师充分的发挥了电教手段的作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安教化融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊┧淙幻挥锌吹秸饨诮萄Щ疃，但马老师的课件的确很棒タ渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教化技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确说出来フ飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所须要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳┨嵋坏愀鋈说慕ㄒ榫褪牵小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延长等活动中渐渐区分三个号码。

科学活动教案13

目标：

1、视察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激发爱家乡的情感。

打算：

1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

2、邵伯老菱若干（鲜、熟各四大盘）。

过程：

一、视察大班幼儿模特表演，引起幼儿的爱好。

1、老师：小挚友，今日大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。

2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。

3、提问：刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？（邵伯老菱。）

二、视察邵伯老菱，了解基本特征。

1、老师：小挚友，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是什么样子？今日老师给小挚友们带来了很多簇新的邵伯老菱。（出示鲜的老菱）请小挚友们和你的挚友一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。

2、幼儿结伴自由视察邵伯老菱，老师巡察倾听。

3、请个别幼儿讲解并描述邵伯老菱的特点。

总结：中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵芳香。

三、品尝邵伯老菱，感受其美味。

1、老师（出示熟菱）：小挚友，你们看这是什么？这个菱和刚才的菱一样吗？哪里不一样？

2、幼儿回答。

3、老师总结：这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。

4、老师：熟菱好香啊，小挚友，你们想不想尝一尝