高考复习小说阅读之故事情节课件

小说阅读

之

故事情节小说阅读

之

故事情节A．文学类文本

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。

A．文学类文本

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说2008年:《侯银匠》

2010年:《溜索》

2011年:《这是你的战争》

2012年：《邮差先生》

江苏卷考情分析2008年:《侯银匠》

2010年:《溜索》

2011年:小说命题四个关键词：环境、情节、人物、主题

⑴把握故事情节⑵揣摩人物形象⑶注意环境描写⑷概括主题思想⑸品味语言特色⑹分析写作技巧具体分成小说命题四个关键词：具体分成常见考查题型①用一句话或简明的语句概括故事情节。②文中共写了哪几件事，请依次概括。③文中某一情节的特点和作用。④作品叙事舒缓，这对表现小说的内容有什么作用？（江苏省倾向于从“什么对什么作用”角度设题）⑤作者在结局上的处理是否合理，请加以探究。常见考查题型①用一句话或简明的语句概括故事情节。考点阐释

一、概括小说的故事情节。二、分析作品中某情节的特点和作用。三、探究某情节的合理性。分析小说故事情节时要注意：

分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。考点阐释一、概括小说的故事情节。一、概括情节【真题展示】（一）（核按钮）（2010广东卷）《面包》P106请概括小说的主要情节？（4分）答题示例：1.妻子发现丈夫凌晨在厨房。2.妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。3.厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。4.第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。解题指导：1.从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括。2.（何时何地）某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）一、概括情节【真题展示】【实战演练】（2011安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》P1041、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）示例二期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心里变化脉络）【实战演练】（2011安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》P解题指导：1．从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。2.（何时何地）某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）解题指导：二、情节特点和作用二、情节特点和作用3、分析情节的安排。①就全文来说有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。3、分析情节的安排。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：制造悬念。作用：给读者留下想象的空间。⑤贯穿情节的线索③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然情节的作用（有几点答几点）一、为人物形象服务。（1、刻画人物性格，2、映衬人物心情）二、为环境服务。（1、交代人物活动的环境)三、为主题服务。（1、表现主旨或深化主题。）四、为另外的情节服务。（1、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。2、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。3、作线索。4、照应前文。）五、效果（从读者的感受考虑）：跌宕起伏、引人入胜等情节的作用（有几点答几点）（2011安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》P10414．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）示例：角度一使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。角度二使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。角度四使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。（2011安徽卷）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》P104二、探究情节的合理性二、探究情节的合理性（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）【答案】观点一：作者在结局上的处理是合理的。

①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。

①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易的炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确的饿交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实上讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行研究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠（2012江苏卷）《邮差先生》作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试做探究。（6分）答题示例：有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。（2012江苏卷）《邮差先生》[技巧归纳]情节类题目的解题思路(1)找出情节线索，理清情节的来龙去脉。(2)由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。(3)见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。[技巧归纳]课堂训练《侯银匠》课堂训练《侯银匠》课堂限时训练《侯银匠》课堂限时训练《侯银匠》5、小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）

【答案】①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

【考点】分析作品结构（能力层级为C级）

【解析】题干中“对全文情节展开”是审题的关键，意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关联。从下文来看，作者写了选女婿、打陪嫁首饰、女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节。那么，这些情节跟第二段有什么关联呢？笼统地讲，这些情节是由第二段展开来的，换句话说，第二段为下文作了铺垫，或提供了具体构思的依据。具体来说，选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节，显然是由第二段“侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊”展开来的，所以作用之一可以表述为：第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节，显然是由第二段“她已经把家务全撑了起来”、“事事都做得精到”展开来的，所以作用之二可以表述为：第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）。5、小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（6分）

【答案】①要花轿早有打算②改装花轿心灵手巧③出租花轿善于经营，贤惠体贴

【考点】欣赏作品的形象（能力层级为D级）

【解析】小说中的花轿，在改装前“骨架都还是好的”，在改装后“银铃碎响”、“很多人都来看”，在随侯菊陪嫁过去后，“全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的”。这几处的叙写，都对刻画侯菊这一人物形象有很要的作用：跟父亲要花轿，说明她对此早有打算；改装花轿，说明她心灵手巧；出租花轿，在陆家独当一面，说明她善于经营，贤惠体贴。14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。（15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）【答案】①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

【解析】这道探究题有一定难度，光停留于一些文句和字词，是做不好的，必须要把握准小说的主旨和主人公（后者往往服从于前者，因为最能表现作品主旨的那个人物才是主人公）。那么，本文的主旨和主人公是什么呢？小说开头几段和最后几段，都从侯银匠的角度来叙事的。第一段写“侯银匠出租花轿，不知是什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。也许是作者考虑到小说的着眼点在于侯银匠，所以倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。如果题目换成“侯银匠的女儿”，恐怕开头几段和最后几段的叙事角度是要变一变的，但这显然不符合作者的本意。作家汪曾祺师承他的老师沈从文，对人物所处的更为本质的文化背景和环境是非常重视的，而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。