危险船教案5篇

1/1危险的船教案5篇老师在写教案时，理论结合实际地处理教材，为了写出全面的教案，我们肯定要仔细仔细思索，以下是范文社我细心为您推举的危急的船教案5篇，供大家参考。

危急的船教案篇1

一、目标

1．区分动物的习性，熟悉词：当心、危急。

2．有初步识字爱好。

二、预备

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

三、过程

(一)区分习性，认汉字

1．出示图片：请小伴侣看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

2．读词：当心、危急。

3．为什么要有“当心”、“危急”的标志?

4．讲一讲哪些动物是凶狠的，会损害小伴侣和小动物的。

5．假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”)

6．平常你们观察写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样?

7．哪些动物是温存的?小伴侣见到温存的动物会怎样呢?

(二)嬉戏：“去森林”

1．交代规章：

(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”——快快跑，观察狮子“当心”——不，观察老狼“当心”——蹲下来，小鸡来了“平安”——做嬉戏，观察小鸭“平安”——轻轻走)

(2)老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2．带小伴侣去户外花园环境中进行嬉戏。(要求小伴侣边看指示牌边做动作)

(三)延长活动——“写汉字”

有很多凶狠的动物，也有温存的动物，可指示牌不够怎么办?(幼儿书写提示牌)

四、提示与建议

1．在户外嬉戏更好玩且空间大。

2．活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

3．指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换，增加孩子的爱好。

危急的船教案篇2

活动目标：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

3、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

活动过程：

1、活动导入：谈话活动。

(1)老师：假期的时候，小伴侣可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

(3)老师小结幼儿所讲的内容。

老师：刚才小伴侣们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观看描述并回答问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。

(2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后回答。

③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不行以去玩耍。

(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿?

②幼儿观看描述，争论后回答。③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。

(4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。

①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿?

②幼儿观看描述并回答问题。

③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。

(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿克制奇怪   心，不去危急地方玩耍。

老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伴侣不能由于奇怪   盲目进入，不然会发生危急。

3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。

(1)老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。

(2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规章图可用于区角张贴。

4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组叙述和表演。

教学反思：

1.对活动过程的`反思：

⑴对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到自主进展。

⑵对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展.

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。

2.对活动效果的评析。

本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。

危急的船教案篇3

教学目标

①认知目标:使同学熟悉各种道路和车辆,了解其作用,初步懂得应当自觉遵守交通法规。

②情感目标:在真实的情境中激发同学的学习爱好,培育合作意识。

③力量目标:培育同学的熟悉力量和初步运用交通平安学问解决实际问题的力量。

教学重点、难点

重点:熟悉各种道路和车辆。

难点:熟悉各种道路和车辆的作用。

课前预备

老师预备:多媒体课件。

同学预备:课前到街上去观看,看看有哪些车辆。

教学过程

一、猜谜语,引入课文。

老师出示谜语,同学认真思索,谜面是:

一条巨龙长又长,连着四周和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。

同学猜谜语后,老师小结。

板书课题:让我们来熟悉道路和车辆。

二、熟悉道路

多媒体演示各种城市道路,思索:什么是道路?

同学沟通:你应当怎样平安行走?

说一说,你平常看到的那些城市道路?

三、熟悉车辆

a、思索:①车辆是指什么?你熟悉哪些车辆?②什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用?

b、小组进行争论,沟通学习体会;

c、检查自学效果,小组长汇报;

d、引导小结:通过学习,我们懂得了一些简洁的道路设施和车辆名称,知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体,演示从学校到家里的路上,你看到了哪些道路和车辆?并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

五、课外拓展

去模拟基地,让同学现场熟悉机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上认真观看,记录看到的道路和车辆。

其次课熟悉交通信号、标志与标线

教学目标:

1、树立交通意识,知道熟悉交通信号、标志与标线的重要性。

2、熟悉交通信号、标志与标线,了解它们的作用。

教学预备:

1、制作“交通信号、标志与标线”课件。

2、录制或收集“十字路口”劳碌的交通场景。

教学过程:

一、引入:

1、播放“十字路口”劳碌的交通场景。

2、提问:车来车往,人来人往,为什么那么井然有序?

提示:在车辆川流不息的十字路口,同学们发觉了各种车辆交替通行,这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息,从而保证了路口的顺畅与平安。

3、读儿歌:绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行平安建奇功。

二、新授:

(一)熟悉交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种?(同学自己看书学习,沟通)

2、这些信号灯各表示什么意思?(让同学先自己学习课文,然后请大家依据自己的理解沟通,老师再进行点拨。指导同学逐条理解、弄懂。)

注:低班级同学以老师讲解,投影演示为主。高班级同学以自学为主,再演示争论。

3、了解最早交通信号灯的产生。

(二)熟悉道路交通标志。

1、道路交通标志是用图形符号,颜色和文字传递特定信息,用于管理交通的平安设施。

说说交通标志分为几类?

(指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工平安标志和帮助标志)

2、看图(或投影)分别说说各类标志的颜色、外形和各表示什么。

①指示标志

(三)熟悉道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类?(高班级让同学自学,然后看图理解沟通。低班级由老师讲解,再看图或投影演示理解)你知道他们的含义吗?

2、说说看到这些道路交通标线时要留意什么?

三、拓展练习。

回顾沟通,编儿歌、读儿歌:

绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行平安建奇功。

交通标志作用大,要看清晰再行动。指示标志蓝白圆,也有长和正方形。

警告标志三角形,顶角朝上看认真,黄底黑边黑图案,还有白底红图案。

禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案,也有个别三角形,顶角朝下看分明。

指路标志也重要,上下左右都管到。再去记住三标线,指示警告和禁止,

黄白实虚为主线,条条线路辩明白。交通意识时时记,平安两字在心中。

危急的船教案篇4

设计意图：

平安是儿童生存的基本保障，是全部儿童的基本权利，但由于受生理心理条件的限制，他们对危急的熟悉不足，自我爱护力量差，生命平安时时受到意外的损害。我们发觉，很多家长自己的平安意识就很淡薄，他们只重视幼儿的学问教育而忽视了这一方面的教育。多年的家园合作阅历告知我，这种平安教育活动，只有通过家长、幼儿、老师三者之间轻松开心的探讨沟通，才能使平安教育更加生活化、详细化、清楚化，并能在详细生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

活动目标：

1、了解日常生活中存在的各种危急，学习初浅的平安自救的方法。

2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

3、增进老师、家长、幼儿之间的情感。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、磁带、纸、笔、心形气球。

2、录象片段。

活动过程：

一、播放警笛声，引出话题——平安的重要性

1、假如你家着火了，你一个人在家，你会怎么办？

2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（嬉戏）

3、幼儿现场演习“火场”逃命。（放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃命）

二、了解日常生活中身边存在的各种危急

1、你发生过危急事故吗？或者你看过听说过哪些危急的事？（先请幼儿叙述，后请家长叙述）

2、生活中什么事是有危急的，我们不能做或者要当心的？

3、老师依据幼儿叙述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危急的警惕。

三、了解在幼儿园中如何爱护自己和他人的平安。

1、你知道在幼儿园里那些事情也是危急的，我们不能做或者是要当心的？

2、放录象，请幼儿推断什么行为是错误的，进一步了解危急随处可在。

3、假如你观察有小伴侣正在做危急的事，你该怎么办？

四、家长、老师相互沟通自己的想法及需要相互协作的问题。

你觉得在平安教育中，有什么需要老师协作或关心的问题吗？（家长）

五、老师小结：危急在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危急的，远远的离开它，那么我们就会削减一些受伤的机会。我们盼望小伴侣们爱惜自己的生命，远离危急，每一个人都能健康健壮的成长。

六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

活动延长：

布置平安主题板，家长、幼儿、老师准时将自己搜集的相关资料、感想展现其中，加强幼儿的平安防范意识。

活动反思：

在整个教育活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿平安学问，提高了自我爱护力量。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。

危急的船教案篇5

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增加平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发