统编版四年级语文上册第七单元集体备课

统编版四年级语文上册第七单元集体备课统编版四年级语文上册第七单元集体备课

一、教材分析

本单元是统编版四年级语文上册的第七单元，以“成长的故事”为主题，编排了《麻雀》、《爬天都峰》、《风筝找朋友》、《火烧云》四篇课文，以及口语交际“说说自己的近义词”和习作“写一件事”。本单元的语文要素是“抓住关键词，把握文章主要内容”和“关注细节，体会文章情感”。因此，本单元的教学重点是帮助学生通过阅读课文，理解文章内容，掌握抓住关键词和关注细节的方法，提高阅读理解和表达能力。

二、教学目标

1、学生能够通过阅读课文，理解文章主要内容，抓住关键词，把握作者情感。

2、学生能够通过关注细节，体会文章情感，提高阅读理解能力。

3、学生能够运用所学方法，阅读其他类似文章，提高阅读能力。

4、学生能够通过口语交际和习作，表达自己的近义词和一件事，提高口头和书面表达能力。

三、教学策略

1、课文教学：本单元的课文内容生动有趣，教师可以通过范读、领读、导读等方式，帮助学生掌握正确的阅读方法，理解文章内容。

2、关键词教学：本单元的教学重点之一是抓住关键词，教师可以通过出示关键词的方式，引导学生理解课文，掌握方法。

3、细节教学：本单元的另一个教学重点是关注细节，教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生发现课文中的细节描写，体会作者情感。

4、读写结合：本单元的口语交际和习作与课文内容密切相关，教师可以结合课文进行读写结合教学，帮助学生提高口头和书面表达能力。

四、教学内容及步骤

1、课文教学：

（1）《麻雀》一文，教师可以采用范读、领读等方式，帮助学生掌握阅读方法，理解课文内容。同时，教师可以通过出示关键词的方式，引导学生理解课文中的重点词语和句子。

（2）《爬天都峰》一文，教师可以采用导读的方式，引导学生通过阅读课文，理解作者攀登天都峰的经历，并思考课文中的关键词句如何体现作者情感。

（3）《风筝找朋友》一文，教师可以采用提问、引导等方式，帮助学生理解课文中的细节描写，体会作者的情感变化。同时，教师可以通过出示关键词的方式，引导学生理解课文中的重点词语和句子。

（4）《火烧云》一文，教师可以采用范读、领读等方式，帮助学生掌握正确的阅读方法，理解课文内容。同时，教师可以通过出示关键词的方式，引导学生理解课文中的重点词语和句子。

2、读写结合：

（1）口语交际“说说自己的近义词”，教师可以结合课文内容进行讲解，引导学生通过阅读课文，理解作者如何运用近义词进行表达。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的近义词并说明其用法。

（2）习作“写一件事”，教师可以结合课文内容进行讲解，引导学生通过阅读课文，掌握如何通过细节描写来表现事件的过程和情感。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的事件并互相评价。

五、教学评估与反思

1、课堂评估：教师可以通过观察学生的课堂反应、提问、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度和阅读理解能力。

2、课后评估：教师可以通过作业、测验等方式，评估学生对所学知识的掌握程度和表达能力。

3、教学反思：教师可以通过反思教学过程、教学效果等方式，发现问题并寻找改进措施，提高教学质量。

六、教学资源与建议

1、教学PPT：教师可以根据需要制作PPT，辅助课堂教学。

2、教学建议：教师在教学过