五年级作文-课件

写自己喜欢或佩服的人习作写自己喜欢或佩服的人习作一、习作讨论平台●想一想，你最喜欢或佩服谁？●他做的什么事给你留下了深刻的印象？注意把最打动你的地方重点写一写。●注意适当描写人物的动作和语言。●文章要分段来写一、习作讨论平台●想一想，你最喜欢或佩服谁？二、讨论交流●从题目中你知道什么信息？这篇作文要求的内容是什么？●写什么事情●需要从什么方面进行描写呢？二、讨论交流●从题目中你知道什么信息？这篇作文要求的内容是什

三、片段品读，领悟写法

杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。

神态、动作、语言、心理活动 三、片段品读，领悟写法杨子荣一听，刷地全身冷下四、例文赏析——《我敬佩的一个人》

生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎，也许他是一个并不起眼的小人物......。在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款仪式，很多小朋友都现出了自己的一份爱心。仪式上同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢的话。这是，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席台。老师看见他拿着盒子就问他：“这盒子是用来干什么的呀？”男孩说：“是我存钱用的。”“那你存了多少钱呢？”老师问道。“存了两百多”男孩回答。“存了多久？”，“我，我存了三年”。

四、例文赏析——《我敬佩的一个人》生活中有许多四、例文赏析——《我敬佩的一个人》听了这段对话，我十分惊讶，三年！我向那个男孩望去，看样子大概是二三年级的学生，想想我才那么大时，两百元钱就像一大堆宝藏那样，如果要我把这存了整整三年的零花钱捐给别人，也许我还有些不情愿，毕竟这是自己存了三年的钱啊！就是天天看着它都是有感情了。我开始想像这个男孩子是怎样一点一滴的存这些零花钱的，也许是他表现得好，父母给他一块硬币作为奖励；也许是他好不容易考个满分，父母给他钱买东西省下来的；还有可能是他用小手拿着扫帚打扫卫生父母给了他硬币作为的犒劳......。总之，这两百多元一定是来之不易的。一个只有七八岁的孩子可以把他不知花了多少心血才积攒起来的零花钱，全部捐献给了灾区的小朋友，难道他还不值得我佩服吗？

四、例文赏析——《我敬佩的一个人》听了这段对话，我十分惊讶，四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》

我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂亮，但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最美的。妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候，我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一步就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还小，便放弃了轻生的念头。于是她四处求医，妈妈一边喝着药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有点好转，她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个时候我的妈妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，却无能为力，不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强地活了下来，直到现在，妈妈的病情还没有好彻底。

四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》我最喜四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》

妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援助之手。

我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在学习和生活上关心、照顾我。两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》妈妈是一五、动手习作——列提纲1、题目：我最喜欢的一个人、我敬佩的一个人、一个我喜欢的人、一个值得敬佩的人、我的XX2、选择人物：3、喜欢（敬佩）的原因：4、选择的事情：五、动手习作——列提纲1、题目：我最喜欢的一个人、我敬佩的一六、作文指导常用的描写人物的词语写外貌——仪表堂堂格外健壮外貌不扬外貌丑陋举止文雅彬彬有礼大腹便便瘦骨嶙峋骨瘦如柴雍容大度写动作——指手划脚手忙脚乱手舞足蹈摇头晃脑身手敏捷举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪写心里活动——他感到……、他觉得……、他认为……、他想到……、他想……、他回忆……、他思索着……、他想起……六、作文指导写外貌——仪表堂堂格外健壮外貌不扬外貌丑陋写自己喜欢或佩服的人，不论男女老少，不论认识与否，不论从事何种职业写自己喜欢或佩服的人，不论男女老少，不论认识与否，不论从事何写清楚喜欢或佩服的原因，通过主人公的事迹或行为来表现。也就是写这个人的事情。通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩之情。写清楚喜欢或佩服的原因，通过主人公的事迹或行为来表现。也就是写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动选用典型事例

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。选用典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作激励学生学习的名言警句

1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格2、重复是学习之母。——狄慈根3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹7、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚9、好学而不勤问非真好学者。10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。16