2021-2022学年兴安市重点高考考前模拟语文试题含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文章，完成下面小题

歧途

艾玛

(1)“爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像我这么高，有和我一样的黑头

发，像我一样会说话。”

(2)这是儿子五岁时候对他说的话。

(3)很多年以后，他还记得那一刻的情景。儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛，安静地注视着专心写作的父亲。

(4)“好吧。”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就给你写一个小灰兔的故事。”

(5)他是个作家，一只过着极其窘迫的生活。四十岁那年，时来运转，他的一本只印了两千册的小说突然被某个

电视剧导演看中了，他得到了一笔数目相当可观的钱。这笔钱在城市里花不了多少年，在乡下，却可以过上许多年衣

食无忧的生活。于是，作家向他年轻的女友求婚，带她到了一个偏僻的小山村，靠自己的双手让一座破败的小院焕然

一新。到了晚上，作家就到书房写作，妻子在书房旁边的房间做针线，偶尔，作家会把自己刚写的小说念给她听。

(6)第二年春天，妻子诞下了一个白白胖胖的小男孩，孩子长得很漂亮，就是有点唇裂，但这只会让他们更加爱

他。在孩子六个月大的时候，夫妻俩带他市里的大医院做了修复手术。这孩子近乎完美，从会走路起，就开始帮妈妈

干活了。而且，这孩子也像作家的妻子一样，对作家的写作怀有神圣的敬意，从不无缘无故跑到他的书房打扰他。球

子稍大一点后，坐在妈妈的膝头听作家读小说，如果故事很悲惮，他会把脸埋在妈妈的怀里哭泣。大部分的时候，听

完小说的最后一句，他会安蜉地站起来，不一口气后默默走掉。

(7)“爸爸，你能写一个小灰兔的故事吗？它像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。”

(8)孩子七岁的那年，又对他说了这番话。

(9)“好吧。”他停止敲击键盘，微笑着对孩子说道，“等我把手上这本书写完，我就给你写一个小灰兔的故事

吧。”

(10)很快三十年过去了，他还是没有给孩子写那个小灰兔的故事。因为他一直有“手上这本书”要写。

(11)三十年后，他停止了写作，坐在轮椅上度日，虽然时日无多，但拿来回忆往事却绰绰有余。他发现自己比

过去更能将往事看分明：孩子当年的修复手术很成功，但后来，还是进行了很长时间的说话练习。那句“爸爸，你能

写一只小灰兔的故事吗？”一定是儿子经过了许多的练习才郑重其事地走进他的书房来对他说的。这孩子跟许多人一

样，也有着冥冥中被安排好的一生……先是小学，上完小学后，接着是中学，开始住校了。周末回来，他在书房写他

那总也写不完的书，孩子在自己的房间内写作业。作家竟然不记得后来他到底有没有再将自己刚写的小说念给孩子和

妻子听。再后来，孩子念完一所不好不坏的大学，留在城市工作。十多年来，换过许多的工作，都不尽如人意。现在，

年近四十的他，在一家工厂做着仓库管理员的工作。每天按时上班、下班，一周休两天，月底领工钱。像其他人家的

我子一样，不管过得怎么样，每到年底，他都会回家来陪他们过春节。但每一年，回到他们身边的那个人，似乎都与

那个站在他的书桌边要求他写一个小灰兔的孩子不相干……那可是他唯一的孩子！

(12)作家下定决心，要写一个小灰兔的故事。离春节还有一个月，作家决定在儿子回到家里之前，把这故事写

完。

(13)窗外白雪茫茫，一片寂家，有什么东西能在冬天出得来？他从网上买了一大堆我子看的书。他想，他总能

找到一个故事适合小灰兔。他读到了很多很多的故事，有的属于一只狐狸，有的属于一只大灰狼，有的属于一只小蚂

蚁……总之，各种各样的故事。起初作家读到一个有趣的故事时，他会控制不住的想，不妨拿来一用。要知道，他是

个作家，这样的事他并不陌生。有句谚语怎么说来看？如果纸会脸红，那么世界上大部分的书都会是红色的。但这一

次，作家却没法这样干了，因为他意识到小灰兔应该有小灰兔的故事，他坐在电脑前，手指一碰到键盘，故事就从他

的指尖流了出来。这是前所未有的事。写完后，作家激动得流下了眼泪，原来写作是一件如此幸福的事情!作家也为

自己感到遗撼，遗憾自己竟然到了人生的暮年才发现这一点。

(14)在作家写下的故事中，调皮的小灰兔很喜欢街市的热闹，化作一个书生，游荡在人间。尽管老友兔把人类

的残酷都告诉了它，它还是怀着真爱与一个美丽的少女日夜厮守。结局不出老灰兔的意料，这只误入歧途的小灰兔还

是被那负心的女人抛弃了。

(15)作家想到这是写给儿子的故事，马上又春节了，得把结局弄得喜庆些。可是他很快发现自己竟然不能为力，

故事似乎知道自己要去哪里。

(16)很快，春节到了。小山沟对面的农家燃放鞭炮的夜晚，那在城里做仓库管理员的儿子回到了家。他依然是

个仓库管理员的样子，也还是跟从前一样沉默，只是背比先前佝偻了些，头上还多了几根白发。

(17)作家赶紧把自己写好的故事打印好拿了出来。一家三口围坐在书房里温暖的炉火边后，作家开始把小灰兔

的故事读给妻子和儿子听。他的妻子早就对他的故事没有任何反应了，但他的儿子非常惊讶。起初，他搓着双手，安

静地听着，后来，他的嘴唇开始哆嗦，有了一些浅浅皱纹的脸涨得通红，简直比炉火的红光还要红呢。故事读完后，

作家的儿子把脸埋在作家不能动弹的腿上，抽泣起来。作家的儿子对作家说：“爸爸，谢谢你……”

(选自《小说月报》2015年第一期，有删改)

1,简析加点词在文中的含义。

⑴大部分的时候，作家读完小说的最后一句，孩子会安静地站起来，叹一？气后默默走掉。

⑵可是他很快发现自己竟然无熊为力，故事似乎知道自己要去哪里。

2.赏析第(1)段画波浪线的句子。

3.第(13)段直线部分详写作家创作小灰兔的故事的过程，有何作用？

4.请结合全文，探究题目“歧途”的多重意蕴。

2,阅读下文，完成各题。

启蒙思潮与公私观念

刘志琴

①对个体生命关怀的学说在中国不茎型绫。即使在先秦时代，也星星点点地散见于诸子的篇章中。到封建社会后

期，在宋明理学崇天理、灭人欲的高压下，“私”无藏身之处，然而发展到明后期，王艮对天理作了重新的解释，他

说：“天理者，天然自有之理也。”人的本性是自然，自然趋向快乐，穿衣吃饭是自然要求，顺应自然要求，就是至

道和快乐。这就从理论上提出了“人同此欲”是“自然天则”的命题，强调人欲与天理并非天生对立。顺应自然的发

展，以己欲度人欲，乃是顺人意应天理的行为。

②由肯定人欲进而提出“尊身”的观念，认为“尊身不尊道，不谓之尊身。尊道不尊身，不谓之尊道。”。王艮

提出“爱身如宝”的思想：“知保身者，则必爱身如宝。能爱身，则不敢不爱人。能爱人，则人必爱我。人爱我，则

我身保矣。……能敬身，则不敢慢人。不慢人，则人不慢我。人不慢我，则吾身保矣。此'仁'也，'万物一体之道'

也。”并按此理推至“齐家”“治国”“平天下”，认为“吾身保，然后能保天下矣”，把“尊身”提到“尊道”的

地位，认为保身与保国、保天下是一致的，这是对“身”的最高评价，显然，这“身”是依托个体的人而存在的，有

身尊才能做到道尊，实际上这已超越群体，属于个体性的范畴。在群体为本位的传统文化中，突出“身”和“生”的

观念，回归人的本性，是个体从群体剥离的前提，是冲破封建伦理坚冰而走向人文启蒙的先导。

③这在中国是个艰难的历程，近代人文启蒙以崇尚个人价值和人格独立为内涵，这是封建文化对人的传统观念中

难以含有的内容。“人文”这一概念在中国虽然古已有之，但这是指人与人的关系，与西方的人文观大相径庭。在中

国呼唤个人意识的觉醒，首先要有“私”的回归，这是近代中国启蒙的必然历程。王艮在个体性和“人同此欲”方面

突破了传统禁锢，触发了个人意识的觉醒。

④此后，“说私”“道私”的思潮接连而出，覃思不断。袁宏道以“目极世间之色，耳极世间之声，身极世间之

鲜，口极世间之谈”激励人们尽情享受个人的欢乐，独抒性灵，使人耳目一新。李贽说：“夫私者，人之心也。人必

有私，而后其心乃见，若无私，则无心矣。”黄宗薮说：“有生之初，人各自私也，人各自利也。”他们都对“私”

的合理性作了重新估价，使人振聋发旗。冯梦龙进而提出“以情设情”，鼓吹情能动天地、泣鬼神、生万物。他列举

周文王喜好《关睢》，吕尚掩面斩妲己，不忍心美人死在自己的刀下等，阐明圣人也有为情色而动心的私情。

⑤因此冯梦龙说“人知圣贤不溺情，不知惟真圣贤不远于情”，宣称六经皆为情教，倡议创立情教。傅山提出的

反奴俗、反自知更是高人一筹。凡此种种“性灵说”“童心说”“情教说”在明末风动一时，都以论证私情、私欲的

合理性而启人心智，启动了中国人文启蒙的新思潮。它从明清之际开启，经过中断，再开启，前进又徘徊，直到20

世纪初年章太炎才提出人的“自性”和“主体在人”的思想，并从科学的角度系统地论证了人的自然性，才进入真正

的启蒙时代。

1.第①段加点词“不绝如缕”是指“对个体生命关怀的学说”在中国历史上______________o

2.对“尊身”理解不正确的一项是（）

A.“尊身”的观念是在顺应天理、肯定人的欲望的基础上提出的。

B.王艮将“尊身”提到“尊道”的地位，是对“身”的最高评价。

C.群体本位下，突出“身"“生”观念，意味着人的本性的回归。

D.“尊身”意味着对群体的剥离和否定，是走向人文启蒙的先导。

3.根据上下文，对第③段加点词“西方的人文观”含义推断正确的一项是（）

A.在宽松愉悦的环境中实现人与人交流的自由和率性。

B.崇尚自我价值体现，关注人格独立，维护人性尊严。

C.“私”的观念至上，呼唤个人意识觉醒，关注启蒙。

D.突破传统禁锢，张扬个体性，强调个体欲望的实现。

4.对第④段的引证分析不正确的一项是（）

A.袁宏道认为目耳身口可极尽色声鲜谈，从欲望的角度证明私的必要。

B.李贽认为有“私”才能治家理政，从本心角度证明人们对私的接纳。

C.黄宗羲认为人本来是自私自利的，从人性角度重新评价了私的合理。

D.冯梦龙以圣人有为情色而动的私情，证明私情乃人间最美好的情感。

5.本文从明代“私”的观念的确立来追述中国思想启蒙的历程，话题集中，思路清晰，请对此加以评析。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

每一朵雪花都认真飘落

余君才

①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半次里翻身，在沉寂的夜里忍不住大声咳嗽。大半农的,

风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。

窗外的天空低垂，风更加漂冽起来，我磬静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感

觉雪就要落下来了。

②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块

麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山

野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂

草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。

③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着一块暗红色的头巾，身

上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还

没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下

来了。

④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上走回

来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻祥去落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走

进屋子里，母亲的身后，大雪将衣晚映得发亮。

⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，在大地上尽情狂欢。

那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白

的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！“但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得

来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。

⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大雪令人惊心动魄，林冲

的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万

物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪花归人。”

风雪中归来的人会是谁呢?我们一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，但这个画面

让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。

⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方的雪，也见过妩媚婉约,

涂着服脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继

续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的农里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看

见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗……

⑧他们和我的母亲一样，都木普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己十小的生活，经历自己的人生。一切都

是那么普检干单，他们好像从来都没有被人们发现过。

⑨但，每一片雪花都认真飘落。它滋泗万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下时，都

会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有的轻衣筒从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有

的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……

⑩每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一种生活都值得被歌颂，

每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳作归来的我的母亲。

（原载《散文》2018年第2期，有删节）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文中的“每一朵雪花”既指大自然认真飘落的雪花，也是说生活中每一位认真生活的人。

B.开头写风“推开虚掩的窗户”、屋子“清冷”、窗外寒风“凛冽”，侧面表达出对母亲的担忧。

C.第⑥段作者引用“水浒的雪”“红楼的雪”“唐诗的雪”是为了表明自己丰富的人生历练。

D.第⑦段写我“走南闯北的岁月”，自然引出不一样的雪花以及雪花下生活的不一样的人。

2.文章第⑧段连用“太普通了”“平凡”“稀松平常”这样的词语，其用意是什么？

3.请围绕“雪花”简析文章的行文思路。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

班超为人有大志，家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、部

奉，立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超目：“小子安知壮士志裁？”奉车都尉赛固出击匈奴,

以超为倬可多，遣使西域。超发于阑诸国兵击莎车，而龟兹王救之。超召议日：“今兵少不敌，其计莫若各散去。于

阑从是而东，长史亦于此西归，可须夜鼓声而发。''龟兹王闻之大喜，自以万骑于西界遮超，温宿王将八千骑于东界

微于阑。趣知二虏已出，密召诸部勒兵，当孥，驰赴莎车营。胡大惊乱奔走，追斩五千余级，大获其马畜财物。莎车

退降，自是威震西域。永元二年，月氏遣其副王谢将兵七万攻超。超众少，皆大恐。超譬军士日月氏兵虽多然数千里

逾葱领来非有运输何足忧邪但当收谷坚守彼饥穷自降不过数十日决矣谢遂前攻趣,不下，又钞掠无所得。超度其粮将

尽，必从龟兹求救，乃遣兵数百于东界要之。谢果遣以贲金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。月氏由是大震.

岁奉贡献。建初六年，西域五十余国悉皆纳质内属焉。明年，下诏目：“往者匈奴独擅西域，寇盗河西，永平之末，

城门昼闭。先帝重不毛之命，惮兵役之兴，故使军司马班超安集于阑以西。超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，英

不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛,蠲宿耻，以报将士之仇。

其封超为定远侯，邑千户。”超自以久在绝域，年老思土。十二年，上疏日：“狐死首丘，代马依风，况于远处绝域,

小臣能无依风首丘之思哉？臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关！”

书奏，帝感其言，乃征超还。

（节选自《后汉书•班梁列传》）

1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A.超警军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/

B.超警军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/

C.超譬军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/

D.超譬军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.张骞，汉武帝时奉命出使西域，因军功被封为“博望侯”，开辟了中国通往西方的“丝绸之路”。

B.假司马：官名。汉官名凡加“假”者，均副冢之意。文中此处是说班超被任命为“代理司马”。

C.鸡鸣：天明之前。以“天干”来称其名则为“丑时”，相当于凌晨1-3时，与四更、丁夜相对应。

D.元元：即黎民百姓。古代关于百姓的称呼还有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、苍生、黎元等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.班超家境贫寒，却自小有大志。他虽曾以受雇抄书为生，长久劳苦，但他却不愿长期埋首笔墨间，而是希望效法

傅介子、张骞在异域立功，万里封侯。

B.班超智谋百出，常能以弱胜强。他以诱敌之计击败莎车龟兹联军，又能料敌于先，降服月氏，威震西域。到建初

六年，西域五十余国都向汉朝称臣纳贡。

C.班超功勋卓著，被封为定远侯。他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。

西域各国在他的镇抚之下，没有不服从。

D.班超久在异域，年老思念故土。他晚年给皇帝上疏称害怕自己年老体衰，倏忽死亡，孤魂漂泊在外，他称不敢奢

望能到酒泉郡，但只愿活着进入玉门关。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)谢果遣骑赍金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。

(2)不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心。

5、阅读下面诗歌，完成各题。

甲：早行

陈与义

露侵驼褐①晚寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣，

乙：

商山早行

温庭筠

晨起动征铎②，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榔叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦③，凫雁满回塘。

注①“驼褐”，是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。②征铎，远行马车所挂的铃。③杜陵，汉宣帝之陵，温庭

筠幼时在靠近杜陵处居住，所以他自称为杜陵游客。

1.从体裁上来看，这两首诗都属。

2.对这两首诗赏析不恰当的一项是()

A.甲诗写景颇有特色：黎明之前由于地面景物暗，因而天上“星斗”就显得“分外明”，所以写“明”是为了写

“早”。

B.甲诗借助比喻、对比等修辞，通过感觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘出了一幅独特的“早行”甚至是“夜行”

图。

C.乙诗有一半是在直接写景，景中蕴情，其妙处在于体物入微，形象生动，细腻地刻画出羁旅之人去国怀乡的复杂

心理。

D.甲诗偏重从感觉、视觉、听觉等方面刻画“早行”意境；乙诗侧重通过对眼前实景的描写，从正面呈现出行之“早”。

3.两诗中均写到“梦”，但又有所不同，请结合诗句简要赏析。

6、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原《离骚》中，“"一句写诗人有芳香和光泽，所以“”o

(2)韩愈《师说》冲，作者把“”与“士大夫之族”对比，前者从师，后者不从师，其结果是

a”

(3)欧阳修《醉翁亭记》中“,”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天

和冬天的情景。

7、当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，

写出老师通过这则故事所阐明的观点。(不超过50字)

一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，主人捉住猪，猪大声曝叫，猛烈地抗拒。绵羊和

乳牛讨厌猪的曝叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，

他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”

8、微写作。

下面是习近平主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字。(不超过100字)

“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》

9、阅读下面材料，根据要求写作。

最近，九零后视频博主李子柒在网络走红。采桃花酿成桃花酒，摘枇杷制成枇杷酥，手工造纸，养蚕缥丝，制作

各种精美家常食品……她的视频取材于中国农家的衣食住行，流动着烟火气和田园气息，把中国的传统文化和农村生

活拍摄得很有诗意。有人认为李子柒的视频体现了对生活、家乡、文化的热爱，充满了正能量；有人认为她的视频带

有鲜明的个性符号，是她不忘初心、追求美好的真实写照；有人认为她的视频让数百万外国人爱上了中国，在文化传

播方面做出了贡献；也有人认为她的视频是有团队在精心包装，并不是农村生活的真实反映……

对此，你有怎样的看法？

请以一名当代中国青年或外国青年的身份给李子柒写一封信，谈谈自己的感想与思考。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、1.（1）作家的儿子为没有听到期望的小灰兔的故事而失望。（2）作家发现自己不能像以前那样轻易地机械套作，

只能尊重创作规律。

2.①运用问句，语气恳切，充满期待。②运用排比，形象地描绘出自己想象中小灰兔的样子，充满童趣。

3.（1）从内容上看：①点明作家以往的写作多为模仿复制，缺乏原创；②表明作家改变的决心之彻底，写出作家由真

实写作而体验到的幸福感。（2）从结构上看：为下文铺垫，使得下文作家的儿子听后感动得抽泣的结尾出人意外，又

在情理之中。

4.①作家故事中的老灰兔认为小灰兔不顾自己的劝告走上了歧途，歧途并非真正的歧途。②作家写作上的歧途，告诫

写作者如果一味模拟、复制、抄袭，则将终身平庸。③作家在亲子关系处理上的歧途，告诫家长应多关注孩子成长中

的心理需求，帮助孩子健康成长。

【解析】

1.本题考查理解重要词语在文中的含义的能力。解答此类题目，一定要结合上下文来理解，不可孤立地解释词语的表

面意思。

本题中，（1）由文中孩子五岁和七岁都要求爸爸写小灰兔的故事，爸爸都没有完成任务，知道儿子这“叹一口气”是

作家的儿子因没有听到期望的小灰免的故事而失望。

（2）由前文“作家想到这是写给儿子的故事，马上又春节了，得把结局弄得喜庆些”可知，作家本想特意安排一个结

局；由“故事似乎知道自己要去哪里”可知，作家发现自己不能像以前那样轻易地机械套作，只能尊重创作规律，所

以“无能为力”»

2.本题考查学生理解重要句子在文中的含义及作用的能力。解答此类题目，一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住

关键词语理解句子；然后根据题目要求，结合文章作答。此外，还要树立修辞意识。

这是一个孩子对父亲的请求，希望他讲一个“像我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话”，即属于孩子自

己的一个故事，用一组排比充分表现出孩子的期待之情；从他对小灰兔的描绘中，更可以看出他对小灰兔投射了深深

的爱意，充满童心；

3.本题考查小说情节安排的作用。作答时要结合小说的要素（环境、情节、人物、主题）分析结构（与题目及前后文

关系）、内容（大意、人物性格特点、环境氛围）两方面的作用。

从这详细的描写中，可看出作家从前写作的方式：”起初作家读到一个有趣的故事时，他会控制不住的想，不妨拿来

一用。要知道，他是个作家，这样的事他并不陌生”，即不断使用他人的套路，而不自己创作；

“但这一次，作家却没法这样干了，因为他意识到小灰免应该有小灰兔的故事”则展现出作家为了给儿子创作故事而

发生了改变，他不再模仿，而是开始自己创作；

从“故事就从他的指尖流了出来。这是前所未有的事。写完后，作家激动得流下了眼泪，原来写作是一件如此幸福的

事情”可看出，真正的创作体验带给作家无比的幸福感；

在情节上来说，这段作家幸福地创作出真正原创故事的情节，为后文“他的儿子非常惊讶。起初，他搓着双手，安静

地听着，后来，他的嘴唇开始鸣嗦，有了一些浅浅皱纹的脸涨得通红，简直比炉火的红光还有红呢。故事读完后，作

家的儿子把脸埋在作家不能动弹的腿上，抽泣起来”的反应做了铺垫；

4.本题考查小说标题的含义。作答时，应结合全文，根据人物、内容、主旨分析其表层含义及深层含义。

“歧途”是指走错了路，乍看是文中作家给儿子所写的小灰兔不听老灰兔劝告而遭到抛弃的“误入歧途”，但从作家

并没有为这个故事改编成“喜庆结局”来看，小灰兔的经历并非真正的“歧途”；而实际上结合作家早年写作与此次

写作的转变来看，应该是指作家以前创作方式的错误，只知道模仿别人的创意，没有自己的创意才是真正的歧途；另

外，从作家与儿子的关系来看，也含有对家庭关系处理的正误方式的思考，作家在儿子小时候从不关心儿子的期望，

但儿子内心的期望从未消失，以至于在成年后听到这个故事，依然感动地流泪，并对父亲说“谢谢”，这告诉我们应

该多关心孩子的心理需求。

【点睛】

标题的作用通常有以下几种：

L设置了悬念。2标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折,

化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

2,1.从未断绝，在整个封建时代都零星、片段地存在着。

2.D

3.B

4.D

5.文章首先提出，明末思想者重新解释天理，肯定了人欲的合理;在此基础上提出“尊身”观念，突出“身”和“生”，

这是人文启蒙的先声；对“私”的回归意味着个人意识的觉醒，这是启蒙的必经历程；随后，大批思想者对“私”的

合理性进行论证，使得20世纪初进入真正的启蒙时代。全文围绕对“私”的重新解释，逐层推进，强调了“私”的意

识觉醒实际就是思想启蒙的历程。

【解析】

1.本题考查理解文章中词语含义的能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到''词不

离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解，联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语

的含义，联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。“不绝如缕”的本义为：只有一根细线连系着，

似断非断。由原文“对个体生命关怀的学说在中国不绝如缕。即使在先秦时代，也星星点点地散见于诸子的篇章中。

到封建社会后期，在宋明理学崇天理、灭人欲的高压下，'私'无藏身之处，然而发展到明后期，王艮对天理作了重

新的解释，他说：'天理者，天然自有之理也'”可知，对个体生命关怀的学说在先秦时代就有，然后在封建社会从

宋明理学崇天理、灭人欲到王艮的“天理者，天然自有之理也”就一直没有间断过，所以“不绝如缕”在此处的意思

为“从未断绝，在整个封建时代都零星、片段地存在着”。

2.本题考查学生理解文中概念的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题"对‘尊身’理解不正

确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是"，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨

析。

D项，“‘尊身’意味着对群体的剥离和否定”错误，由原文“在群体为本位的传统文化中，突出‘身'"和'生'

的观念，回归人的本性，是个体从群体剥离的前提，是冲破封建伦理坚冰而走向人文启蒙的先导”可知，“尊身”是

个体从群体剥离的前提，并非“对群体的剥离和否定”。D错误。

故选D。

3.此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容

进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是

在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速

找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，

绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一

些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“对第③段加点词'西

方的人文观'含义推断正确的一项是”O

由原文“在中国是个艰难的历程，近代人文启蒙以崇尚个人价值和人格独立为内涵，这是封建文化对人的传统观念中

难以含有的内容。'人文’这一概念在中国虽然古已有之，但这是指人与人的关系，与西方的人文观大相径庭”可知,

“崇尚个人价值和人格独立为内涵”是中国封建思想难有的，而“西方的人文观”又与中国的“大相径庭”，所以中

国没有的正是西方所拥有的。因此西方的人文观是指“崇尚个人价值和人格独立为内涵”，所以B选项符合要求。

故选B。

4.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握

文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重

点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，“证明私情乃人间最美好的情感”错误，是为了论证私情、私欲的合理性，即人的自然性。D项错误。

故选D。

5.本题考查分析行文思路以及归纳概括的能力。解答时，阅读全文，理清文本层次，依据作者的行文思路去分析，看

写作的先后顺序和内容间的关联，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来。第①段中，王艮对天理作了重新的解

释，他说：“天理者，天然自有之理也。”强调人欲与天理并非天生对立，顺应自然的发展，以己欲度人欲，乃是顺

人意应天理的行为。所以文章首先提出，明末思想者重新解释天理，肯定了人欲的合理；第②段中，由肯定人欲进而

提出“尊身”的观念，认为“尊身不尊道，不谓之尊身。尊道不尊身，不谓之尊道。”文章进一步提出“尊身”观念,

突出“身”和“生”，这是人文启蒙的先声；第③段中，讲了在中国呼唤个人意识的觉醒，首先要有“私”的回归，

这是近代中国启蒙的必然历程。随后第④⑤中，大批思想者对“私”的合理性进行论证，直到20世纪初年章太炎才提

出人的“自性”和“主体在人”的思想，并从科学的角度系统地论证了人的自然性，才进入真正的启蒙时代。综上可

知，全文围绕对“私”的重新解释，逐层推进，强调了“私”的意识觉醒实际就是思想启蒙的历程。

【点睛】

“行文思路”题解答的一般技巧：1、认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。2、辨明文体，依据四大类文体的各

自特点思考“行文思路”的解答思路。3、必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四

个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。

3、4.C

5.强调平凡的人普通存在；强调平凡的人很容易被忽视；强调平凡的人更值得关注；强调平凡者认真生活的价值所在。

6.雪花下着f雪中劳作的母亲一书中的雪（雪中人）一雪中劳作的人们一点题“每一朵雪花都认真飘落”o

【解析】

4.此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理

解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

C项，“是为了表明自己丰富的人生历练”分析错误，第⑥段写书里读到的《水浒传》《红楼梦》和刘长卿诗中的下雪

情景，都是为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫。

故选C。

5.本题考查体会重要语句的丰富含意的鉴赏能力。解答本题，应抓住关键词语，从表现手法的角度，联系上下文理解

句意，再根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

文章第⑧段连用“太普通了”“平凡”“稀松平常”这样的词语，从第⑦段得知，“他们”指“在风雪中，推着三轮

车急着赶路的收废纸的老人”“在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人”“在

大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗”，这些人都和“我”的母亲一样，都是普通的、平凡的的人，然

而这些人是普遍存在的，却容易被忽视。作者这样写，意在强调平凡的人更值得关注，平凡者的喜怒哀乐正是这个社

会的表情，平凡者认真生活的价值所在。

6.本题考查把握作者的行文思路的能力。梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展

开的。

文章以“每一朵雪花都认真飘落”为标题，全文围绕“雪花”展开。开头写母亲半夜咳嗽，“雪是什么时候开始下起

来的，我已经记不清了”，接着写“雪要落下来了，母亲想起了山野上的那一块麦地”，然后描写了雪中劳作的母亲。

再联想“水浒中的雪”“红楼梦里的雪"“唐诗里的雪”，为下文写风雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫。然后回忆

起经历中看到的雪中劳作的人，他们都是普通人，与自己的母亲一样，最后点题，“每一朵雪花都认真漂落”.

【点睛】

如何读懂散文

4.阅读一篇散文，必须明白三个问题，即“写的什么？怎样写的？为何这样写？”要搞清这些内容，必须从以下几方

面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”o“标题”，提供了阅读的线索，隐含着写

作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题开始，必须加以关注。

5.理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想

内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：①概括段意、划分层次，能理清思路。②捕捉“线索”，

能理清思路。“线索”常有这样几种：以中心事件为线索，以感情为线索，以具体事物为线索，以时空变化为线索。

③分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现

了作者写文章的思路。

6.局部把握，抓住关键。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”.

中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点,

或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把

握住这些语句，就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

4、1.D

2.C

3.C

4.(1)月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行拦击，把他们全杀了。

(2)不惊动国内，不劳烦士兵；获得边远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。

【解析】

1.本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备

一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中

担当的成分来断。

划波浪线部分的意思是“班超晓谕军士说：'月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运输极为不便，

有什么可忧虑的呢？只应当收藏好粮食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人的。'”

“月氏兵虽多”，意思是月氏兵虽然多，随后的“然”意思是“然而”，“虽然……然而”是转折关联词，连接的两

个句子应断开，所以“虽多”和“然”之间要断开，排除B项和C项；“非有运输何足忧邪”，意思是交通运输极为

不便，有什么可忧虑的呢，“何足……邪”是固定句式，应在“何足忧邪”前断开；“但当收谷坚守”，“坚守”是

一个词组，不能断开，排除A项。

故选D。

2.本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项，"以'天干'来称其名则为'丑时'”错误，应该是以地支来称其名则为丑时。

故选C。

3.本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一

是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。

C项，“他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，

没有不服从”错误，原文“超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦

戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛，蠲宿耻，以报将士之仇。其封超为定远侯，邑千户”，意思是“于是班

超越过葱岭，到达县度山，出入二十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不

劳烦士兵；获得边远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。达到了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨

的目的。现在封班超为定远侯，食邑千户”，可知是安抚他们的人民，不是招降那里的百姓；原文是“班超越过葱岭,

到达县度山，在那里出入二十二年，没有谁不服从的”，不是“他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域”

用了二十二年。

故选C。

4.本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确

定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”"调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

①关键词：“赍”，携带；“以”，目的关系，来；“赂”，贿赂；“伏”，埋伏；“遮击”，拦击，阻击；“尽”，

全。

②关键词：“动”，惊动；“中国”，国内；“烦”，劳烦；“戎士”，士兵；“远夷之和”，边远地区少数民族的

和好；“同”，统一；“异俗之心”，不同民族人们的思想。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个

步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、

什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很

少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实,

理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容

易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一

步深入和复核的过程。

参考译文：

班超为人有远大的志向，家里贫穷，常常给官府抄书供养母亲。长时间辛苦，曾经停止工作扔下笔叹息说：“大

丈夫没有别的志向谋略，也应该效仿傅介子、张骞，在异域立功，来得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌

呢？”身边的人都笑他。班超说：“你们怎么能了解壮士的志向呢？”奉车都尉窦固出击匈奴，任命班超为假司马，

派遣使者出使西域。班趣征发于阑等各国军队攻打莎车，而龟兹王救莎车。班趣召集将校商议说：“现在兵少不能克

敌，最好的计策是各自散去。于阑从这里往东走，长史也由此向西归去。等听到农里的鼓声便可出发。”龟兹王听到

这个消息非常欢喜，自己率领一万骑兵赴西边阻挡班超，温宿王率领八千骑兵在东边拦截于阅。班超知道两路敌军已

经出发，暗地号令各部率领军队，在鸡鸣时奔赴莎车军营。敌人大惊，慌忙逃窜。班趣军队追击敌人，杀死敌军五千

余人，缴获大批财物、马匹。莎车便投降了，从此班超威振西域。永元二年，月氏派遣他的副王谢，率领七万人马攻

击班超。班超兵马少，军士都很惊恐。班超晓谕军士说：“月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运

输极为不便，有什么可忧虑的呢？只应当收藏好根食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人

的。”月氏副王谢率军攻击班超，不能取胜，又进行掠夺抢劫，也毫无所得。班超估计敌军粮尽，必定会向龟兹求救。

于是派遣军队数百人在东路栏截。月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行

拦击，把他们全杀了。月氏从此受到极大震动，每年都向汉朝进贡。建初六年，西域五十余国都交纳人质，表示归服

汉朝。第二年，皇帝下诏令说：“过去匈奴独霸西域，侵犯河西，永平末年，白天也要把城门关起来。先帝重视黎民

百姓的生命安全，不想大动干戈，所以派遣军司马班超安抚于闻以西诸国。于是班超越过葱岭，到达县度山，出入二

十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不劳烦士兵；获得边远地区少数民族

的和好，统一不同民族人们的思想。达到了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨的目的。现在封班超为定远侯，食

邑千户。”班超自觉久居偏远的异地，年老了，思念故国。永元十二年，便上书朝廷说：“狐狸死的时候，头总朝着

它出生的土丘，代地的马依恋北风。何况我远居绝域，怎能没有‘依风''首丘'的思想感情呢？我班超犬马之齿日

减，常常担心年老，忽然倒下，孤魂漂泊于异域。我不敢奢望能到酒泉郡，只愿活着进入玉门关。”奏章送上去了，

皇帝被他的语言所感动，便把班趣召回来了。

5、1.格律诗（近体诗、近体诗）

2.B

3.甲诗写诗人（行人）过小桥时还在做梦，说明出行实在太“早”，觉未睡醒，一上马就迷迷糊糊睡着了。驿路行人

必经之地的小桥，而如今却“寂寞”“和梦过”，再次印证了诗人出行之“早”。乙诗的“梦”是羁旅他乡的游子对

故园的思念之梦，与首联”客行悲故乡”相呼应。梦中的故乡景“凫雁满回塘”与旅途上“棚叶落山路”的景形成对

照,突出了游子浓浓的思乡之情。

【解析】

1.本题考查识记文学常识的能力。考生平时要注重文化常识的积累，然后结合所给题干要求进行作答。近体诗，又称

今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。

2.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“对这两首诗赏析不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接

着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现

手法，再对照选项一一确认，得出答案。

B项，“甲诗借助比喻"错误，甲诗中没有比喻。故选B。

3.本题考查诗歌内容的比较鉴赏的能力。。解答此题首先明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”，

运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。其次要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析

中体现其相同点或不同点。然后组织答案时，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效

果。甲诗中，“寂寞小桥和梦过”，可以说“立片言以居要，乃一篇之警策”。赶路而作梦，主人公在马上摇晃，时

醒时睡。过“小桥”还在做梦，说明主人公起得太“早”，觉未睡醒，一上马就迷糊过去了。以梦与“寂寞小桥”结

合，再次印证了诗人出行之“早”，意象丰满，令人玩索不尽。乙诗中，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，意思是野

鸭大雁，早已挤满堤岸，曲折的湖塘旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，表达了羁旅他乡的

游子对故园的思念。眼里看的是“棚叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”，春天来了，故乡杜

陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。结合以上信息即可作答。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、

语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。

常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，

手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，

细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

6、芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏巫医乐师百工之人今其智乃反不能及风霜高洁水落而石出者

【解析】

考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这

些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义

来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“糅”“智”“霜”，理解字义去记

忆。

【点睛】

常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）。其中识记式默写者查字无默写，情景式默写

（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内

所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧。理解性背诵是基础。情景式默写题，首

先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。否则，要谈默写就是无源之水，无本之木。背诵的时候要注意要

在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。

7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。

【解析】试题分析：本题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要阐明的观点。考查学生阅读理解分析能力。答

题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对《祝福》中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因

此，学生首先要明白，《祝福》中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听,

后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂

的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解,

绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”可见，经

历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者

的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。

8,有志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺

奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。

【解析】

本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写

给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志，业广惟勤”的意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的

志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清

晰，语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，多少成功

之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬报。

【点睛】

微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记

叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、

某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,

用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，

提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的

某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个

性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文

的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微

写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往

需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、

称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。

9、我愿活成你的模样

李子柒：

你好！

我是你的同龄人，非常喜欢你制作的视频，更喜欢你认真生活、热爱生活的样子。

三月桃花开，采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，摘来制成琵琶酥；6月小麦熟，割来酿成小麦啤酒；手工造纸，养

蚕缠丝，制作各种精美家常食品……看这些视频，乡土生活可感可亲，气质是古典的，而呈